我是誰(shuí)的音樂(lè )教案

　　活動(dòng)目標：

　　1.體驗自己在現實(shí)生活中的不同角色。

　　2.通過(guò)觀(guān)察，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

　　3.愿意在現實(shí)生活中當好自己的角色。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：增強學(xué)生的角色意識和責任意識。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)道德辨析，提高道德意識，在不同場(chǎng)合下當好自己的角色。

　　活動(dòng)準備：課件

　　設計總述：

　　針對目前大多數學(xué)生是獨生子女、家長(cháng)包辦過(guò)多，責任意識相當較弱的情況，如何培養學(xué)生的角色意識和責任意識是本課的主要教學(xué)內容，在教學(xué)的設計上注意體現體驗性、探究性學(xué)習的特點(diǎn)，先讓學(xué)生觀(guān)察不同場(chǎng)合下的角色變化，給學(xué)生自己更多思考的空間，自己在生活中充當過(guò)什么角色，做的怎么樣，然后適當的進(jìn)行行為引導，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據老師設計的幾種場(chǎng)景分別扮演不同的角色表演，大家共同討論，對日常行為進(jìn)行正確的行為引導。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一、談話(huà)引入：

　　師：同學(xué)們，我給你們帶來(lái)了一位老朋友。你們還記得他嗎？（板書(shū)：我是誰(shuí)）

　　師：劉星會(huì )變哦，真的還是假的呢？我們一起來(lái)看看。

　　在爸爸媽媽前面，劉星是爸爸媽媽的？

　　在不同的人面前，他有不同的.身份，那環(huán)境不同呢，他的身份又會(huì )有什么變化呢？（公共汽車(chē)、學(xué)校、商店）

　　師：在不同的人面前，不同的場(chǎng)所，劉星的身份會(huì )變嗎？

　　活動(dòng)二、議一議

　　一、我是誰(shuí)？

　　他會(huì )變，你們會(huì )變嗎？接下來(lái)請大家小組討論交流，自己在不同的人面前、不同的場(chǎng)所，有哪些不同的角色？討論之后請小組匯報：

　　在家里我是爸爸的孩子；在學(xué)校我是一名學(xué)生；在商店我是一名顧客；在醫院看病我是一名病人；在舞臺上我是一名演員；在田徑賽場(chǎng)上我是一名運動(dòng)員，在公共汽車(chē)上……

　　二、他們又是誰(shuí)？

　　師：他會(huì )變，你會(huì )變，你們身邊的人會(huì )變嗎？你的爸爸媽媽又有哪些不同的角色？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。

　　三、利用游戲形式引出下一學(xué)習環(huán)節

　　師：上了這么長(cháng)時(shí)間的課，我們一起來(lái)做個(gè)搶椅子的小游戲吧！

　　誰(shuí)愿意參加？（將板凳圍成一個(gè)圈）四個(gè)人圍一個(gè)圈。音樂(lè )開(kāi)始時(shí)大家就圍著(zhù)板凳同一方向轉。當音樂(lè )停止，就要搶坐在板凳上。沒(méi)搶到板凳的孩子就輸了。

　�。ń處熥屢粋�(gè)學(xué)生找3名好朋友共同參加。）

　　師：剛才，我們在做游戲時(shí)要求搶椅子，那在生活中我們能跟別

　　人搶椅子嗎？

　　師：看來(lái)，在不同的場(chǎng)所，我們會(huì )有不同的身份，那么我們責任

　　就各不相同。（板書(shū)：責任）

　　四、看一看：

　　師：今天還來(lái)了一個(gè)會(huì )72變的人，請大家猜猜他是誰(shuí)？認真看看，孫悟空在公共汽車(chē)上扮演了一個(gè)什么角色？他學(xué)會(huì )了怎樣做好這個(gè)角色？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孫悟空學(xué)會(huì )怎樣做一個(gè)文明乘客。

　　五、辨一辨

　　前些天，孫悟空在公園玩的時(shí)候看到這樣一些人，他想知道，他們扮演了什么角色呢？他們的行為對嗎？在公園怎樣做才是盡到了自己的責任？

　　六、議一議

　　在公共汽車(chē)上和公園里，我們的責任各不相同，那在下面這些場(chǎng)所我們要怎樣做？大家分小組討論，然后分組匯報。瞧，老師手里拿著(zhù)6紙條，現在邀請6個(gè)同學(xué)（小組長(cháng)）到講臺上來(lái)抽取一張紙條。根據紙條里提供的場(chǎng)景按小組進(jìn)行討論。討論在這些場(chǎng)所有哪些應該做的事，哪些不能做的事。（投影場(chǎng)景背景圖片）

　　活動(dòng)七、小記者在行動(dòng)

　　同學(xué)們，我們的生活多姿多彩，所承擔的角色也各不相同。每一種角色都有自己的責任。我們要當好生活中各種不同的角色，并盡到自己的責任，生活才會(huì )更加美好。課后，同學(xué)們可以到學(xué)校、醫院、公園等地方走走，看看我們身邊的人是怎么當好自己的角色的，然后寫(xiě)一個(gè)調查報告，下堂課我們再來(lái)交流，大家樂(lè )意嗎?

　　八：小結

　　師：這節課同學(xué)們情緒飽滿(mǎn)，積極參與，也把學(xué)生的角色扮演好了，你們認為老師的角色扮演好了嗎？今后，我們還要繼續努力，把生活中的每個(gè)角色都扮演好，可以嗎？

　　板書(shū)設計：我是誰(shuí)

　　對象不同環(huán)境不同

　　角色不同

　　責任不同

【我是誰(shuí)的音樂(lè )教案】相關(guān)文章：

誰(shuí)餓了音樂(lè )教案08-16

《誰(shuí)餓了》音樂(lè )活動(dòng)教案08-29

小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》08-23

大班《我是誰(shuí)》教案03-29

《猜猜我是誰(shuí)》教案10-08

猜猜我是誰(shuí)教案08-16

我是誰(shuí)大班教案11-21

《我是誰(shuí)》大班教案10-22

猜猜我是誰(shuí)的教案07-30