課文鳥(niǎo)的天堂教案設計
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
小鳥(niǎo)天堂景區征集導游詞及廣告詞啟事
廣東新會(huì )小鳥(niǎo)天堂現已成為全國最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè )園。為進(jìn)一步提升景區形象，吸引更多的游人前來(lái)觀(guān)賞，現向社會(huì )征集導游詞及廣告詞，真誠希望您能踴躍參與，為小鳥(niǎo)天堂的發(fā)展出一份力。
同學(xué)們，小鳥(niǎo)天堂景區的發(fā)展正等待著(zhù)我們獻計獻策，你愿意為這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)們出一份力嗎？
二、自主探究，嘗試解決
１、收集材料：
語(yǔ)言創(chuàng )作應以大量的實(shí)踐活動(dòng)為基礎，上網(wǎng)查閱資料，為語(yǔ)言實(shí)踐提供豐富的素材。我告訴學(xué)生網(wǎng)址，進(jìn)入“廣東新會(huì )小鳥(niǎo)天堂”網(wǎng)站。內有“景區概況”、“百年古榕”、“百鳥(niǎo)歸巢”、“鳥(niǎo)聲欣賞”、“鳥(niǎo)博物館”等欄目，鼓勵學(xué)生根據自己的需求，欣賞圖片、音樂(lè )并收集文字資料。
�。�、編寫(xiě)創(chuàng )作：
寫(xiě)廣告詞和導游詞，學(xué)生以前就嘗試過(guò)，都明確了好的廣告詞應簡(jiǎn)潔明了；能概括特色；語(yǔ)言?xún)?yōu)美；具有誘感力等等。好的導游詞應是用流暢的語(yǔ)言清楚地介紹該景點(diǎn)的大概情況，如成因、特點(diǎn)、歷史及現狀等，使游客能對景點(diǎn)有個(gè)大概的了解。
三、合作交流，自由表現
以小組為單位，先在組內交流評選最佳，評出來(lái)后，組員群策群力進(jìn)行修改，然后在班內進(jìn)行評比并當場(chǎng)發(fā)獎。小組合作，有利于培養組員團結協(xié)作的'精神，并讓不同層次的學(xué)生都參與學(xué)習過(guò)程，體驗成功的喜悅。最后，建議學(xué)生把優(yōu)秀導游詞和廣告詞用Email發(fā)往小鳥(niǎo)天堂旅游有限公司。
效果：廣告詞：
聆聽(tīng)百鳥(niǎo)和鳴，欣賞萬(wàn)鳥(niǎo)齊舞，讓我們一起到“鳥(niǎo)的天堂”觀(guān)賞人間奇景。
有機會(huì )，親自到廣東新會(huì )小鳥(niǎo)天堂走一走，看一看，千萬(wàn)不要錯過(guò)哦！
這里是全國最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè )園，這里是人們心馳神往的旅游勝地──新會(huì )小鳥(niǎo)天堂歡迎您！
請到全國最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè )園來(lái)，請到人們心馳神往的綠色家園來(lái)──新會(huì )小鳥(niǎo)天堂歡迎您！
人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽(tīng)百鳥(niǎo)和鳴，感受天籟之聲；到人的樂(lè )園，遠離塵囂，覓一方靜土，讓疲倦的心靈得到片刻棲息……
親親小鳥(niǎo)，給你一個(gè)與自然和諧共處的境界；親親小鳥(niǎo)，給你一個(gè)自由呼吸休閑愜意的空間！來(lái)吧，新會(huì )小鳥(niǎo)天堂歡迎您！
導游詞：
各位游客，今天我們來(lái)到的是著(zhù)名的國際級生態(tài)旅游景點(diǎn)──廣東新會(huì )小鳥(niǎo)天堂。小鳥(niǎo)天堂其實(shí)是一棵百年古榕，占地達１８畝。每天，棲息在這棵大樹(shù)上的數以萬(wàn)計的野生鷺鳥(niǎo)，暮出晨歸，嘎嘎而鳴，翩翩起舞，蔚為壯觀(guān)。這一自然現象從公元１６０８年（明萬(wàn)歷戌午年）形成一直至今，已有３８５年歷史，形成了人與自然和諧相處，共同發(fā)展的典范，實(shí)屬罕見(jiàn)。歷年來(lái)，小鳥(niǎo)天堂吸引了大批中外游客慕名而來(lái)。
感悟：一則一則廣告詞是學(xué)生生命的靈動(dòng)，更是錘煉語(yǔ)言，領(lǐng)悟語(yǔ)言規律的展示。學(xué)生出色的富有個(gè)性化的語(yǔ)言告訴我，這一設計，誘發(fā)了學(xué)生的靈性，鼓勵了學(xué)生的創(chuàng )造性，給了他們廣闊的自由空間，給了他們一次創(chuàng )造潛能釋放的機會(huì )。這一設計，拓展了學(xué)生的學(xué)習空間。網(wǎng)絡(luò )資源的利用，突破了語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)原有的封閉狀態(tài)，把學(xué)習置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、生動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境中，改變了學(xué)生獲取知識的方法和渠道。在這里，學(xué)生的身心是完全放松的，他們可以自由自在地了解關(guān)于“小鳥(niǎo)天堂”的一切知識，如“小鳥(niǎo)天堂”的歷史、名稱(chēng)的由來(lái)、現在的狀況及以后的發(fā)展等。這種獲取知識的方式是主動(dòng)的，是出于學(xué)生自己的需求，它比灌輸式的學(xué)習效果要好得多。同時(shí)，也突出了學(xué)科間的融合。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生不但可以看到群鳥(niǎo)齊舞、百鳥(niǎo)歸巢的動(dòng)人景象（美術(shù)欣賞），還可以聽(tīng)到各種鳥(niǎo)的動(dòng)人歌聲（音樂(lè )欣賞）。在這一過(guò)程中，又要熟練地操作計算機，創(chuàng )作交流時(shí)，還要與老師、同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的觀(guān)察能力、綜合表達能力、人際交往能力、收集處理信息能力及互助合作精神都得到了很好的培養。通過(guò)主動(dòng)地學(xué)習，積極地思考，學(xué)生對于課文中蘊含的人文內涵的體會(huì )也更加深刻了。由此，我得出，在今后的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步建設、開(kāi)發(fā)現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，尤其是網(wǎng)絡(luò )資源，優(yōu)化語(yǔ)文的學(xué)習環(huán)境，努力構建課內外聯(lián)系、校內外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育新體系，積極引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，使他們在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
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