關(guān)于秋天的課文教案設計
一、導入新課。
1、師：我國著(zhù)名女詩(shī)人秋瑾曾在詩(shī)中寫(xiě)道“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辯》中說(shuō)：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，在我國文人墨客的眼里，秋天往往是憂(yōu)傷的，凄婉的，令人惆悵的。但是在詩(shī)人何其芳的眼里秋天也有絢麗的色彩，豐收喜悅。今天就讓我們走進(jìn)他的秋天，去感受一個(gè)別樣的秋天。
2、板書(shū)課題，作者。
3、簡(jiǎn)介作者。
二、檢查字詞。
三、朗讀詩(shī)歌。整體把握。
1、師：相信大家已經(jīng)都預習過(guò)了，那現在老師給大家范讀一下呢？大家認真聽(tīng)聽(tīng)，注意從語(yǔ)氣、語(yǔ)速、停頓等方面揣摩。
2誰(shuí)愿意來(lái)給老師點(diǎn)評一下呢？
3、現在誰(shuí)能告訴老師，你覺(jué)得一共描繪了哪幾幅畫(huà)面？試試看能不能用比較優(yōu)美精練的語(yǔ)言把它歸納出來(lái)。
明確：1、農家豐收圖，2、霜晨歸漁圖，3、少女思戀圖。
4、師：第三幅圖畫(huà)要歸納稍微難了點(diǎn)，老師提醒一下，這一節的主人公是誰(shuí)呀？
生：牧羊女，是秋天牧羊女圖。
5、師：預習提示上說(shuō)這首詩(shī)歌寫(xiě)的是“鄉村秋景圖”，從哪些地方可以看出來(lái)呢？
生：有“鐮刀”，“瓜果”，“稻香”，“漁船”，還有“牧羊女”“�！薄安菀啊薄绑暗�。
師：嗯，作者抓住了最能體現鄉村秋天景色的事物來(lái)刻畫(huà)秋天，所有這些畫(huà)面表現了作者怎樣的感情呢？
生：對秋天的喜愛(ài)。
生：贊美秋天。
四、重點(diǎn)研討。
1、師：看來(lái)大家對文章整體的感知和把握都還不錯，那么現在我們來(lái)討論解決一下文章中幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)只“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉似的影子”，到底收起的是青鳊魚(yú)還是烏桕葉？這個(gè)問(wèn)題特別有意思，大家就近討論一下，究竟撈起來(lái)的是什么？先就近討論一下。
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生：我認為收起是烏桕葉，因為前面加了一個(gè)“似的”，所以說(shuō)烏桕葉只是很像青鳊魚(yú)。
師：這里用的是比喻句是吧？
生：都收起來(lái)了，因為它們十分相象。你們看注釋上說(shuō)烏桕的葉子形狀略呈菱形，還有秋天會(huì )變成紅色，在水里看應該很像魚(yú)。
師：有道理。
生：我認為漁夫什么都沒(méi)有打起來(lái)，但是卻被秋天那種淘氣喜悅的心情所感染。
師：哦，他打撈上來(lái)的原來(lái)是一種好心情。
生：魚(yú)和烏桕野都沒(méi)有打起來(lái)，因為是魚(yú)后面有“似的”二字，葉后面有“影子”二字。
生：我要反駁他的說(shuō)法。詩(shī)歌后面寫(xiě)的是“歸泊”，漁民們若沒(méi)打到魚(yú)就不會(huì )回家，不然他們吃什么呢？
師：你的觀(guān)點(diǎn)很現實(shí)，是啊，先解決的是生計問(wèn)題。
生：我從“秋天游戲在漁船上”中的“游戲”看出漁民捕魚(yú)，他們并不在乎打了多少魚(yú)，而是只有一份閑適自在的心情。
生：我還是覺(jué)得漁夫什么都沒(méi)打到，他來(lái)打魚(yú)就是因為心情好，他不在乎打了多少魚(yú)。
師：看來(lái)漁夫都是已經(jīng)達到了小康生活水平的，根本不愁吃喝，把打魚(yú)當作一種享受了。那老師想問(wèn)你這樣說(shuō)有沒(méi)有根據呢？
生：有，詩(shī)的最后一句說(shuō)“秋天游戲在漁船上”可以看出，還有“輕輕搖著(zhù)歸泊的小槳”中的“輕輕”也能表現出漁夫這樣的`心情。
生：我同意，他打魚(yú)不求非要打到魚(yú)，只求一種愉悅的心情，勞動(dòng)中娛樂(lè )一下放松一下。
師：好了，剛才那么多同學(xué)發(fā)表了自己的看法，有這樣幾種意見(jiàn)：打到的是魚(yú)，打到的是葉子，二者都打到了或者二者都沒(méi)打到，但是心情愉悅。老師覺(jué)得大家答的都對，因為不管哪種意見(jiàn)，都是你自己理解的，詩(shī)歌的理解就應該是開(kāi)放性的。
2、師：下面討論第二個(gè)問(wèn)題：詩(shī)的第二節“秋天游戲在漁船上”，請你談?wù)劇坝螒颉睂?xiě)出了怎樣的情景。為什么說(shuō)是“游戲”，究竟是誰(shuí)在游戲呢？
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生1：秋天像和船在游戲嬉戲，把小船吹來(lái)吹去，像小孩在和大人鬧著(zhù)玩兒。
生2：我覺(jué)得“游戲”是娛樂(lè )的情景，寫(xiě)的是漁民不求打到魚(yú)，只求愉快的心情。
生3：秋天吸引人，寫(xiě)的是漁民十分的快樂(lè )、輕松的情景，從“輕輕搖著(zhù)歸泊的小槳”就可以知道。在秋天里，走到那里幾乎都會(huì )看見(jiàn)一兩條漁船，似乎是被漁船彌漫著(zhù)，所以秋天的景象最能在這里找到。
師：哦，有的同學(xué)認為游戲的是小船，而在小船上則滿(mǎn)載著(zhù)豐收，秋天就在這里得到了體現。我同意大家的意見(jiàn)，這里的“游戲”這個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，把漁民在秋天那種愉快悠閑的心情寫(xiě)得淋漓盡致，“游戲”的可以是漁民，可以是小船，也可以說(shuō)是秋天在和人和船在游戲。
3、師：好的，在開(kāi)始討論這三個(gè)問(wèn)題，“那滿(mǎn)流著(zhù)夏夜的香與熱的笛孔”是什么意思？課題不是《秋天》嗎？這里為什么寫(xiě)夏天呢？
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生：要結合上一句理解，“牛背上的笛聲何處去了”肯定夏天有人吹笛子，到了秋天笛子聲消失了，牧羊女開(kāi)始懷念，夏天的記憶是很美好的，所以是香的，熱的。寫(xiě)夏天就是要表明牧羊女的思念，而秋天緊接著(zhù)夏天而來(lái)，依然很美好，牧羊女就陶醉在其中了。
師：理解得很好啊，要相信自己！
生：我覺(jué)得這里是通感的修辭手法。
師：哦，能聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的內容來(lái)分析詩(shī)句真不錯，那你具體說(shuō)說(shuō)看。
生：夏天本來(lái)就熱，至于香，可以是花香，夏天植物都長(cháng)得很茂盛，然后牧羊女回憶的時(shí)候連笛子的聲音也是熱的香的。寫(xiě)夏天是為了突出秋天，夏天辛勤勞動(dòng)很辛苦，秋天可以豐收了，心情愉快。
4、師：你的分析言之有理。老師也同意你們的意見(jiàn)，看來(lái)難度稍大的問(wèn)題也不能難住善于思考的同學(xué)們，那我們再加大點(diǎn)難度，挑戰今天最后一題，請看：“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”中的“夢(mèng)寐”是什么意思？作者用它要表達或者預示什么呢？
�。ㄉ÷暯涣饕庖�(jiàn)，教師巡視提醒）
生：牧羊女沉醉在秋天里，她看到了秋天在農家和漁船上。
師：哦，牧羊女是被美麗秋景，豐收喜悅的巨大幸福陶醉了。
生：秋天是一個(gè)讓一切生命都喜愛(ài)的季節，所以對牧羊女來(lái)說(shuō)也是盼望已久的。好不容易才盼到秋天，牧羊女感到很美好，就說(shuō)是“夢(mèng)寐”。
師：老師提醒一點(diǎn)，句子應該聯(lián)系上下文理解，你們看看在這句之前作者還寫(xiě)了什么呢？牧羊女的“夢(mèng)寐”是不是還有其它的內容呢？
生：少女還在想念吹笛子的人，懷念夏天美好的笛聲。
師：嗯，很多參考書(shū)上對這個(gè)“夢(mèng)寐”理解都說(shuō)是牧羊女在思戀人，而今天我們的同學(xué)解讀的過(guò)程中讀出了她對美好秋天的期盼和豐收的喜悅的心情，我覺(jué)得你們真了不起！
五、拓展延伸。
1比較閱讀。2下面我們一起來(lái)欣賞一位中學(xué)生寫(xiě)的作文《校園的秋天》，請同學(xué)們在聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)你對這篇文章的看法。
校園的秋天
如今已經(jīng)是秋天了，校園的秋天格外美麗，校園的秋天從校園里的花草樹(shù)木開(kāi)始。樹(shù)上的葉子如同那青色的巖石一般堅硬挺直，越到秋天，它們越顯得綠得發(fā)黑的顏色；而那些果樹(shù)上累累的果實(shí)正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)，他們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使校園里充滿(mǎn)了成熟的秋的氣息。
早晨，花草樹(shù)木上的露珠閃耀，秋風(fēng)有些涼意，仿佛樹(shù)上撒下一層潔白的霜，清新而明凈，太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝了，樹(shù)木閃爍著(zhù)陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。校園里又是一片秋天的明麗。
中午，校園里的一切披上了金甲，陽(yáng)光在草地上跳躍，校園也變得熱起來(lái)了，像一個(gè)大蒸籠似的。校園又充滿(mǎn)了秋天的熱烈的氣息。
下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，校園里起了一層青色的霧。這使得校園里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，有的同學(xué)在校園里玩耍、嬉戲。
夜，終于來(lái)了。有些教室和辦公室的燈還亮著(zhù)；連同它們在操場(chǎng)上映出的白色光暈，使校園的操場(chǎng)像是眨著(zhù)眼睛，沉沉欲睡。
圓圓的月亮掛在高空中，像一塊巨大的磨平、發(fā)亮的云母石。那月亮，從空中到地面上，把它那清冽的光輝，一直瀉到地面，就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從高空中掛起。
3、你也能寫(xiě)寫(xiě)秋天的美景嗎？
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