《凹凸的美感》教案設計

　　教材分析

　　本課屬造型·表現學(xué)習領(lǐng)域。本課旨在通過(guò)以學(xué)生熟悉的材料為教學(xué)題材，引導學(xué)生有目的地欣賞、體驗和感受，運用生活的物質(zhì)材料，進(jìn)行有目的的創(chuàng )意、設計和制作活動(dòng)。通過(guò)美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的體驗，從而感受“廢物不廢”的思想，培養學(xué)生的節約意識，并在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展感知、形象思維，培養合作能力，培養探索、創(chuàng )新精神，使學(xué)生在參與美術(shù)、文化的交流活動(dòng)中提高審美能力、設計能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　　學(xué)情分析

　　小學(xué)四年級的學(xué)生，都有較好的動(dòng)手能力和思考能力，他們有一定的繪畫(huà)基礎，這時(shí)的美術(shù)課對他們來(lái)說(shuō)，不僅可以放松心情，還可把自己一些巧妙的想法用畫(huà)的或者立體的形式表現出來(lái)，深得學(xué)生的喜愛(ài)。

　　教學(xué)目標

　　通過(guò)對z紙箱紙的認識和觀(guān)察，讓學(xué)生感受紙箱肌理的特點(diǎn)。以剪，刻，貼等方法制作一個(gè)精美的相框，再則就是感受立體表現的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握廢物利用的方法，學(xué)會(huì )舉一反三。、

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙材特點(diǎn)與創(chuàng )作構思的巧組合。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一） 觀(guān)察體驗

　　引導學(xué)生觀(guān)察紙箱紙的內部，感覺(jué)不同層面的不同特點(diǎn)。

　　紙箱紙我們平時(shí)都很常見(jiàn)，但是很少有人撕開(kāi)里面看。

　　小結：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強。

　　（二） 新授

　　1.欣賞老師作品

　　仔細觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)你看到的相框，你認為它是怎么做出來(lái)的。

　　小結：看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是也需要技巧。

　　2.親自動(dòng)手實(shí)踐

　　把準備好的`紙箱紙剪成一個(gè)三十二開(kāi)大小的長(cháng)方形，其次，在長(cháng)方形里畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形四邊各空1.5厘米。畫(huà)好兩個(gè)長(cháng)方形后，借助小刀和尺子沿著(zhù)第二個(gè)長(cháng)方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著(zhù)輕劃第一個(gè)長(cháng)方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個(gè)長(cháng)方形的一二層全部取出。把中間長(cháng)方形的第一層取出，第一個(gè)長(cháng)方形保持原樣。

　　就這樣，相框的基本形狀已經(jīng)做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。

　　制作完成。

　　（三） 作業(yè)展評

　　引導學(xué)生用手工是否精細方面做評論。

　　（四） 思維拓展

　　除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。

　　（五）課外探究

　　紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？

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