有趣的生物共棲現象的教案設計
（一）、導入
1、導言：這節課我們一起到動(dòng)物世界去看一看動(dòng)物世界中的有趣現象。
2、播放影片，創(chuàng )設虛擬情景，激趣。
3、揭示課題《有趣的生物共棲現象》解釋“共棲”的含義。（媒體展示課題）
（二）、指導閱讀
1、引導學(xué)生從文題質(zhì)疑，多媒體顯示學(xué)生所提的三個(gè)主要問(wèn)題。
2、帶著(zhù)問(wèn)題閱讀全文，了解主要內容
�。�1）四人一小組開(kāi)火車(chē)讀全文，理解全文內容。（學(xué)習建議：在聽(tīng)其他同學(xué)讀時(shí)，邊聽(tīng)邊思考，可在書(shū)上批注，做記號，可結合大屏幕上的.表格學(xué)習相關(guān)內容。）
�。�2）小組交流學(xué)習收獲。（學(xué)習建議：交流時(shí)還可提出自己的疑問(wèn)，如“為什么這些共棲現象有趣？”，在小組中討論。）
�。�3）匯報學(xué)習情況。（同時(shí)播放文本和動(dòng)物圖片）
（三）再讀課文，進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
1、從2、3、4自然段選一段自己喜歡的段落用自己喜歡的方式讀，了解其中某種動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、同桌以某種動(dòng)物的身份合作介紹文中一種共棲現象，老師預先擬定題目供學(xué)生參考：“我在牙縫中覓食”“犀牛的哨兵”“百舌鳥(niǎo)的忠實(shí)聽(tīng)眾”等。
3、全班匯報（同時(shí)播放共棲圖片，若有條件，可播放有關(guān)影片。）
（四）拓展延伸：
1、小組交流其它共棲現象和其它動(dòng)物有趣味的現象。
2、全班交流。（老師也準備了一兩個(gè)共棲或其他有趣的現象跟學(xué)生交流，交流時(shí)播放課件，動(dòng)物圖片或電影片斷）
（五）總結。
�、傩〗Y全文
�、诮Y束語(yǔ)
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