杏兒熟了課文教案
杏兒熟了
教學(xué)目標：
1．認識本課的4個(gè)生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．能讀懂課文內容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。
教學(xué)步驟：
一、導入
同學(xué)們，如果你們家種的果樹(shù)結了甜美的果子，蔬菜長(cháng)出了喜人的果實(shí)，花草開(kāi)出了漂亮的花朵，那么你在高興的同時(shí)會(huì )不會(huì )拿這份喜悅和別人一起分享呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第十五課《杏兒熟了》，看看文中的小作者是怎么做的，他為什么會(huì )這么做。
二、初步理解課文內容
1．自讀課文
�。�1）要求：
�、僮x準生字讀音。
�、谒伎迹罕疚闹v了一件什么事？
明確：本文主要講杏兒熟了，鄰居家的小淘淘等小伙伴來(lái)“偷”杏兒，不僅沒(méi)受到奶奶的責備，還得到奶奶送的杏兒，我從中受到教育，每年杏兒熟后都給鄉親們送杏兒的事。
2．再讀課文
�。�1）要求：
�、購恼n文中找出與“杏兒熟了”有關(guān)的表示時(shí)間的詞語(yǔ)；
�、谠谛觾菏炝说倪@幾次時(shí)間里，各寫(xiě)了哪些事？
�。�2）學(xué)生自學(xué)、小組討論。
�。�3）全班交流，老師相機點(diǎn)撥。
�、俦硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)：每年麥收時(shí)節、這一年、每年、今年；
�、诿磕犒準諘r(shí)節，我家杏樹(shù)上就結滿(mǎn)了黃澄澄的杏兒；這一年杏兒熟了的時(shí)候，鄰居的一個(gè)小孩偷杏兒時(shí)從樹(shù)上摔下來(lái)，奶奶卻給他摘杏兒吃；以后每年杏兒熟時(shí)，我都按奶奶的吩咐給鄉親們送杏兒；今年杏兒熟了，我挑熟透了的杏兒給鄉親們送去。
小結：從開(kāi)始對偷杏兒的孩子們的氣憤，到后來(lái)主動(dòng)給鄉親們送杏兒，“我”為什么會(huì )發(fā)生這么大的改變呢？下面我們進(jìn)一步學(xué)習課文。
三、深入理解課文內容
1．指名讀自學(xué)提示。
�。╨）從哪兒可以看出我家杏樹(shù)上結的杏兒又好又多？
�。�2）奶奶哪些地方值得我們學(xué)習？
2．學(xué)生自學(xué)，小組討論。
3．全班交流，老師相機點(diǎn)撥。
交流第一個(gè)問(wèn)題：從哪些部分可以看出我家杏樹(shù)結的杏兒又大又好？（學(xué)生讀第一至四自然段，結合重點(diǎn)詞句自由談）
指導朗讀一至四自然段：
教師范讀：學(xué)生揣摩人物的思想感情自由讀、體會(huì )；指名分角色配樂(lè )朗讀。
小結：正因為杏兒好，杏兒多，不僅引來(lái)了那么多人羨慕，還招來(lái)了孩子們的“偷”。
交流第二個(gè)問(wèn)題：
引導學(xué)生從以下三部分理解：
�、僮哌^(guò)去扶起淘淘，給他揉腿，讓他們別走。（引導學(xué)生體會(huì )奶奶安慰孩子，心腸很好）
�、跒楹⒆觽冋觾簳r(shí)挑熟的打，腳站不穩，身子顫顫巍巍的。（理解“顫顫巍巍”：抖動(dòng)搖晃，可以結合實(shí)際生活中老年人的樣子理解）
思考：奶奶身子這么弱，為什么還盡力摘杏兒？
�。ㄒ龑W(xué)生理解奶奶真心讓孩子們吃杏兒，心腸好、樸實(shí)）
�、勰棠贪研觾悍纸o孩子們，看見(jiàn)孩子們吃得香甜，臉上露出了微笑。見(jiàn)我不高興，教育我說(shuō)：“果子大家吃才香甜，要記住，否兒熟了，讓鄉親們嘗嘗鮮�！�
思考：這件事看出奶奶是一個(gè)怎樣的人？（引導學(xué)生理解奶奶的純樸、善良）課文中對奶奶動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，對突出奶奶的品格有什么好處？（更能準確、形象、生動(dòng)地表現出奶奶的純樸、善良）
指導朗讀五至九自然段。
教師范讀：學(xué)生揣摩人物的思想，體會(huì )作者要表達的感情，自由讀、體會(huì )；指名分角色朗讀。（通過(guò)“我”和奶奶的態(tài)度對比進(jìn)一步體會(huì )奶奶的樸實(shí)、善良）
小作者從奶奶身上受到了啟示，那么我們在快樂(lè )、幸福的時(shí)候該怎么做呢？為什么這么做呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？（學(xué)生表演并說(shuō)出原因：把自己家結的果子送給別人；請別人和自己一同欣賞自家美麗的花朵；自己考了好成績(jì)去幫助成績(jì)差的同學(xué)……）
5．朗讀全文，再一次體會(huì )奶奶說(shuō)的話(huà)的含義。
四、.總結全文，提示規律
通過(guò)這節課的學(xué)習我們體會(huì )到了奶奶純樸、善良的.品格，知道了自己在幸福、快樂(lè )的時(shí)候，應該怎么做。（.總結）
我們還學(xué)會(huì )了以下學(xué)習方法：（擴展）
1．理解詞語(yǔ)的方法：
�。�1）查字典理解；（2）結合上下文理解；（3）結合生活實(shí)際理解。
2．體會(huì )重點(diǎn)句子的方法：
先聯(lián)系上下文或用對比的方法理解句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，再結合全文理解句子的含義。
3．朗讀的方法：
讀人物的語(yǔ)言時(shí)要先揣摩人物的心情或了解人物的品質(zhì)，讀敘述性語(yǔ)言時(shí)讀出作者想要表達的感情。
五、布置作業(yè)
1．有感情地熟讀本課。
2．預習16課《信箱》。
六、板書(shū)設計
.教案點(diǎn)評：
這篇略讀課文講的是杏兒熟了，鄰居家的小伙伴來(lái)摘杏兒，不僅沒(méi)有受到奶奶的責備，還得到了奶奶送的杏兒，表現了奶奶純樸、善良的品格。這篇教學(xué)設計示例設計了一課時(shí)，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復朗讀中去體會(huì )情感，把握內容。
探究活動(dòng)
1．找。搜集自己小時(shí)候的一些趣事，這些趣事讓你明白了哪些道理，選取記憶最深刻的一件，組織好語(yǔ)言，做好講給別人聽(tīng)的準備。
2．說(shuō)。全班舉行一次演講比賽，把自己的童年趣事講給大家聽(tīng)。
3．寫(xiě)。把你說(shuō)的編寫(xiě)成文，全班可以出一本作文集，以此鼓勵學(xué)生的學(xué)習積極性。
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