關(guān)于雞卵的研究的教案說(shuō)課稿
一、教材內容分析
在課程標準中，本課內容屬于“生命世界”領(lǐng)域的“生命的共同特征之一——生物的繁殖”范疇。具體要求如下：知道繁殖是生命的特征；知道動(dòng)物和植物都需要通過(guò)繁殖延續物種，知道許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性，動(dòng)物的卵都要經(jīng)過(guò)受精后才能產(chǎn)生新的生命。
在教材中，本課是教科版四年級下冊“新的生命”單元的第六課《動(dòng)物的卵》的一個(gè)課時(shí)——雞卵的研究。一至五課重點(diǎn)探究植物的繁殖，而本課是探究動(dòng)物繁殖的第一課，與第七課一起幫助學(xué)生建立起“繁殖也是動(dòng)物的共同特征，不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的概念。
二、學(xué)情分析
四年一期的學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)鳳仙花的種植及觀(guān)察，對植物的繁殖已有一定的了解。知道一些器官的形態(tài)結構與功能之間有一定的聯(lián)系，如植物的根向下生長(cháng)并長(cháng)有根毛，能吸收水分和營(yíng)養物質(zhì)。能根據實(shí)際情況選擇合理的順序對物體進(jìn)行細致的觀(guān)察探究并得到新知識，并能對一些結構的功能做出合理的推測。
關(guān)于本節課的研究對象——雞卵，學(xué)生根據生活經(jīng)驗已有了一些零散的感性認識，如：雞蛋含有營(yíng)養物質(zhì)，雞蛋可以孵出小雞，雞蛋里有蛋白和蛋黃等。但沒(méi)有將雞卵作為繁殖結構進(jìn)行系統的觀(guān)察，也不知道雞卵的結構與新生命之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)方法及策略
宏觀(guān)上來(lái)看，本課內容屬于形態(tài)學(xué)范疇，是一節典型的觀(guān)察課。通過(guò)圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，親歷以觀(guān)察為主、解剖為輔的學(xué)習過(guò)程，對雞卵結構的知識進(jìn)行內化，并通過(guò)學(xué)生的`自主分析及推測滲透形態(tài)結構與功能相關(guān)的核心概念。
四、教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1.雞卵的結構由外到內主要包括卵殼、氣室、卵殼膜，卵白、系帶、卵黃膜、卵黃以及胚盤(pán)，它們在雞卵發(fā)育成小雞的過(guò)程中都有各自的作用。
2.小雞由雞卵發(fā)育而來(lái)；
過(guò)程與方法：
1.用解剖和觀(guān)察實(shí)物的方法了解雞卵的結構特點(diǎn)；
2.根據雞卵各部分的結構特點(diǎn)推斷其在發(fā)育新生命過(guò)程中的作用；
3.培養學(xué)生能運用多種感官對事物進(jìn)行觀(guān)察的能力。
4.培養學(xué)生根據物體的形態(tài)結構特點(diǎn)推測其相關(guān)功能的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：用解剖和觀(guān)察實(shí)物的方法了解雞卵的結構特點(diǎn)；
教學(xué)難點(diǎn)：以雞卵各部分的結構特點(diǎn)為依據推斷其在發(fā)育新生命過(guò)程中的作用。
五、教學(xué)準備
1.多媒體材料：教學(xué)、視頻《雞卵內的21天》、實(shí)物投影儀。
2.演示材料：培養皿一套，煮熟的雞卵一枚，生雞卵一枚，鑷子一把，放大鏡一把。
3.分組材料：每組培養皿一套，生雞卵一枚，鑷子一把，放大鏡三把、實(shí)驗記錄單一份。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境 引出觀(guān)察任務(wù)
�。ǘ┲笇в^(guān)察方法 分組觀(guān)察雞卵
�。ㄈ﹨R報雞卵結構 推測功能作用
�。ㄋ模┛偨Y延伸
七、授課效果教學(xué)反思
導入環(huán)節利用雞卵孵化的視頻，讓平時(shí)作為食物的雞蛋變成較為陌生的繁殖結構，較好的激發(fā)學(xué)生對雞卵結構的探究欲望，試教時(shí)更有孩子在視頻結束后情不自禁的鼓起掌來(lái)。同時(shí)，也達到了直入主題的目的。
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