有關(guān)課文草原的早晨教案設計
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、多媒體播放草原風(fēng)光片。
導語(yǔ)：那還等什么，咱們趕快學(xué)課文吧！
二、細讀課文，讀中感悟。
自讀全文。
�、鍖W(xué)習第1自然段。
1、誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。
師：你覺(jué)得她哪些詞讀得特別好？
2、細品第一段。
�、抛プ 芭�！啪！”、“響亮”等詞學(xué)習第一句。
�、谱プ 颁仢M(mǎn)”、“新綠”、“醒來(lái)了”等詞學(xué)習第二句。
3、自由讀詞、讀句。
4、指名讀這段。
5、學(xué)生有感情讀齊讀這段。
導語(yǔ)：當黎明到來(lái)的時(shí)候，隨著(zhù)牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下子變得熱鬧起來(lái)。熱鬧的草原是什么樣的呢？
�、鎸W(xué)習第2自然段。
1、自由學(xué)習這段（可以左右交流、探討）
點(diǎn)擊“草原之旅”中的視頻，邊看邊體會(huì )草原的熱鬧。
2、相機教學(xué)。
讀過(guò)課文，看過(guò)錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？
羊多，羊歡
�、艔奈闹心膸讉�(gè)詞語(yǔ)感受到的？
抓�。骸耙恢恢弧�、“涌出”、“羊群”體會(huì )羊多。
�、瞥鍪荆骸坝砍觥�、“蹦跳”、“奔向”
�、亲x好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，體會(huì )羊兒當時(shí)有多么快活。
�、饶猩�、女生比賽讀這句。
�、捎蒙线@3個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)我們前不久學(xué)校舉行的放風(fēng)箏比賽的場(chǎng)面。（同桌交流后發(fā)言）
師：我校一年一度的放風(fēng)箏比賽開(kāi)始了，我們（涌出）了教室，（蹦跳）著(zhù)（奔向）大操場(chǎng)。
師：你當時(shí)開(kāi)心嗎？快活嗎？
�、首屛覀冊賮�(lái)有感情地讀讀這句，感受一下羊兒急于沖出圈門(mén)奔向大草原時(shí)的開(kāi)心、快樂(lè )。
導語(yǔ)：真是群自在、快樂(lè )的羊��！
牧民樂(lè )
�、判∨笥�，看了那些騎著(zhù)駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。ㄕ婵�；好威風(fēng)；騎馬技術(shù)高；高興）
�、普埬阕约鹤x讀第二句，看看你能把牧民那開(kāi)心勁兒讀出嗎？
�、侵该嗳俗x。齊讀。
此時(shí)的草原是多么得歡快、熱鬧��！羊兒歡，人更歡。讓我們一起再來(lái)讀一讀這段。
�、鐚W(xué)習第3自然段。
�、艓煼蹲x，要求：一邊聽(tīng)一邊想：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
�。ǹ囱蛉簣D片，播放牧羊人的歌聲）
�、疲ㄎ铱吹搅搜蛉海�，“那一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)”什么地方像？
自讀這句體會(huì )。
�、菐煟貉騼撼扇旱纳⒉荚诓菰�，慢慢地移動(dòng)吃草，遠遠望去還像什么？左右交流后指名。
�、龋�(tīng)到了歌聲），歌聲忽遠忽近，在大草原上空來(lái)回飄蕩，這就是“回蕩”。
�、蛇@是怎樣的歌聲？
�、手笇ёx好這段，語(yǔ)速放慢，聲音漸漸放輕，學(xué)著(zhù)老師的樣……指名讀。
�、嗽谀裂蛉擞茡P的歌聲中，有感情地齊讀這段。
三、指導背誦。
導語(yǔ)：多美的一幅景象��！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？
師：選你最喜歡的一段背一背�？梢砸粋�(gè)人背，也可以和邊上的小朋友一起背，比比誰(shuí)最有感情。
�。ㄏ鄼C）喜歡這段的起立背。
四、指導習字。
�、懦鍪荆骸澳痢�、“原”這兩字。想想你有什么好方法記這兩個(gè)字，介紹給大家。
�、颇阏J識了誰(shuí)？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
�、嵌嗝襟w講解各字，并指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
五、拓展延伸。
導語(yǔ)：這堂課小朋友學(xué)習得真認真，李老師獎勵大家去大草原游覽一番。（播放《賽馬》）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧�。ㄗ銎饎�(dòng)作，甩起鞭子，喊起來(lái)。）
師：點(diǎn)擊“草原之旅”。自己瀏覽圖片，想看什么就點(diǎn)什么。小朋友們，盡情地享受這次“草原之旅”吧！
學(xué)生自由操作，瀏覽。
六、布置作業(yè)。
任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。
1、涂一涂:學(xué)習了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫(huà)板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到暢所欲言的“涂一涂”中。
2、貼一貼:請你動(dòng)起小手,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到暢所欲言的“貼一貼”中，讓大家一塊兒來(lái)欣賞吧。
師：“草原之旅”即將結束，我相信每個(gè)小朋友的感觸都很深，讓我們在這優(yōu)美的音樂(lè )聲中結束本次草原之旅吧！
聽(tīng)《草原的早晨》有感
邵弘一
前不久聽(tīng)了李君老師執教的《草原的早晨》一課，深有感觸。這節課真可謂是一節圖美、樂(lè )美、情美的語(yǔ)文課。
1、圖美
課一開(kāi)始，李老師用美麗的草原圖片，Fash動(dòng)畫(huà)生動(dòng)地刻畫(huà)出了大草原寧靜、悠遠的.意境，把學(xué)生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的大草原，進(jìn)入課文的情境之中，學(xué)生的興趣自然而然地被激發(fā)出了。
在學(xué)文過(guò)程中，李老師又結合課文內容穿插圖片、視頻，幫助學(xué)生理解字詞，像：“寧靜、新綠、鋪滿(mǎn)”這一類(lèi)抽象的詞語(yǔ)，使學(xué)生通過(guò)看圖，有了直觀(guān)的感受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的情感。
學(xué)文之后，“草原之旅”這一欄目的設計，使學(xué)生在學(xué)完課文后再次領(lǐng)略了大草原的無(wú)限風(fēng)光，既鞏固了課文內容，又開(kāi)拓了學(xué)生的視野，延伸了知識面。
2、樂(lè )美
整節課自始至終穿插著(zhù)帶有草原風(fēng)味的歌曲、背景音樂(lè )，使人仿佛身臨其境，在美麗的大草原上暢游，感受到了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底現牛羊”的意境。李老師讓學(xué)生在音樂(lè )聲中看，在音樂(lè )聲中聽(tīng)，在音樂(lè )聲中想，在音樂(lè )聲中讀，把學(xué)生的情感完完全全帶到了美麗的大草原上。
3、情美
整節課，李老師扎實(shí)的基本功，優(yōu)美自然的過(guò)度語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生美文美讀的情感，激發(fā)了學(xué)生表達美的欲望。課上，學(xué)生們爭先恐后地搶著(zhù)讀書(shū)，搖頭晃腦地自己品讀，喜愛(ài)大自然的情感在瑯瑯的書(shū)聲中表達得酣暢淋漓。
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