課文《雪》教案研究
１、《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最為明朗的一篇。
它的景物描寫(xiě)細致生動(dòng)，用詞準確。文章描寫(xiě)了江南與北方的雪景，并在對比中體現出作者的傾向。江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱(chēng)贊的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。這一情感取向，閱讀時(shí)需要仔細辨析。
從對南北兩處的雪的描寫(xiě)來(lái)看，魯迅更為欣賞朔方的雪。江南的雪固然美麗，但在魯迅眼中，這種美未經(jīng)磨練，并不能保持長(cháng)久。魯迅更為看重的是一種獨立與張揚的個(gè)性精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的.前行動(dòng)力，就像他在一篇文章中說(shuō)到的，站在沙漠上，看看飛沙走石，樂(lè )則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時(shí)時(shí)撫摩自己的凝血，覺(jué)得若有花紋。在文章中，北方的雪決不粘連、奮飛、旋轉、升騰，正是這種精神最為形象的體現。
在奮飛之際，北方的雪似乎也有點(diǎn)兒振臂一呼卻應者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現出堅守自身的可貴，這也是魯迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，義無(wú)反顧，決意向死而生，從無(wú)所希望中得救。
２、魯迅的語(yǔ)言風(fēng)格非常獨特
例如，在描寫(xiě)完江南的雪之后，用了一個(gè)峻急的但是，轉入對朔方的雪的描述�？此撇⒉恍枰D折，可加上這個(gè)但是之后，情感的傾向性更加明顯了。這一點(diǎn)需細細體會(huì )。
文章開(kāi)頭首先提到暖國的雨，在博識的人們眼中，它是單調的。而有著(zhù)豐富多彩之美的，是江南的雪。作者在這里以滿(mǎn)懷感情的筆觸寫(xiě)出了記憶中的江南的雪，它有著(zhù)一個(gè)色彩斑斕的環(huán)境，各色各樣的花在雪野中生長(cháng)，許多蜜蜂們忙碌，又讓人不禁聯(lián)想，冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？在作者的眼中，江南的雪還和孩子們的歡樂(lè )聯(lián)系在一起，雪天雖然將孩子們的手凍得通紅，但也給他們帶來(lái)了快樂(lè )的游戲。對塑雪羅漢的生動(dòng)描寫(xiě)滲透了作者脈脈的溫情，潔白、明艷、閃閃生光這些形象的詞語(yǔ)既融進(jìn)了作者對于南方冬天的美好回憶，也是在通過(guò)孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場(chǎng)景。江南的雪，透露出盎然的生機，蘊育著(zhù)生命。
然而，在接下來(lái)的一段中，作者的筆調有了微妙的變化。雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征，可到了第二天，晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，時(shí)間讓美消褪，嘴上的胭脂也褪盡了，美似乎染上一些不和諧的色彩。
這時(shí)，朔方的雪花出場(chǎng)了，它是以孤獨不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在的。它在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，在孤獨寂寞之中，北方的雪譜寫(xiě)了一曲最為動(dòng)人的樂(lè )章：凜冽的天宇下，北方的雪儼然是一個(gè)斗士，它蓬勃地奮飛，彌漫于太空中，使太空旋轉而且升騰地閃爍，像是一個(gè)奔放的挑戰者。
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