關(guān)于語(yǔ)文課文的教案教學(xué)
素質(zhì)教育目標
知識教學(xué)點(diǎn)：1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)飛；認識三個(gè)偏旁：三撇兒反犬旁寶蓋頭。
2、能夠正確地朗讀課文。
3、認識有關(guān)影子的一些現象。能力訓練點(diǎn)：使學(xué)生了解前、后、左、右這些方位，能夠根據自己的朝向辨別方位。
德育滲透：了解什么是朋友。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習生字。
2、難點(diǎn)：了解方位、判斷方位。
教具使用手電筒、生字卡片、錄音機等
課前準備1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做踩影子的游戲。
2、將書(shū)上兩幅插圖合并成一幅活動(dòng)的掛圖：背景為藍天、綠草、小路，小朋友影子和太陽(yáng)單獨用紙畫(huà)，便于變動(dòng)位置。小朋友的頭可以轉動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程學(xué)習過(guò)程設計意圖
一、啟動(dòng)：
1、根據已有的生活經(jīng)驗，初步判斷自己或老師的前、后、左、右。
2、出示謎語(yǔ)，揭示課題。你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒(méi)他。（影子）表?yè)P學(xué)生，激發(fā)興趣，板書(shū)課題。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己猜到的依據。
二、互動(dòng)：（一）初步了解本課內容。1、看圖，借助拼音讀課文，注意讀準生字字音。（學(xué)得快的同學(xué)能夠練習連起來(lái)讀課文）2、檢查反饋a、讀識字卡片，認識生字影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友讀準它們的字音。把生字用課件打出來(lái)，并且把影、常、狗、它、友偏旁用其他的顏色表示出來(lái)。b、教學(xué)三撇兒、反犬旁和寶蓋頭三個(gè)偏旁。
3、讀課文，做到能夠正確的朗讀。
4、討論：我和影子是什么關(guān)系？
�。ㄒ唬┨骄空n文理解課文內容，理解方位詞。
1、理解課文
a、影子可能出現在什么地方？
b、為什么說(shuō)影子是條小狗？影子是個(gè)好朋友？
c、從常常上理解影子與人的關(guān)系�？磮D（課件），太陽(yáng)照到的，小朋友無(wú)論走到哪里，影子都會(huì )像小黑狗，像好朋友一樣跟著(zhù)他，陪著(zhù)他。
2、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。第一句中的我是小作者。好朋友指的影子與人的密切關(guān)系。
�。ǘ┥罨�1、理解方位詞。
a、認識前、后、左、右
b、說(shuō)說(shuō)自己坐的座位的前面、后面、左右分別是誰(shuí)？學(xué)生邊做手勢邊練習說(shuō)說(shuō)：我的前面是_____________，我的后面是___________，我的左邊是___________,我的右邊是___________。
C、看圖，圖上的小朋友的頭是會(huì )動(dòng)的，根據頭的不同朝向，說(shuō)說(shuō)不同的方位。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)。
課件：1、田字格出現一個(gè)飛。
2、學(xué)生觀(guān)察田字格中的字，發(fā)表自己的意見(jiàn)。特別是橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)。
3、看老師范寫(xiě)。
4、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)。
三、能動(dòng)
1、強化：找朋友，看拼音找字或者看字找朋友。
2、朗讀。比一比，誰(shuí)朗讀的是最棒的。
3、拓展：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友？談?wù)勀銈冎g的一件事。學(xué)生根據自己所知，判斷出自己的前和后，左和右，說(shuō)給班級中的同學(xué)聽(tīng)。猜謎語(yǔ)�？磮D，說(shuō)說(shuō)圖中的主要人物。讀讀拼音，認認字，沒(méi)教過(guò)的字多讀幾遍。認識新偏旁。學(xué)習三個(gè)新偏旁。自由讀課文。學(xué)生自主選擇讀書(shū)的'內容。學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊讀。小組互相指正讀。各抒己見(jiàn)，暢所欲言，根據自己的實(shí)際情況，根據自己了解到的課外知識。討論，說(shuō)一說(shuō)。還可以說(shuō)說(shuō)影子的樣子�？凑n件，思考。小組合作，討論。對前、后、左、右的具體運用觀(guān)察自己生活中的一些平常的事物，方位。通過(guò)一定的語(yǔ)言訓練，加深了學(xué)生對方位的認識。集中觀(guān)察，細細思考。觀(guān)察，觀(guān)察，再書(shū)寫(xiě)。說(shuō)自己和好朋友之間的事。
以學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，更容易激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習興趣。猜謎語(yǔ)更具有趣味性。學(xué)課文時(shí)，從直觀(guān)的圖開(kāi)始，避免枯燥。用課件這樣的活動(dòng)與色彩去刺激學(xué)生，根據直接的效果。給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生學(xué)習的空間，給學(xué)生學(xué)習支配的自由。用自己的語(yǔ)言，發(fā)表見(jiàn)解，激發(fā)表達的欲望。集體的力量是不可估量的，所以要充分地發(fā)揮學(xué)生的集體力量。讓理論聯(lián)系實(shí)際，更具有學(xué)習的價(jià)值，更體現了學(xué)習的真諦。書(shū)寫(xiě)的指導不僅僅是把字像畫(huà)畫(huà)一樣寫(xiě)好，更主要的是把寫(xiě)字的方法滲透給學(xué)生。德育的滲透不是純粹的，通過(guò)語(yǔ)言交際，就是在不知道中獲得了教育。有句話(huà)說(shuō)：最好的教育是讓學(xué)生在不知道受教育中獲得教育。
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