關(guān)于小學(xué)一年級課文識字三和兩只鳥(niǎo)蛋的教案
一年級教案:識字三
教學(xué)目標：
1 認識“霧”“霜”等13個(gè)生字。
2 正確，流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識字
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的一些詞語(yǔ)
教學(xué)準備：
教具：生字卡片，詞語(yǔ)圖片
教學(xué)過(guò)程：
一 談話(huà)導入，揭題
1 我們生活在這個(gè)美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里，有許多風(fēng)景優(yōu)美的`自然景觀(guān)，有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們大家都愛(ài)他。 通過(guò)這組課文的學(xué)習，我們將會(huì )對他有新的認識。
2 今天我們就學(xué)習第一篇課文。板書(shū)：《識字三》
二 初讀課文
1 自由朗讀課文，劃出生字，互相問(wèn)問(wèn)。
2 指名分節讀，評議。
初步感知課文內容，自學(xué)生字。糾正字音，能夠讀通課文。
三 逐句賞析
�。ㄒ唬� 第一節
1、 指名讀第一句，正音。（霧、霜）
2、 隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習：
生字：霧 霜
詞語(yǔ)： 晨霧 秋霜（結合圖片理解）
3、通過(guò)看一組圖片，讓引出第二句。（指名讀）
4、在學(xué)習這句時(shí)有沒(méi)有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習
生字： 朝 霞 夕
詞語(yǔ)：和風(fēng)細雨 晚霞 朝陽(yáng)（結合圖片理解 晚霞 朝陽(yáng)）
�。ǘ┑诙�
1、指名讀第一句。
2、強調生字，再讀。
3、讀第二句，去掉“對”字讀，引出成語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅
4、理解“萬(wàn)紫千紅”（當你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用“萬(wàn)紫千紅”）
5、學(xué)習生字“碧”
a、 組詞
b、 理解“碧野”（出示圖片）
6、再次齊讀
�。ㄈ┑谌�
1、指名讀。
2、理解：桃、李、楊、柳（這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么？）
3、齊讀這一句。
4、生字“李、楊”還用在什么地方？ 請姓李、姓楊的小朋友讀這句話(huà)。
5、齊讀最后一句，去掉“對”字讀（出示山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香）
6、看圖片（假如你就來(lái)到了一個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，你想說(shuō)什么呢？）
7、海鹽有沒(méi)有風(fēng)景特別美麗，就是山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方？
四、字詞復習
1、 讀詞語(yǔ)
2、 讀生字，找相似。
3、 同桌互讀生字，再指名讀。
五、朗讀課文
1、 自由讀。
2、 男女對讀
3、 隨節奏讀。
六 書(shū)寫(xiě)指導（機動(dòng)）
1 出示“和”“語(yǔ)”兩個(gè)生字，讀一讀
2 同桌互說(shuō)左右結構的字怎樣寫(xiě)才好看
3 范寫(xiě)
4 練寫(xiě)
七、小結
今天的課堂上，我們的收獲真大，不但會(huì )讀這篇小課文，有的小朋友還會(huì )背了，而且還學(xué)會(huì )了13個(gè)生字，還寫(xiě)了2個(gè)，小朋友們的表現都很棒。
兩只鳥(niǎo)蛋
教學(xué)目標
1、 認識“蛋、取”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“聽(tīng)、唱”等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
3、 知道保護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。
教學(xué)時(shí)間 ： 2課時(shí)
教學(xué)流程
一、 導入揭題
導入一： 看圖導入
1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫(huà)有一只小鳥(niǎo)。
看見(jiàn)這些你會(huì )想到什么？
2．教師板書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋
學(xué)生齊讀課題。識記“蛋”字。（給“蛋”組詞。）
課文講了兩只鳥(niǎo)蛋的什么故事呢？
導入二：組詞揭題
教師板書(shū)：蛋。用“蛋”字組詞。
二、初讀感知
1． 自由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。
2． 指名當小老師領(lǐng)讀生字。
3． 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習，并讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進(jìn)行指導朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。
例：捧 連 忙
�。�1） 讀第三小節。
�。�2） 用動(dòng)作表示“捧”。
�。�3） 用“連忙”說(shuō)一句話(huà)。
定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫(huà)，并練寫(xiě)。
取、涼：練習 “鳥(niǎo)蛋涼涼的”和“涼涼的鳥(niǎo)蛋”兩種短語(yǔ)形式。
4． 除了課文，你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字？
5． 分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽(tīng)。
6． 全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。
[結合生活實(shí)際認字。]
7． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
8． 指名分節讀課文。
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