《二十四現代詩(shī)三首》教案范本
教學(xué)目標：
1．獨立解決字詞，二十四現代詩(shī)三首(蘇教版)。
2．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的形象，反復誦讀，體會(huì )作者真摯的感情，傾聽(tīng)詩(shī)人對祖國深情的吟唱。
3．品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)
1．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的形象，反復誦讀，體會(huì )作者真摯的感情，傾聽(tīng)詩(shī)人對祖國深情的吟唱。
2．品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。
教學(xué)準備：小黑板或課件。
設計思路：
學(xué)習現代詩(shī)歌，主要是通過(guò)朗讀來(lái)品位詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言，感受詩(shī)歌的形象，體會(huì )作者抒發(fā)的感情。所以本課主要通過(guò)朗讀、品位、感受和體會(huì )詩(shī)歌來(lái)完成。安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1．教師導人。
請同學(xué)們背誦《冰心詩(shī)三首》或者其他的現代詩(shī)，并請學(xué)生談?wù)剬ψ约核痴b詩(shī)歌的理解，教師根據情況及時(shí)鼓勵。然后引入到本課的學(xué)習中去。(板書(shū)課題。)
2．作者介紹。
(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。
(2)明確：(出示幻燈片l，也可以用小黑板代替。)
艾青，現、當代詩(shī)人，原名蔣海澄，浙江金華人，初中一年級語(yǔ)文教案《二十四現代詩(shī)三首(蘇教版)》。
羅洛，原名羅澤浦，四川成都人。曾任中國大百科全書(shū)出版社副總編輯，作協(xié)上海分會(huì )副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì )黨組書(shū)記等。主要作品有詩(shī)集《春天來(lái)了》《雨后》等。
劉湛秋，現為中國作協(xié)會(huì )員，曾任《詩(shī)刊》副主編，主要作品有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》《溫暖的情思》等。
要求：了解作者。
二、自主學(xué)習
師：詩(shī)歌的學(xué)習要注意多讀，體會(huì )詩(shī)中蘊含的形象。下面自學(xué)課文中第一首詩(shī)《樹(shù)》，教師根據實(shí)際情況適當補充本詩(shī)的寫(xiě)作背景：《樹(shù)》寫(xiě)于194x年春天，當時(shí)偉大的'抗日戰爭已經(jīng)進(jìn)行了兩年多，正轉入艱苦的相持階段。這場(chǎng)偉大的民族戰爭正給予全體人民一次洗禮，使他們的靈魂在戰爭中經(jīng)受?chē)揽岬哪ゾ�，日益走向精神的覺(jué)醒。詩(shī)人清醒地感受到了這一點(diǎn)，這是他產(chǎn)生靈感和聯(lián)想的現實(shí)基礎。要理解這首詩(shī)，還需要知道一個(gè)歷史事實(shí)，那就是過(guò)去曾經(jīng)有外國人侮辱我們民族是“東亞病夫”和“一盤(pán)散沙”。艾青正是以詩(shī)人敏感的心靈感受和銳利的政治目光感受到了時(shí)代和社會(huì )脈搏的動(dòng)向，意識到了我們偉大民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái)，才從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著(zhù)”的樹(shù)的意象獲得靈感，產(chǎn)生了“在看不見(jiàn)的深處／它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。
注意以下問(wèn)題：
1．認真讀詩(shī)歌，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節奏和重音，初步理解課文。
2．畫(huà)出并掌握詩(shī)中的生字詞，畫(huà)出你認為好的詞、句、段。
3．學(xué)生誦讀課文，仔細體會(huì )詩(shī)歌中樹(shù)的形象。
4．體會(huì )詩(shī)歌中語(yǔ)言的凝練、含蓄。
5．學(xué)生背
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