關(guān)于《奇異的激光》公開(kāi)課教案

　　一、示課題，激趣導入

　　1、談話(huà)導入：

　　2、看到這個(gè)題目，你想問(wèn)什么？想知道什么？

　　生:什么是激光?

　　生:激光為什么是奇異的？

　　生：激光有什么用途？

　　師：剛才大家所說(shuō)的，正好是這篇文章要告訴我們的內容，等我們學(xué)完這篇文章后，這些問(wèn)題都可以迎刃而解。

　　二、整體感知

　　1、自由朗讀課文。

　　師：現在，請同學(xué)們打開(kāi)課文，自由朗讀課文。在朗讀時(shí)，老師有兩個(gè)要求：第一，遇到生字時(shí)，請采用以往認字方法學(xué)習；第二，帶著(zhù)剛才提的問(wèn)題，尋找答案。相信你們行！

　　2、同學(xué)匯報。

　　3、理清文章結構。

　�。�1）當同學(xué)回答到第一段時(shí)，指導：你們發(fā)現了沒(méi)有，下面的內容是圍繞著(zhù)第一段來(lái)說(shuō)，這樣第一段對全文起著(zhù)什么作用？（總起）

　�。�2）指導朗讀第一段。

　　你想怎么讀，才干讀出激光的`奇異呢？（重點(diǎn)抓住“最亮、最快、最準”這三個(gè)詞，朗讀時(shí)聲音一次比一次激揚）——（指名讀，全班齊讀）

　�。�3）指導最后一段。

　　現在我們朗讀最后一段，看看它對全文起的是什么作用呢？

　�。�4）師：由此可見(jiàn)，我們文章的結構是——總分總，根據這樣，就可以把課文分成三段。

　　4、小結：文章的內容大概了解了，文章的結構清楚了，下面我們一起深入細致地走進(jìn)奇異的激光世界去。

　　三、精讀課文

　�。ㄒ唬�、學(xué)習“最亮的光”

　　1、自由讀這局部，想想哪些句子最能表示出激光是最亮的光？

　　2、同桌交流。（劃下有關(guān)句子，并在書(shū)上標出，作者用了哪種說(shuō)明方法）

　　3、全班匯報。

　　句（1）：比方說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(cháng)距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

　　師：你體會(huì )到激光具有什么特點(diǎn)？是拿激光與太陽(yáng)、電燈發(fā)的光作比較。（板書(shū)：很強的方向性）

　　句（2）：最亮時(shí)它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。

　　指名讀，全班讀。（驚訝）

　　句（3）：打個(gè)比如說(shuō)；假如看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì )有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們假如對著(zhù)激光看，眼睛就會(huì )嚴重受損以至永久地失明。

　　師：這段話(huà)用了對比和舉事例的方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光的。結合你的生活體驗，當你用眼睛看太陽(yáng)的話(huà)，你會(huì )有什么感覺(jué)？（同學(xué)抓住“目�！保� 隨機讓同學(xué)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　結語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì )“目�！�，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？

　　教師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

　　4、利用激光的這一特點(diǎn)——許多國家都投入了大量的人力和物力，把它應用在（軍事）上。都設計了什么？

　　師：激光是最亮的光這一特點(diǎn)，不只僅是課文所說(shuō)的，它還有廣泛的用途，對研制新式武器有著(zhù)不可估量的作用，課前，老師已經(jīng)安排收集相關(guān)資料了，我們在下一節課，再來(lái)說(shuō)明。

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