小班語(yǔ)言《一樣的雨傘》活動(dòng)教案設計
目標：
1 通過(guò)傾聽(tīng)理解故事，觀(guān)察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。
2 愿意表述自己的發(fā)現，體驗找到“一樣”的樂(lè )趣。
準備：
1 大圖書(shū)或ppt(演示文稿)。
2 自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。
過(guò)程：
一、談話(huà)引題
師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?
師：媽媽給小正買(mǎi)了一把新雨傘。我們一起來(lái)看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書(shū)或ppt的雨傘畫(huà)面。)
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽(tīng)嗎?
二、理解故事
(一)理解故事第一部分。
1 教師邊翻大書(shū)或播放ppt邊講述：“媽媽買(mǎi)了一把新雨傘給小正……原來(lái)是一只撐著(zhù)葉子的小青蛙�！�
2 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：小青蛙說(shuō)了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)
師：小青蛙撐的是什么雨傘?
師：原來(lái)小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
3 教師完整講述小青蛙與小正的對話(huà)，鼓勵幼兒跟說(shuō)。
(二)理解故事第二部分。
1 教師接著(zhù)講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書(shū)或播放ppt。)
2 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：這又是誰(shuí)的聲音?小蝸牛在什么地方?
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說(shuō)了什么?(我的雨傘也一樣啊。)
師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的'雨傘一樣?請你們找找看。這次有點(diǎn)難，得仔細找。
3 教師完整講述小蝸牛與小正的對話(huà)，鼓勵幼兒跟說(shuō)。
(三)理解故事第三部分。
1 教師接著(zhù)講述故事：“這時(shí)，又有聲音傳過(guò)來(lái)，‘我的雨傘也一樣�！觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來(lái)�！�(翻大圖書(shū)或播放ppt。)
2 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：仔細看看，小烏龜撐著(zhù)什么雨傘?它會(huì )跟小正說(shuō)些什么呢?
3 教師完整講述小烏龜與小正的對話(huà)，鼓勵幼兒跟說(shuō)。
(四)完整欣賞故事。
師：(播放課件)下面請大家一起來(lái)聽(tīng)一遍故事。要仔細聽(tīng)，看看故事里都有誰(shuí)的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
三、角色扮演
1 概括故事主要內容，為角色扮演作準備。
師：有哪些小動(dòng)物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動(dòng)物圖片。)我們一起來(lái)數數。
師：小青蛙(小蝸牛／小烏龜)的雨傘是一把什么傘?(貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。)和小正的雨傘哪里一樣?
師：小動(dòng)物們發(fā)現自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?
師(小結)：大家發(fā)現自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2 分別請幼兒扮演三種小動(dòng)物(在胸前貼上動(dòng)物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話(huà)。
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