父母的話(huà)教案模板
教學(xué)目標
認知：
1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗少，知識少，需要父母的教導。
2.運用正反事例，使學(xué)生懂得聽(tīng)父母的話(huà)，不任性，會(huì )少犯錯誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。
情感：
愛(ài)父母，愿意聽(tīng)父母的話(huà)，不愿意惹父母生氣。
行為：
不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅持錯誤。耐心傾聽(tīng)父母的教導，按父母的要求去做。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級“孝親敬長(cháng)”德目中“敬愛(ài)父母，聽(tīng)從他們的教導，不任性”的教學(xué)要求編寫(xiě)的，屬于愛(ài)人民教育。
本課教學(xué)面對的是二年級學(xué)生，他們年齡小，生活經(jīng)驗及各方面知識比較少，分析問(wèn)題、判斷是非、 解決問(wèn)題的能力都比較差，往往考慮問(wèn)題不周到，做事也常不顧后果，更需要成年人，尤其是父母的正確教導，因而應重視對他們進(jìn)行聽(tīng)從父母教導的教育。
本課課文是寫(xiě)在天氣變暖時(shí)，王林勸趙勇聽(tīng)媽媽的話(huà)，不到河里去滑冰的故事。
本課共有四個(gè)欄目。
課文前面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目，是讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己是否聽(tīng)父母的話(huà)，既可放在導入環(huán)節進(jìn)行，也可以與課文后面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目的第2道題合并在一起使用。
課文后面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目有兩道題。
第一題，要求學(xué)生結合課文說(shuō)一說(shuō)小朋友為什么要聽(tīng)父母的話(huà)。
第二題是在第一題的基礎上，引導學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)聽(tīng)父母的話(huà)有什么好處，不聽(tīng)父母的話(huà)有什么害處。
“議一議”欄目，“圖中的小朋友怎樣聽(tīng)父母的話(huà)？他們這樣做有什么好處？”既是對課文內容的鞏固，又是對課文內容進(jìn)行補充、擴展。
“想一想”欄目，是針對有些學(xué)生任性的表現而編排的。
目的是讓學(xué)生知道什么樣的做法是不聽(tīng)父母的話(huà)，任性；怎樣做是聽(tīng)父母的話(huà)，不任性。使學(xué)生對任性的行為產(chǎn)生厭惡，愿意做不任性的好孩子。
教法建議：
1．注意了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，加強教學(xué)的針對性。課前教師可以通過(guò)召開(kāi)小型的家長(cháng)座談會(huì )或給家長(cháng)下發(fā)調查問(wèn)卷等方式了解學(xué)生在聽(tīng)從父母教導方面的實(shí)際表現，并對調查的情況進(jìn)行統計、整理，以便教學(xué)中應用。
2．堅持正面教育。課上要大力表?yè)P本班學(xué)生中平時(shí)在聽(tīng)從父母教導方面做得好的學(xué)生的事例，為全班學(xué)生樹(shù)立行為的榜樣。
教學(xué)設計示例
〈教學(xué)目標〉
認知：
1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗少，知識少，需要父母的教導。
2.運用正反事例，使學(xué)生懂得聽(tīng)父母的話(huà)，不任性，會(huì )少犯錯誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。
情感：
愛(ài)父母，愿意聽(tīng)父母的話(huà)，不愿意惹父母生氣。
行為：
不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅持錯誤。耐心傾聽(tīng)父母的教導，按父母的要求去做。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課教學(xué)重點(diǎn)是從正反事例的比較中，使學(xué)生懂得聽(tīng)父母教導的益處，從而使學(xué)生愿意聽(tīng)父母的話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得為什么要聽(tīng)父母的話(huà)。 教育過(guò)程：
一、新課導入
1．導語(yǔ)：
每一個(gè)同學(xué)一定都愛(ài)自己的爸爸媽媽。平時(shí)你聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)嗎？
板書(shū)：四、聽(tīng)父母的話(huà)
2．學(xué)生思考后舉例說(shuō)明自己的做法。
3．教師根據學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結并進(jìn)一步提問(wèn)：
很多同學(xué)平時(shí)做到了聽(tīng)父母的話(huà)，那么，大家想過(guò)為什么小孩子要聽(tīng)父母的話(huà)嗎？
4．學(xué)生談自己的初步認識。
5．教師小結并過(guò)渡：
你們都有自己的`想法，而且都有各自的道理。那么，誰(shuí)的想法對呢？讓我們看一個(gè)小故事，這個(gè)故事會(huì )告訴我們答案。
二、初步明理
1．教師出示學(xué)生學(xué)習課文的思考題目，引導學(xué)生初步理解課文，了解事情的梗概，為明理奠定基礎。
演示課件一（名稱(chēng)：學(xué)習課文的思考題的文字內容）
�。�1）故事中有誰(shuí)？
�。�2）他們對待什么事情意見(jiàn)不統一？
�。�3）誰(shuí)的意見(jiàn)是正確的？
2．學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看課件二（名稱(chēng)：聽(tīng)父母的話(huà)）
�。�1）學(xué)生觀(guān)看完課件二的內容回答問(wèn)題。（故事中有趙勇和王林兩個(gè)人物，他們對于到小河里去滑冰是否危險，有不同的看法，王林的意見(jiàn)是對的。）
�。�2）教師根據學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步提出引導性問(wèn)題：
�、贋槭裁赐趿值囊庖�(jiàn)是正確的？
�、谒麨槭裁茨茏龀稣_的選擇？
�、廴绻麄儾宦�(tīng)家長(cháng)話(huà)，到小河里去滑冰會(huì )有什么結果？
3．教師提問(wèn)：
看完這個(gè)小故事，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，小孩子為什么要聽(tīng)父母的話(huà)？（此問(wèn)題是欄目二"說(shuō)一說(shuō)"中的第一題。）
4．教師根據學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結：
小孩子年齡小，生活經(jīng)驗比較少，有些知識沒(méi)有大人掌握的多，有時(shí)考慮問(wèn)題不夠周到，不想后果，這樣做是很危險的，所以需要大人教導。王林同學(xué)聽(tīng)了媽媽的勸告，才做出了正確的選擇，避免了危險的發(fā)生。
板書(shū)：年齡小 經(jīng)驗少 知識少 避免危險、
三、深入明理并導行
1．請學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)聽(tīng)父母的話(huà)有什么好處，不聽(tīng)父母的話(huà)有什么害處？（此問(wèn)題是欄目二"說(shuō)一說(shuō)"中的第二題。）
此環(huán)節的說(shuō)明：在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節時(shí)，如果教師課前召開(kāi)了家長(cháng)的座談會(huì )或下發(fā)了調查問(wèn)卷，對學(xué)生的情況有了解，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎上，為同學(xué)進(jìn)行補充，特別要注意對做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，為其他學(xué)生做榜樣。
2．教師根據學(xué)生的發(fā)言小結并板書(shū)：
聽(tīng)父母的正確勸告可以使自己少犯錯誤，避免或減少損失，還有利于自己的進(jìn)步。
板書(shū)：少犯錯誤、損失； 進(jìn)步快
3．出示課件三（名稱(chēng)：議一議）
內容："議一議"中的內容。
討論題：圖中的小朋友怎樣聽(tīng)父母的話(huà)，他們這樣做有什么好處？
4．學(xué)生分組討論，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既可以任選其中的一道題，也可以三道題都選，目的是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，提高學(xué)生的興趣，照顧學(xué)生的差異。
5．教師在學(xué)生匯報的基礎上進(jìn)行小結并板書(shū)：
認真聽(tīng)從父母的批評意見(jiàn)，可以使自己盡快改正錯誤，有利于自己的進(jìn)步；虛心聽(tīng)取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功；耐心傾聽(tīng)父母勸告，可以避免危險，減少損失。
板書(shū)：認真聽(tīng)意見(jiàn) 虛心聽(tīng)建議 耐心聽(tīng)勸告
6．教師演示課件四：（名稱(chēng)：想一想）
內容梗概：星期天，一位小朋友跟媽媽出去玩，經(jīng)過(guò)食品店時(shí)，這位小朋友讓媽媽給她買(mǎi)兒童食品，媽媽說(shuō)："你的嗓子發(fā)炎，今天不買(mǎi)了。"小男孩堅持要買(mǎi)。
7．教師提問(wèn)：圖中的小朋友應該怎么做？
8．學(xué)生討論后進(jìn)行模擬表演。
9．教師根據學(xué)生的表演提出引導性問(wèn)題：
為什么要聽(tīng)媽媽的勸告？
10．教師小結：
不聽(tīng)父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現。如果不聽(tīng)父母的勸告，養成了任性的壞毛病對自己沒(méi)有好處，而且這樣做也是不愛(ài)父母的表現。而同學(xué)們的做法是聽(tīng)從父母的勸告，這說(shuō)明你們都是愛(ài)父母的好孩子。
四、根據板書(shū)總結全課
今天我們討論了聽(tīng)從父母教導的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論我們知道了由于我們小學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗少，有時(shí)考慮問(wèn)題不太周到，所以要聽(tīng)從父母正確的教導。聽(tīng)父母的教導，可以使我們避免危險，少受損失，利于我們的進(jìn)步，所以，平時(shí)我們要認真聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取父母的建議，耐心傾聽(tīng)父母的勸告。希望同學(xué)們記住今天討論的問(wèn)題，更希望同學(xué)們在父母的幫助下，取得更大的進(jìn)步。
板書(shū)設計：
聽(tīng)父母的話(huà)
年齡小 認真聽(tīng)意見(jiàn)
經(jīng)驗少 虛心聽(tīng)建議 避免危險、損失；少犯錯誤；進(jìn)步快
知識少 耐心聽(tīng)勸告
探究活動(dòng)
小采訪(fǎng)：課后學(xué)生采訪(fǎng)聽(tīng)從父母教導的同學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師在上課結束時(shí)，介紹在聽(tīng)從父母教導方面做得好的學(xué)生名單。建議學(xué)生課下進(jìn)行采訪(fǎng)。
2．學(xué)生開(kāi)展采訪(fǎng)活動(dòng)。
3．學(xué)生將采訪(fǎng)結果，在下一節思想品德課上匯報，可以以文字的形式，還可以播放采訪(fǎng)錄音
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