語(yǔ)文《看電視》教案設計
學(xué)習目標
1．認識全、奇等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)爸、全等6個(gè)字。
2．有感情的朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
認識全、奇等14個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)爸、全等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準備
1．布置學(xué)生留心觀(guān)察父母、家人喜歡看什么電視節目?
2．家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統一嗎?意見(jiàn)不統一怎么辦?
3．教師準備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫(huà)。
4．教師準備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，引入新課
1．引導學(xué)生結合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)
3．引導學(xué)生發(fā)現明明家看電視中的'奇妙所在，揭示課題，板書(shū)課題。
二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞
1．引導學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認識生字)
2．出示帶拼音的生字，指名認讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復讀。(生在書(shū)中找詞語(yǔ))
4．學(xué)生匯報詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現詞語(yǔ)。
三、引導學(xué)生選擇學(xué)習生字、生詞的方式
(在學(xué)生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學(xué)生結合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習，教師巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
2．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。
�。ɡ纾簩W(xué)生匯報精時(shí)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。）
四、指導書(shū)寫(xiě)
1．引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中字的結構特點(diǎn)。
2．幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。(邊板書(shū)邊講解)
3．學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢要端正)
五、正確流利朗讀課文
板書(shū)設計
5看電視
奇妙?
全家
第二課時(shí)
一、復習生字、詞語(yǔ)
二、朗讀課文，感悟課文內容(多種方式朗讀)
1．圍繞奇妙一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第2～5小節，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà))
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導)
3．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現怎樣?
教師引導學(xué)生帶著(zhù)爸爸孝順母親的感情讀讀這一節)
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導學(xué)生朗讀課文，體會(huì )老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導)
(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè )舞蹈。(引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己的愛(ài)好。
(引導學(xué)生有感情地讀第五小節)
三、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸
配樂(lè )朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)，培養學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶)
板書(shū)設計
5
看電視
爸爸
看
京
劇
|
|
|
|
愛(ài)
足
球
教學(xué)案例(二)
第一課時(shí)
一、猜迷揭題，引入新課
1．猜迷語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器、電視)
2．老師調查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問(wèn)。
3．播放2組看電視的不同畫(huà)面。(引導學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)，一組是謙讓的看，一組是爭搶的看，教師板書(shū))
二、初讀課文，認識生字
1．學(xué)生自讀課文。(遇到不會(huì )讀的字看拼音。)
2．學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
3．教師檢測識字情況。(出示帶拼音的生字，指名認讀)
三、通過(guò)詞句識記生字
1．出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。(在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現，反復再現，識記生字)
2．引導學(xué)生想想，還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
3．出示生字部件，玩找朋友的游戲。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1．引導學(xué)生觀(guān)察田字格里的字，找出它們結構上的共同點(diǎn)。
2．教師板書(shū)，指導書(shū)寫(xiě)方法。
3．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢端正)
五、正確、流利地朗讀課文
板書(shū)設計
5
看電視
謙讓
√
爭搶
第二課時(shí)
一、復習生字、詞語(yǔ)
二、讀文思考，感悟體會(huì )
1．朗讀詩(shī)歌。(指名朗讀)
2．引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)。(師板書(shū))
3．回到課文中，體會(huì )人物是怎樣看電視的。
4．把喜歡的小節多讀幾遍。
三、研讀課文，體會(huì )心靈
1．讀課文，你想了解，他（她）是怎樣看電視的。
2．引導學(xué)生思考問(wèn)題的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎上，引導學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習)
3．學(xué)生分組，合作學(xué)習、討論。(喜歡同一小節詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的，表現得怎樣。)
4．教師巡視，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
5．學(xué)生匯報交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(1)爸爸很孝順。
(引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從哪里可以感到爸爸很孝順，引導學(xué)生找出從哪里發(fā)現的，再有感情的讀一讀)
(2)奶奶愿意讓孩子們高興。
(3)家人能夠互相關(guān)心。(有感情讀一讀)
(4)每個(gè)人的心里裝著(zhù)一樣東西，那就是謙讓?zhuān)活w美好的心靈。(理解課文內容，用自己的話(huà)表達)
四、有感情的朗讀課文，體會(huì )課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。
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