《牛頓第三定律》教案精選

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生通過(guò)初中階段的學(xué)習和前一階段的學(xué)習，對物體間的相互作用問(wèn)題有了定性的了解，也知道相互作用和一對平衡力是不同的，但是，他們并不清楚二者之間究竟有什么區別。他們也不能深入地理解和掌握相互作用力之間滿(mǎn)足的關(guān)系。因此，對牛頓第三定律的深入理解，還需要進(jìn)行定量地探究。

　　教材分析：

　　牛頓第三定律揭示了兩個(gè)物體間相互作用力間的關(guān)系，使之成為牛頓運動(dòng)定律的一個(gè)基本組成部分。教材首先通過(guò)生活中的實(shí)例比如拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力總是相互依存、同時(shí)存在的。接著(zhù)，教材又用實(shí)驗探究了作用力和反作用力之間的關(guān)系，進(jìn)而總結出牛頓第三定律的內容。并且，教材上的“做一做”欄目用傳感器探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，形象準確地呈現相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關(guān)系。融現代科學(xué)技術(shù)于物理教學(xué)之中。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　　(1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念;

　　(2)掌握牛頓第三定律，能準確地表述牛頓第三定律;

　　2、過(guò)程與方法：

　　經(jīng)歷探究作用力和反作用力的關(guān)系的實(shí)驗過(guò)程，觀(guān)察(或)體會(huì )一對作用力和反作用力間的大小、方向等關(guān)系。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　能運用規律正確分析說(shuō)明具體實(shí)例，培養將物理知識運用于生活實(shí)際的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，深入理解牛頓第三定律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　應用牛頓第三定律解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)設計思路：

　　根據以上的分析和教學(xué)目標，本節課的教學(xué)應該首先通過(guò)生活中實(shí)例的展示，使學(xué)生認識到力總是成對出現的，物體之間存在著(zhù)相互作用。引入作用力和反作用力的`概念，總結出作用力和反作用力的特點(diǎn)。

　　通過(guò)學(xué)生實(shí)驗，探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，緊接著(zhù)應用傳感器動(dòng)態(tài)地展示作用力與反作用力之間的關(guān)系。然后總結出牛頓第三定律的內容。為了使學(xué)生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之后，通過(guò)分析幾個(gè)實(shí)例比如用力壓黑板、分析座位上學(xué)生的受力等生活情景中的事件，應用牛頓第三定律分析問(wèn)題。最后，通過(guò)幾道趣味性的習題鞏固深化知識，提高學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。

　　授課類(lèi)型：

　　新授課

　　授課方法：

　　科學(xué)探究法

　　教學(xué)準備：

　　滑板、一端帶有磁鐵的小車(chē)(兩輛)、彈簧秤(20組)、蘇威爾DISLab力傳感器

　　課時(shí)分配：

　　1課時(shí)

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