鯨語(yǔ)文課文教案參考
鯨語(yǔ)文課文教案參考
教學(xué)目標
知識與技能
1. 認識三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“目前，哺乳，上顎，退化，垂直，胎生，經(jīng)驗，特征，壽命等詞語(yǔ)。
2. 正確，流利，有感情地朗讀課文。
3. 朗讀課文，了解鯨的形體，種類(lèi)，進(jìn)化過(guò)程和生活習性。學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現事物，并用列數字，舉例子，打比方等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
1. 初讀課文，抓住要點(diǎn)，可采用找中心句和例提綱的方法。
2. 進(jìn)行小組合作學(xué)習，細讀課文，體會(huì )特點(diǎn)�？勺寣W(xué)生根據自己的興趣特長(cháng)選擇朗誦家，小畫(huà)家，演說(shuō)家，表演家中的一個(gè)角色來(lái)匯報對課文內容的理解和感悟。
3. 研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。練習運用學(xué)到的說(shuō)明方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，特愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在理解課文內容的基礎上，學(xué)習作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達方法。
突破方法
對于說(shuō)明方法，要讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來(lái)體會(huì )認識，老師要讓學(xué)生去尋找，發(fā)現課文中的不同的說(shuō)明方法。
教法與學(xué)法
教法：1.展示有關(guān)鯨的資料，讓學(xué)生獲得感性認識。
2.引導學(xué)生從鯨的形體，捕食，呼吸，睡覺(jué)等方面全面地認識鯨的特點(diǎn)。
學(xué)法：課外收集鯨的資料，了解鯨的樣子和習性。抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語(yǔ)，選自己喜歡的方式理解課文的主要內容。
教學(xué)準備
學(xué)生：搜集有關(guān)鯨的文字，圖片資料
教師：準備一些有關(guān)鯨的圖片，生字，新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內容的課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1. 認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)“哺乳，退化，垂直，經(jīng)驗，胎生，特征，壽命等詞語(yǔ)。
2. 正確，流利，有感情地朗讀。
3. 初步感知課文內容，學(xué)習列數字的表達方法。
一.激發(fā)興趣，導入新課
1. 逐個(gè)出示鯨的圖片：請同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物?你所知道的鯨是怎樣的?請和同學(xué)交流自己搜集的資料，自由發(fā)言。
2. 今天，我們一起來(lái)學(xué)習《鯨》這篇課文，通過(guò)學(xué)習你一定會(huì )對鯨有更深入的了解。
二.學(xué)習生字，讀順課文
1. 自由讀課文，認準本課生字，不認識的字可在小組解決，也可以解決。有些字的音容易讀錯，要多注意。出示要求會(huì )寫(xiě)的10個(gè)字，注意重點(diǎn)指導容易寫(xiě)錯的字。
2. 認識生子后再讀一遍課文�？纯茨切┰~語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，之后提出來(lái)讓大家說(shuō)說(shuō)。老師可以根據學(xué)生討論的情況，再根據講課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來(lái)理解。
3. 自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段，每段主要講了什么?指明逐段朗讀課文，檢查讀的是否正確、流利，重點(diǎn)指導難讀的句子。
三.整體感知，了解內容
默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨又有哪些了解?
四.精讀課文，體會(huì )寫(xiě)法
1. 自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指明匯報，大家補充，讀出體會(huì )。
出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。
2. 從這兩個(gè)數字我們體會(huì )到了鯨確實(shí)是太大了，這段話(huà)中還有描寫(xiě)鯨很大的數字嗎?
出示句子：我國發(fā)現過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(cháng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
自己試著(zhù)讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會(huì )用列數字的方法加以說(shuō)明的好處。
3. 你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自由讀第一自然段，說(shuō)出自己的體會(huì )。
4. 小結寫(xiě)作方法：作者運用了作比較和列數字的方法把鯨的大小描寫(xiě)得非常具體。
五.課堂小結
由學(xué)生總結自己本節課的收獲。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
朗讀課文，了解鯨的形體，種類(lèi)，進(jìn)化過(guò)程和生活習性，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現事物的方法，并學(xué)習用列數字，舉例子，作比較，打比方等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
一.圍繞重點(diǎn)，全班研討
1. 自由讀課文第二自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的，把你自己當做鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的凈化過(guò)程。
(學(xué)生匯報：我們鯨在很遠古的時(shí)代和牛羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，我們就生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現在的樣子，適應了海里的生活，所以，我們并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物)
2. 快速讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3. 鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點(diǎn)啊?默讀第四到第七自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習性。課文從吃食，呼吸，睡覺(jué)，生長(cháng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習性。
4. 鯨分為兩類(lèi)，他們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段，用“——”畫(huà)出鯨的生活習性，用“~~~~~~~”畫(huà)出須鯨的生活習性。讀一讀，填好表后在小組內交流。
5. 鯨在睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?自主學(xué)習第6自然段，想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把他畫(huà)下來(lái)。
6. 輕聲讀一讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道什么。
二.回顧內容，朗讀記憶
我們對鯨的生活習性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)能把這自己喜歡的內容背下來(lái)。
三.出示資料，延伸擴展
1. 出示“資料袋”的內容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>
2. 通過(guò)學(xué)習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解，其實(shí)，我們人類(lèi)對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著(zhù)同學(xué)們去探索。布置學(xué)生搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內容寫(xiě)一篇短文。
**板書(shū)設計
非常大 鯨 是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)
種類(lèi)
生活習性
作業(yè)設計：
一.填寫(xiě)反義詞組成詞語(yǔ)
積 ( ) 成( ) 深( )淺( ) ( )舊( )新
半( )半( ) 轉 ( )為( ) ( )盡( )來(lái)
出( )入( ) 弄 ( )成( ) ( )驚( )怪
二.選詞填空
寬敞 寬闊 寬大
1.每個(gè)人都應該有( )的胸懷。
2.( )的窗簾上有許多美麗的圖案。
3.搬入新居以后，我家的房子( )多了。
兇猛 兇惡 兇狠
1.狼在小羊面前露出( )的面目。
2.獅子是( )的野獸。
3.( )的敵人，殺害了“小蘿卜頭”。
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