課文《竹影》課時(shí)教案

　　【教學(xué)目標】

　　1、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。

　　2、體會(huì )本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

　　3、了解中國畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　整體感知文章內容; 領(lǐng)會(huì )課文描寫(xiě)所表現的童趣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )文章表現的童真、童趣，領(lǐng)會(huì )藝術(shù)和美蘊含在童稚的活動(dòng)中。

　　【教學(xué)內容和步驟】

　　一、導入新課

　　用兒歌《影子》導入，學(xué)生齊讀兒歌：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著(zhù)我;影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著(zhù)我。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與影子有關(guān)的文章《竹影》。

　　二、簡(jiǎn)介作者

　　豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉人。自幼愛(ài)好美術(shù),從李叔同學(xué)習繪畫(huà)、音樂(lè )，1921年赴日學(xué)習音樂(lè )和美術(shù)�；貒�后，曾任上海開(kāi)明書(shū)店編輯、上海大學(xué)、復旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。建國后，曾任上海中國畫(huà)院院長(cháng)、中國美術(shù)家協(xié)會(huì )上海分會(huì )主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì )副主席等。工繪畫(huà)、書(shū)法，亦擅散文創(chuàng )作及文學(xué)翻譯。著(zhù)有《音樂(lè )入門(mén)》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書(shū)法》等。 明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫(huà)及散文創(chuàng )作方面成就頗豐。

　　三、檢查預習，整體感知

　　1、檢查預習：給下列加粗的生字注音：

　　愜意(qiè) 水門(mén)汀(tīng) 參差不齊(cēn cī)

　　撇(piě) 蘸(zhàn) 口頭禪(chán)

　　2、整體感知：

　�、� 用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內容：

　　提示：文題是竹影，它是寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主?

　　明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿(mǎn)童真、童趣的游戲，引出對中國畫(huà)的藝術(shù)體驗，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現。

　�、� 本文表現了怎樣的主旨?

　　明確：本文表現了天真爛漫的童真、童趣。

　　過(guò)渡：童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。

　　四、品味朗讀，體驗童趣

　　1、品味閱讀：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現，那么，你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)的表現了童趣?找出來(lái)，有感情的朗讀。

　　2、體驗童趣：同學(xué)們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，現在想起來(lái)很有趣味的'。跟大家說(shuō)一說(shuō)。我們學(xué)習這篇課文，體會(huì )了這篇課文中表現的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習過(guò)的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來(lái)齊背第二自然段。

　　五、深入閱讀，感悟體會(huì )

　　1、文章開(kāi)頭交代天氣悶熱的目的是什么?這讓我們想起那篇課文，它的開(kāi)頭也是寫(xiě)悶熱的天氣，他們的目的是否相同?給你什么啟示?

　　2、文中寫(xiě)道大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著(zhù)手立在水門(mén)汀旁的草地上看我們描竹，他明明來(lái)到很久了。這句話(huà)的含義是什么?爸爸是怎樣一個(gè)人?

　　3、豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對他的成長(cháng)有影響嗎?他后來(lái)之所以成就卓著(zhù)的主要原因是什么?

　　六、拓展延伸，比較欣賞

　　1、通過(guò)爸爸對中國畫(huà)和西洋畫(huà)的介紹，你認為此二者的區別有哪些?討論一下，結合自己的認識，歸納一下。( 細讀5、6自然段。)

　�、� 中國畫(huà)不注意像不像，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣 。

　�、� 顏色方面： 中國畫(huà)以墨和朱砂為顏料 。

　�、� 西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色 。

　　2、歸納：中國畫(huà)重神似、神韻;西洋畫(huà)重形似、寫(xiě)實(shí)。

　　補充：中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區別 ：

　�、� 中國畫(huà)盛用線(xiàn)條，西洋畫(huà)線(xiàn)條都不顯著(zhù) ;

　�、� 中國畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法 ;

　�、� 中國畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖學(xué)。

　�、� 中國畫(huà)不注重背景，西洋畫(huà)很重背景 ;

　�、� 中國畫(huà)題材以自然為主，西洋畫(huà)題材以人物為主 。

　　3、師小結 ：

　　一次童稚的游戲，在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和伙伴們從一次無(wú)意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力，下面讓我們借這次語(yǔ)文課，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

　　七、總結全文

　　藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè );只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì )發(fā)現平凡的生活中的美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現、去描繪、去贊美生活的美。

　　八、布置作業(yè)

　　1、豐子愷的成功與其父的教育引導有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)?請以如果我是家長(cháng)為題寫(xiě)一篇隨筆，暢談自己的教育構想。

　　2、細讀課文第6自然段，歸納中國畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫(huà)或一幅國畫(huà)。

　　【板書(shū)設計】

　　豐子愷(畫(huà)家、散文家)

　　晚飯后，我和弟弟到屋后的院子乘涼。

　　內容：在游戲中爸爸引導我們走進(jìn)藝術(shù)殿堂。

　　夜深人散，我欣賞竹畫(huà)，心底升起對中國畫(huà)的由衷愛(ài)意。

　　中心： 表現天真爛漫的童真、童趣.

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