語(yǔ)文課文鯨的教案1

　　【教學(xué)目標】

　�。�、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。

　�。�、朗讀課文，認識鯨是哺乳動(dòng)物，了解鯨的生活習性。

　�。�、培養學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　認識鯨是哺乳動(dòng)物。

　　【教學(xué)準備】

　　鯨的`圖片、視頻展示儀、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導入

　�。�、養過(guò)小動(dòng)物嗎？由于禽流感我們都不敢養了，因此、老師決定養一只大魚(yú)──鯨，同學(xué)們覺(jué)得怎樣？

　�。�、如果想勸說(shuō)老師放棄這個(gè)主意就來(lái)學(xué)《鯨》這課（引出課題）。

　　二、創(chuàng )設情境，整體感知

　�。�、初讀課文，了解主要內容。

　�。�、再讀課文，想想你準備從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)服老師不養鯨這種魚(yú)。

　�。�、小組討論。

　�。�、交流反饋，勸說(shuō)教師不養鯨，并相機指導朗讀及展示教師、學(xué)生收集的相關(guān)資料。

　�、� 從鯨是用肺呼吸及胎生的證明鯨不是魚(yú)，是哺乳動(dòng)物。

　�、� 鯨體型大。

　�、� 鯨食量大。

　�、� 鯨壽命長(cháng)。

　�、� 鯨是群居動(dòng)物。

　�。�、教師小結。

　　三、拓展延伸，總結升華

　�。�、展示鯨死亡的圖片，學(xué)生根據收集的資料說(shuō)說(shuō)其死亡的原因。

　�。�、學(xué)到這兒大家想說(shuō)些什么？

　�。�、教師小結。

　　四、布置作業(yè)

　　找找課文中作者用了哪些說(shuō)明方法。

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