Look at Me 教案（精選7篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的Look at Me 教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
Look at Me 教案 1
教學(xué)目標：
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;
2.聽(tīng)懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。;Touch your ear /eye.
3.培養學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力。
4.學(xué)生能用英語(yǔ)表達身體的各個(gè)部位，懂得愛(ài)惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和相互介紹，從而增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認讀ear, eye, face, nose, mouth。
2.難點(diǎn)：學(xué)生能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達，多示范mouth這個(gè)單詞中“t h”的發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Preparation
1.欣賞歌曲“Head, shoulders, knees and toes” ,師播放歌曲2遍。
2.學(xué)生三人一組，戴上John，Chen Jie，Mike的頭飾表演二單元A部分Let’s talk的對話(huà)。
Step 2 Presentation
(一)單詞導呈
教師出示文本圖片，問(wèn)：Who are they?學(xué)生回答后，師接著(zhù)說(shuō)：But now，he is says: Look at me. This is my .師播放視頻，學(xué)生回答。
1.教學(xué)face.
(1)教師指指自己，T: Look at me. This is my face. (手指臉)師在黑板上畫(huà)臉簡(jiǎn)筆畫(huà)，教讀face，示范發(fā)音，出示詞卡教讀并板書(shū)face，學(xué)生跟讀模仿領(lǐng)讀——集體讀——男、女生讀——個(gè)人讀。
(2)教師示范(手指著(zhù)自己的眼睛)說(shuō)：face，face, this is my face.教師板書(shū)教讀，讓生跟讀并加動(dòng)作。學(xué)生同桌之間練習，教師檢查個(gè)別學(xué)生。
(3)教師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作。T：Touch your face.讓學(xué)生聽(tīng)指令并做出觸摸臉的動(dòng)作，并只說(shuō)單詞face.
2.教學(xué)nose
(1)T: Look at me.教師指自己并教讀。 This is my eye(生答)。 This is my nose.師在黑板上畫(huà)出鼻子簡(jiǎn)筆畫(huà)，教讀nose,示范發(fā)音要到位，出示詞卡教讀并板書(shū)nose，學(xué)生跟讀模仿，集體讀——分組讀——開(kāi)火車(chē)讀。
(2)教師示范(手指向鼻子)說(shuō)：Nose, nose, this is my nose.讓生跟讀并加動(dòng)作。
(3)教師發(fā)出指令：Nose, nose, touch your nose.讓學(xué)生聽(tīng)指令做出觸摸鼻子的動(dòng)作，并只說(shuō)單詞nose.
3.教學(xué)單詞mouth
教學(xué)方法同上。要注意示范字母組合th的發(fā)音，舌尖要放在上下牙齒之間。在教學(xué)時(shí)滲透指令Open your mouth.
4.小練習
生戴Zoom的頭飾，相互介紹學(xué)過(guò)的.頭部部位，例如：Hello, Look at me. This is my eye…。
5.教學(xué)單詞eye
在黑板上畫(huà)完臉，鼻子，嘴巴之后，畫(huà)出眼睛，T: Look, This is my eye.板書(shū)句子：Look at me. This is my eye.并練習。練習方法同上。再畫(huà)一只眼睛，拓展eyes.并滲透指令Close your eyes.
6.教學(xué)ear
What’s missing?讓學(xué)生觀(guān)察黑板上的臉少了五官的哪一部分?引出單詞ear.教學(xué)方法同上。注意引導學(xué)生區分ear與eye的音、形。
7.整體認讀5個(gè)單詞。
(二)聽(tīng)音正音
1.第一遍學(xué)生邊聽(tīng)邊指，注意語(yǔ)音語(yǔ)調。
2.第二遍學(xué)生邊聽(tīng)邊指，模仿發(fā)音并跟讀。
(三)合作學(xué)習
T：Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.(三人一組，一人說(shuō)，一人指圖，一人指人單詞，互相糾音，教師輔導后進(jìn)生�？凑l(shuí)做得最好。)
Step 3 Practice
1.聽(tīng)聽(tīng)指指。師說(shuō)單詞，生邊說(shuō)邊指頭部部位。
2.配對游戲。將學(xué)生分成兩大組，每一組派一個(gè)選手，教師抽取詞卡，臺下其余學(xué)生看卡片說(shuō)單詞，臺上兩個(gè)學(xué)生聽(tīng)音，一個(gè)找詞卡，另一學(xué)生找相應的`圖片，哪一組快將獲得獎勵。
3.看一看，說(shuō)一說(shuō)：師先做示范，再讓生介紹自己的五官。T: Look at me. This is my face/ear…。
4. Let’s do
師播放Let’s do的錄音，讓學(xué)生做出相應動(dòng)作。師說(shuō)指令，全班學(xué)生一起做動(dòng)作。然后從各小組中選出一名代表來(lái)比賽，教師說(shuō)指令，講臺前面的幾個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，看誰(shuí)做得又快又正確。
Step4 Progress
1.做當堂達標題：基訓P16第3、4、5題。
2.Summary：T: What have you learned today?引導學(xué)生總結所學(xué)知識。
3. Homework
a.聽(tīng)錄音跟讀。
b.做一張你喜歡的臉譜或面具，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的五官給你的父母聽(tīng)。
Look at Me 教案 2
一、教材分析
本節課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊Unit3 Look at me中的第2課時(shí)，內容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do兩部分。本課的主要內容是學(xué)習生詞ear,eye，nose,mouth，face ,以及會(huì )運用句型Look at me. this is my nose/eye/….能夠簡(jiǎn)單描述五官。
本節課是有關(guān)身體部位的話(huà)題，我們最熟悉的莫過(guò)于自己的身體各部位，這一部分與日常生活聯(lián)系緊密，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習的教學(xué)內容。通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達自己的身體部位，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)進(jìn)一步培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
二.教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；
2.聽(tīng)懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/….；
Touch your ear /eye/…
3.培養學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的'能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力。
4.學(xué)生能用英語(yǔ)表達身體的各個(gè)部位，懂得愛(ài)惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和相互介紹，從而增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心。
三. 教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認讀ear,eye,face,nose,mouth。
教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達，多示范mouth這個(gè)單詞中“th”的發(fā)音。
突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結合低年級學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫(huà)畫(huà)，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)let’s do快速反應，使單調的知識溶進(jìn)生動(dòng)的`活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識，并靈活地運用。
四、教學(xué)準備
教師準備本課時(shí)課件,學(xué)生準備彩筆，白紙。
五、教學(xué)步驟
一.復習熱身，引發(fā)體驗。
�。�.英文歌曲《Let’ssing》.
2.口語(yǔ)訓練：師生互相打招呼， Hello/ good morning!/nice to meet you./hello!I’m….What’s your name?
3. Zoom與大家打招呼，活躍課堂氣氛。
二.整體感知，展示呈現，感悟體驗。
1.教師出示頭部圖說(shuō)：Look,this is our friend,Zoom.觀(guān)看多媒體，Zoom讀 ear,eye,face,nose,mouth單詞。
2.教師假裝側耳聽(tīng)Zoom講話(huà)：Zoom講他今天想教大家認識他的五官，你們愿意嗎？
3.教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye單詞，結合身體語(yǔ)言及l(fā)et’s do的指令短語(yǔ)，逐個(gè)呈現講授新單詞，并把單詞寫(xiě)在黑板上預先畫(huà)好的四線(xiàn)格內。
4．利用課件引出句子Look at me. this is my face.學(xué)生利用該句型操練單詞。
三、交流點(diǎn)撥，深化體驗。
1）Let’s draw學(xué)生根據提示畫(huà)一畫(huà)五官，看誰(shuí)畫(huà)的好。
1.在小組內互相交流回報，合理介紹五官。
運用句型Look at me. this is my nose/eye/…
2.每組派代表在全班同學(xué)展示。
設計意圖：通過(guò)游戲及增強了記憶，又獲得了快樂(lè )，同時(shí)又讓學(xué)生明白了，做什么事都要認真觀(guān)察，做到心中有數。
2）let’s do
1.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟說(shuō)、做相應動(dòng)作。
2.教師發(fā)指令，學(xué)生做；然后教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)指令。
3.小組內逐個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。
四、任務(wù)牽引，真實(shí)體驗。
1.Play a game“What is missing?”學(xué)生答ear,eye ,face ,nose,mouth。
2.let’s read.(Chant)
五、當堂訓練，反饋體驗
1.listen to the tape .tick or cross.
2.教師將Lets do部分的內容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類(lèi)推，當傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出說(shuō)出，正確率高、速度快的為勝。
Look at Me 教案 3
教學(xué)目標：
1.能聽(tīng)說(shuō)、認讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分
2.初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應的動(dòng)作。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養聽(tīng)說(shuō)習慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學(xué)生，注意口型
教學(xué)過(guò)程：
step 1．warm up and revi-sion
1．greetings :
hello,boys and girls!
nice to meet you!
sit down please!
step 2．presentation
1． 利用多媒體展示學(xué)生感興趣的`動(dòng)畫(huà)人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute. look! this is tutu’s eye．并指著(zhù)tutu的.眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.
a.先讓學(xué)生傾聽(tīng)錄音怎么讀單詞eye
b.再范讀教新單詞eye(開(kāi)火車(chē)讀)
c.讓學(xué)生拼寫(xiě)這個(gè)單詞e-y-e
d.老師借助肢體語(yǔ)言，指著(zhù)自己的眼睛說(shuō)：this is my eye
e.let’s do. follow me: eye eye 唰唰唰（跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作）.
3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth
4．powerpoint制作：打開(kāi)幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì )出現相應的單詞。（注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當提醒學(xué)生，注意口型。）
5．認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
step3：practice
1．let’s do:
eye eye 唰唰唰
ear ear 呼呼呼
nose nose 聞聞聞
mouth mouth 巴巴巴
face face 拍拍拍
2．i say you do．(老師說(shuō)，學(xué)生快速做相應的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作。)
3．play a game
出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。 (這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)
4．what’s missing?（出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒(méi)有了。）
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板書(shū)設計：
unit 3 look at me
eye, face , ear, nose, mouth
Look at Me 教案 4
教學(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1） 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)How are you?及回答。
�。�2）能了解、會(huì )說(shuō) Lets go to school.
�。�3）能掌握e f g h i五個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。
2、能力目標：能運用句型進(jìn)行交際。
3、情感目標：培養學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)候他人的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：句型How are you?及回答。
教學(xué)難點(diǎn)：Lets go to school.
教學(xué)準備：頭飾 錄音機 詞卡
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Warm-up
教師帶上Mike的頭飾，走進(jìn)教室，師生問(wèn)候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning ，Mike.
T:Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的頭飾。
T: This is Chen Jie.
S: Hi, Chen Jie.
C: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
Step 2 Presentation
�。�1）接著(zhù)教師用Mike和Chen Jie 的頭飾，以對話(huà)形式引出新授句型How are you?及回答。板書(shū)，帶讀。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見(jiàn)面都問(wèn)此話(huà)。每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello!或Hi! 就可以了。
�。�2）以開(kāi)火車(chē)形式操練句型�！∫唤M為單位，做開(kāi)火車(chē)的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監督員”，監督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的'完整性和正確率。（以計分形式評價(jià)學(xué)生）從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類(lèi)推。（A代表學(xué)生姓名）。
�。�3）把全班分成兩大組，一組是Mike組，一組是Chen Jie組。分角色表演對話(huà)。（以計分形式評價(jià)學(xué)生）
�。�4）師背上書(shū)包，并出示school的`圖片問(wèn)學(xué)生 Let’s go to school. OK? S: OK! 板書(shū)教授。教師應從 “Go to school” 導入到Let’s go to school.本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，多帶讀操練。
�。�5）出示情景圖，聽(tīng)錄音，指，模仿跟讀對話(huà)。
�。�6）Practice
學(xué)生帶頭飾表演對話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
�。�7）教授letters and sounds
用卡片出示單詞帶讀，邊指邊聽(tīng)，在聽(tīng)音找詞。歸納總結首字母的發(fā)音。
Step 3 游戲：擊掌問(wèn)候
做Let’s play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I’m fine, thank you. （A代表學(xué)生姓名）。
Step 4 Homework
�。�1）聽(tīng)錄音跟讀
�。�2）學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行對話(huà)
板書(shū)設計：
Unit 3 Look at me !
How are you?
I’m fine , thank you.
Let’s go to school.
OK!
Look at Me 教案 5
Unit aims:
1.學(xué)習并掌握身體部位的英語(yǔ)表達head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位： Look at me. This is my(the)…。
2.能聽(tīng)懂Let’s do中關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令:Close/Open your mouth，touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 學(xué)生能根據指令做動(dòng)作。
3.能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)：How are you? I’m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在實(shí)際情境中運用，要求模仿正確，語(yǔ)調自然。How are you? 適用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對方身體欠佳，或是校正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。所以不必每次見(jiàn)面都問(wèn)：How are you? 學(xué)習邀請別人一起去做某事的句子：Let’s go to school. Let’s make a puppy! 及回答語(yǔ)：OK Great!
4、復習字母Ee至Ii的發(fā)音書(shū)寫(xiě)及占格，認讀其開(kāi)頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .
5、情感、策略目標
�、偾楦心繕耍河萌蝿�(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè )于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。
�、趯W(xué)習策略：注重合作學(xué)習。
Main and difficult points:
重點(diǎn)：身體部位的聽(tīng)說(shuō)、認讀。
難點(diǎn)：hand和finger的發(fā)音較難，head和hand 發(fā)音易混。，以及結合新舊知識，應用到具體語(yǔ)言情景中
教學(xué)資源分析：
本單元是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級上冊Unit2的內容。在PartA Let’s learn部分學(xué)生已學(xué)習了有關(guān)人體部位的六個(gè)詞匯，在PartA, PartB Let’s talk部分學(xué)生已掌握句子This is…。這節課的內容十分貼近學(xué)生的實(shí)際，“手，足”是我們密不可分的“好朋友”，捉住這一點(diǎn)，設計一系列的任務(wù)活動(dòng)就容易激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，用英語(yǔ)把身邊的事物聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，讓學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做”的課堂中動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在愉快活潑和自信的情緒中保持積極的學(xué)習態(tài)度，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中形成語(yǔ)感，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
第一課時(shí)
Teaching contents: A let’s learn Let’s do (各教師根據情況自己填寫(xiě))
Teaching aims：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分ook at me, this is my …face。
2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應的動(dòng)作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養聽(tīng)說(shuō)習慣和能力。
Main and difficult points:
關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習。eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學(xué)生，注意口型。
Teaching aids:
1、教師準備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。
2、教材配套的錄音帶。
Teaching procedure :
一、熱身、復習(Warm-up/Revision)
�。�1）師生共同復習所學(xué)歌曲 《Colour song》
�。�2）師生自由會(huì )話(huà)共同復習第一、二單元詞句：
EG: Good morning. Nice to meet you! What’s your name? Look at me ,this is pencil/green….
二、呈現新課 (Presentation)
�。�1）T: Today we will go to unit3 Look at me 引出單元標題教學(xué)該句并過(guò)度學(xué)習本課時(shí)單詞。Look at me .This is my face. 由此引出本課單詞的教學(xué) face , nose, mouth, ear, eye ，在教學(xué)過(guò)程中邊教單詞邊畫(huà)出相應部分，最后呈現Zoom的頭像。以板書(shū)的花哨吸引學(xué)生的.注意與學(xué)習興趣。
�。�2）教師指著(zhù)自己說(shuō)：Good morning. Im Miss/Mr … Look at me . 指著(zhù)自己的頭說(shuō)：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth ，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習單詞并用語(yǔ)句模仿教師介紹。
�。�3）教師借助動(dòng)作和表情，在操練單詞的過(guò)程中逐漸熟悉動(dòng)作：touch close open 為L(cháng)et’s do 的學(xué)習做鋪墊。
�。�4）認讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。記住單詞
�。�5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著(zhù)自己頭部和相應的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
�。�6）游戲：
教師發(fā)出指令，學(xué)生執行指令。Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.
在此次活動(dòng)中，教師讓學(xué)生理解 touch、close、 open、 my、your三個(gè)詞的含義。
�。�7）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do 部分中的活動(dòng)。
三、趣味操練 (Practice)
�。�1）小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應的部位。
�。�2）全體活動(dòng)：Listen and draw
學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Draw a mouth. 學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類(lèi)推nose,eye, face , ear, head ，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。
�。�3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。
Homework: 抄讀背本課單詞。
Look at Me 教案 6
【教學(xué)理念】
讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下，師生和諧的氛圍中，完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是我的理念。要想達到這樣的預期，必須讓學(xué)生感到整節課的趣味性，在熟悉課本知識后，從而讓學(xué)生學(xué)習并體會(huì )到外貌對一個(gè)人的影響，并讓學(xué)生認識到不要以貌取人的觀(guān)念。
【設計思路】
通過(guò)用學(xué)生準備好的家人或自己喜歡的偶像的個(gè)人全身照片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出新詞匯，還通過(guò)做Touch your…的游戲。讓學(xué)生做出相應的動(dòng)作，通過(guò)這樣的活動(dòng)能使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習和掌握新詞匯。通過(guò)播放視頻人物或用一些學(xué)生所熟知的明星照，導入新課，引出部分人物形象，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解人物的外貌特征，進(jìn)一步通過(guò)高低胖瘦不同的三個(gè)學(xué)生做對比，區別height和build的單詞，然后引出問(wèn)句”What does he look like?”來(lái)談?wù)摬煌宋锏耐饷蔡卣�，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)綜合運用，最后讓學(xué)生筆頭描述班內的同學(xué)或各課任教師，然后通過(guò)做游戲的方式讓全班同學(xué)猜，描述的是哪一位？這樣就將課堂推向高潮，達到了預期的目的。
【教材分析】
本單元是人教版新目標（Go for it）下冊中的Unit 7第一課時(shí)。本課時(shí)的核心內容是圍繞著(zhù)描述人的外貌特征展開(kāi)，任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用相關(guān)形容詞談?wù)撊说纳砀�、體重、發(fā)型、面部特征及著(zhù)裝特點(diǎn)。通過(guò)對本節課的學(xué)習，學(xué)生能掌握本課時(shí)出現的表示人物外觀(guān)的詞組及句型，教學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際，同學(xué)之間并能用英語(yǔ)相互交流。在學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生能通過(guò)交換對不同人物的描述及看法。利用多媒體教學(xué)，搜集一些圖片及播放一些視頻，讓學(xué)生通過(guò)Pairwork和groupwork討論，最終能夠描述所給圖片人物，從而達到教學(xué)目的。
【教學(xué)目標】
1、知識目標
�。�1）詞匯：名詞:hair,height,buiid,形容詞:short,tall,medium thin,heavy,blonde,brown,curly,straight,動(dòng)詞:wear, remember,know
�。�2）短語(yǔ):straight hair, a medium build,look like ,good-looking
�。�3）句型:What does he/she look like? He/She is tall.good-looking
What do you/they look like? Im thin /Theyre medium height
Do you know David? No/Yes
�。�4）語(yǔ)法：
�、資es/N0句及簡(jiǎn)略回答
�、� wear的一般現在時(shí)用法
�、塾糜趶V泛描述的形容詞
2、能力目標：
�。�1）能熟練的用英語(yǔ)進(jìn)行對人外表特點(diǎn)的描述，并根據描述畫(huà)出或猜出人物。
�。�2）能聽(tīng)懂聽(tīng)明白如何描述人物外貌特征。
�。�3）能掌握本單元出現的表示人外觀(guān)的詞組及句型，并能結合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運用這些詞組及句型描述別人的外表，提高寫(xiě)作水平。
3、情感目標：
通過(guò)描述同學(xué)、老師或自己偶像的外貌，表達自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì )尊重和理解別人，學(xué)會(huì )交換不同的看法，切不可以貌取人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握并運用描述人物特征的詞匯：
tall,short,medium height-----身高特征
thin,heavy , a medium build--------體重特征
short hair,curly hair,long hair,straight hair,black hair,blonde hair,brown hair--------發(fā)型特征
2、----What does he/she look like?----He/She is tall.
----What do you look like? --I m thin.I have short hair
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì )區別描寫(xiě)人物整體；主語(yǔ)+be+adj和描寫(xiě)人物部分:主語(yǔ)+have /has+n的.這兩種句型，能夠正確熟練的運用。
2、特別have/has與is的正確使用，是本課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
1、這是一節聽(tīng)說(shuō)課，所以我首先采用聽(tīng)說(shuō)法，加強聽(tīng)說(shuō)方面的訓練。
2、采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法，設計多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)各同學(xué)進(jìn)行合作，探究學(xué)習，作為本節課的主線(xiàn)，貫穿整個(gè)課堂。
3、情景交際法：本單元話(huà)題源自生活，立足這一點(diǎn)，盡量給學(xué)生以足夠的.聽(tīng)、說(shuō)、讀的機會(huì )，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語(yǔ)，創(chuàng )設生活化的真實(shí)情景。（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）
4、多采用游戲教學(xué)法。
【學(xué)法指導】
1、指導善于抓住英語(yǔ)交際的機會(huì )。充分感知，積極體驗，大膽實(shí)踐。
2、積極參與，善于合作，培養團隊意識。
3、為贏(yíng)取老師及同學(xué)們的認可，積極參與活動(dòng)。
【教學(xué)準備】
1、學(xué)生準備：
�。�1）家人或自己喜歡的偶像的個(gè)人全身照片。
�。�2）畫(huà)的各種人物的圖片。
2、教師準備：
�。�1）認真研讀新課標，鉆研教材，熟悉教材，整合教材，科學(xué)安排教學(xué)內容
�。�2）積極準備教具，繪制精美的圖片。
�。�3）精心制作充滿(mǎn)色彩的多媒體的課件和視頻，電腦、錄音機等。
【教學(xué)課型】
授新課
【教學(xué)過(guò)程】
Teaching steps:
Step1 Lead-in
1．上課前讓學(xué)生準備好家人或自己喜歡的偶像的個(gè)人全身照片。
2．拿出學(xué)生帶來(lái)的照片或用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出新詞匯tall、short、medium height heavy、thin、short hair、curly hair、straight hair、a medium build、long hair
3．練習所學(xué)習的新詞匯，用手勢來(lái)表示這些新單詞或詞組。tall、short、medium height、heavy、thin、medium build開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著(zhù)老師做手勢，然后邊說(shuō)邊做，由慢到快，最后由老師不按一定的順序做指令，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4．同樣用做游戲的方法教學(xué)面部特征的詞匯：ear,eye,nose,mouth.做Touch your…的游戲；老師說(shuō)：Touch your eye/nose/ear/mouth/hair。學(xué)生做出相應的動(dòng)作。
5．讓學(xué)生翻開(kāi)課本41頁(yè)完成Activity la in Section A的搭配題。然后聽(tīng)錄音完成句子中的空格。用一些學(xué)生所熟知的明星照，導入新課，引出部分人物形象。
[目的]引起學(xué)生的學(xué)習興趣，了解人物的外貌特征。
[設計思路]首先通過(guò)播放視頻人物——智障指揮家舟舟來(lái)引入今天的課，引入主題為：不同人有不同的外貌，不要因為自己外貌的美丑來(lái)判斷自己，要做一個(gè)內心陽(yáng)光任何時(shí)候都能正視自己缺點(diǎn)的人。從而引入到今天所學(xué)內容：Unit 7 What does he look like?討論人外貌特征的第一課時(shí)。
Eg：He is short and fat.His brain is not clever.But his heart is sunshine.So he can be a successfuf cantor.
Step2 Presentation 1
引導學(xué)生熟悉有關(guān)描述人的外貌特征的詞
1.高低胖瘦不同的三個(gè)學(xué)生做對比，教學(xué)有關(guān)height和build的單詞。然后引出問(wèn)句“What does he look like?”注意be動(dòng)詞的用法。
2.Drills:Describe the actor操練“What does he look like？”He is thin/heavy/tall/short/
3.Pictures來(lái)教有關(guān)頭發(fā)的詞匯（short/long,straight/curly,blond/brown hair）注意has的用法。
4.Pair work成對練習有關(guān)詞匯來(lái)描述頭發(fā)She/He has short/long hair/curly/straight hair.
[設計思路]：以班里不同外貌特征的同學(xué)為例教授新單詞，然后讓學(xué)生運用高矮胖瘦這些單詞形容自己，然后再描述老師。從而轉換到第三人稱(chēng)，形容班級的某位同學(xué)。
Eg:What do you look like?Im of medium height.（師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生描述自己）
What do I look like?You are…（師生互動(dòng)，學(xué)生描述老師）
What does Tian Zhiguo look?He is…（師生互動(dòng)，生生互動(dòng)）
What do they look like?They are of medium height and build.
[設計思路]首先通過(guò)問(wèn)全班同學(xué)身體各器官單詞，引入這一環(huán)節。
Eg：Whats this? Its head.(提問(wèn)學(xué)生同時(shí)，讓學(xué)生指身體相應部位。再次，通過(guò)幻燈片展示兩張關(guān)于頭發(fā)、臉型、眼睛這幾個(gè)身體部位的圖片，讓學(xué)生用相應形容詞形容身體各部位。
Eg：What does she look like?She has long hair.
Step4 Practice
This is me。I have long hair./curly hair/straight hair/short hair
This is my husband.He is tall/short.He is of medium height/build.
Practice the drills
T:I have long curly hair.Im of medium height and I am of medium build.
What do you look like?
S1:I have…and I am…then change other student ask:What does she look like?let students talk about the third person.(give students two minutes)at last show the famous person,ask what does HanHong/Zhou Jie long/Pan Chang jiang look like?
[設計思路]首先描述自己，把相應句型交給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì )用兩種句型形容自己。然后叫一位學(xué)生上講臺，讓其他學(xué)生描述。
Eg：What do you look like?Im short and of medium height,I have long and curly hair.（生生互動(dòng)）
What does he look like?He is tall and thin.He has short and black hair.（師生互動(dòng)，學(xué)生比賽強答）
Step5 Do Listening practice
Listen to 2a and 2b,call three students come to the blackboard to fill the black.
[設計思路] a.讓學(xué)生在通過(guò)聽(tīng)力，找到Amy的朋友，完成聽(tīng)力la。Arm cant find his friend.Can you help her? Lets help her.
b.讓學(xué)生聽(tīng)，怎么去描述一個(gè)人。完成聽(tīng)力2a，2b。
Ask students read answer together and fill the chart.Then make up a dialogue like this.
Eg:What does David look like?He is tall and heavy.He has curly hair.
Step6 Practice
After listening,let students practice the conversations in pairs.
Step7 Guessing game
Let student talk about his or her friends look. and let other students guess who is she?
[目的]激發(fā)學(xué)生興趣，充分運用語(yǔ)言目標練習如何描述一個(gè)人的外貌并猜她是誰(shuí)？
Step8 Writing and playing games.
Ask students wirte on the paper first.and then play games.
[設計思路]
a.讓學(xué)生小組討論現各任課老師及班內有特征的同學(xué)，然后寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們猜是哪位任課老師。描述的是哪位同學(xué)，將課堂推向高潮。
b.再給出某明星圖片，讓學(xué)生以小組為單位討論，然后運用目標語(yǔ)言，一人問(wèn)其他人進(jìn)行回答。Give students one picture and ask them talking first,then make up a dialogue like this.
[目的]通過(guò)大量語(yǔ)言的輸出，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，檢查訓練學(xué)生書(shū)面表達的能力。
Step9 Summary
Today,weve learned some words and the target language used to describe peoples appearance.
注意描述人的長(cháng)相用動(dòng)詞be還是have/has.
Step 10 Homework
1.Read and memorize the words in la and the target language in lc.
2.Describe your favorite star and draw the picture of him or her
3.Try to describe one person you want to describe.Youd better bring his/her photo tomorrow and we can talk about him/her together.
板書(shū)設計
Unit 7 What does he look like?
tall-short-medium height heavy—thin—medium build
long/short/curly/straight/black/blonde/brown hair
What do you look like? Im tall,I have short curly hair.
What does she look like? She is heavy,She has long straight hair.She always wears glasses.She is of medium height and has curly hair.
【教學(xué)反思】
本課是一節聽(tīng)說(shuō)課，著(zhù)重學(xué)會(huì )描述人物外貌特征，向學(xué)生傳授目標語(yǔ)言。用直觀(guān)教學(xué)法加上人物照片等來(lái)教授新課。
1、導入：通過(guò)播放一段視頻引入新課，還用名人照片導入，這樣容易引起學(xué)生共鳴。由于所選的人物有代表性，比較直接，鮮明的把學(xué)生引入到新課之中。加深學(xué)生對目標語(yǔ)言的理解。
2、運用調查身邊熟人的方法使目標語(yǔ)言具有很強的實(shí)用性。通過(guò)聽(tīng)錄音填表格把所學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，達到溫故知新的效果。
3、通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生猜身邊的同學(xué)或老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓練，充分體現了以“學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)�！�
5、特別是通過(guò)讓學(xué)生描述班內有特征的同學(xué)及任課老師，然后讓全班同學(xué)猜，描述的是哪一位？這樣將課堂推向了高潮，達到了預期的效果。
Look at Me 教案 7
一．教材分析
本單元的教學(xué)核心項目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到討論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及其著(zhù)裝等語(yǔ)言項目。教材內容圍繞著(zhù)描述人的外貌特點(diǎn)展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )談?wù)撊说纳砀�、體重、發(fā)型、面部特征及著(zhù)裝特點(diǎn)，以人的外貌特征為主線(xiàn)，兼顧交際功能的學(xué)習，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)介紹自己或他人的外表特征。
Section A從根據人的外貌特征找人，來(lái)呈現與此相關(guān)的形容詞、短語(yǔ)(Activity1a)到聽(tīng)力練習(Activity1b, 2a, 2b)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )描述人的.外貌(Activity3a)，引出本單元的語(yǔ)法項目have動(dòng)詞、be動(dòng)詞和wear動(dòng)詞的用法，到句型操練(Activity1c,3,3b)，語(yǔ)言目標層層遞進(jìn)，主要展示了重點(diǎn)句型：
What does he/she look like?
He/She is tall. He/She has curly hair.
What do you/they look like?
Im thin. /Theyre of medium height.
二．學(xué)情分析
本節課圍繞“描述人的.外貌”的核心內容教學(xué)，兼顧交際功能的學(xué)習，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生容易接受和掌握。
三．教學(xué)目標
知識與能力目標：?jiǎn)卧~：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin,1．知識目標：
heavy, build.
句型：-- What does he/she look like?
--He/She is tall and has long hair.
--What do you look like? --Im thin．
2．能力目標：
學(xué)完本課，學(xué)會(huì )描述人物外貌。
能積極思維，運用所學(xué)單詞，短語(yǔ)及句型，結合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運用。
過(guò)程與方法目標：本課教學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流，所以在學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生能通過(guò)交換對不同人物的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )友好地描述別人的形象。
四．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握本課新單詞、句型和怎樣描述一個(gè)人的外貌。
難點(diǎn)：掌握正確運用have動(dòng)詞和be動(dòng)詞的描述人物外貌的方法。
五．教學(xué)策略與設計說(shuō)明
1.合理組合小組成員。分組時(shí)，除考慮學(xué)生人數、性別、知識基礎、興趣愛(ài)好、學(xué)習成績(jì)、學(xué)習能力等因素外，還要注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每組最好都安排要活躍、善于關(guān)心、鼓勵他人的學(xué)生，這樣有利于在小組合作學(xué)習中調動(dòng)、關(guān)注潛能生。小組明確合作內容后，活躍分子就積極組織同學(xué)展開(kāi)討論、研究、開(kāi)拓思維，帶動(dòng)潛能生主動(dòng)學(xué)習，使潛能生在學(xué)習中享受快樂(lè )，逐漸產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2.小組討論交流時(shí)多采用輪流發(fā)言式。這種方式是指小組成員圍繞一個(gè)中心問(wèn)題輪流發(fā)言，可以讓潛能生先發(fā)言，其他成員圍繞潛能生的回答進(jìn)行補充和糾正，這樣小組成員一個(gè)也不落下，都能積極參與小組合作學(xué)習。這種方式，使每個(gè)成員不得不參與思考、討論，提高了潛能生的主動(dòng)參與意識，變被動(dòng)為主動(dòng)，在合作交流中有所收獲，有所提高。
3.激勵評價(jià)，使潛能生“笑”起來(lái)。評價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，要建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系，要通過(guò)評價(jià)發(fā)現學(xué)生的潛能，發(fā)展他們的特長(cháng)。這就要求我們在教學(xué)實(shí)踐中，要用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行肯定和贊賞。比如“你的回答很精彩，就是聲音有點(diǎn)小。如果你的聲音再響亮一點(diǎn)，那就會(huì )更好的。你能再大聲說(shuō)一邊嗎？”這樣，潛能生就慢慢有了自信心，開(kāi)始樂(lè )于展示自己，從而增強了潛能生的自信心和勇氣。
六．教學(xué)過(guò)程
課前小組合作預習
1、預習Section A 1a-2c，找出難點(diǎn)，組長(cháng)總結并反饋給老師
2、小組總結用來(lái)描述外貌的詞（已學(xué)和即將要學(xué)的）
以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)，力爭每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
Step 1: Greeting
滲透基本語(yǔ)言，布置小組活動(dòng)方式。
Step 2: Leading-in
利用大家感興趣的刑事案件，調動(dòng)學(xué)習欲望，吸引了學(xué)生的注意力。然后出示教學(xué)目標，了解學(xué)習任務(wù)。
Step 3 Presentation
學(xué)新詞匯,首先用幾組圖片復習舊知識，進(jìn)一步拓展到中等高度、體格、卷發(fā)、直發(fā)等新詞匯的學(xué)習與操練;其次用多組圖像來(lái)師生互動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)、形象地描述不同的人物外部特征;最后進(jìn)行詞匯總結，鞏固所學(xué)詞匯。設計自我畫(huà)像活動(dòng)，初步運用所學(xué)表達對子自我的描述
New Words
1. height(高度) : tall, of medium height, short
2. build (體格) : heavy, of medium build, thin
3. hair (頭發(fā)): short hair, long hair ,straight hair, curly hair black hair, brown hair, blonde hair
4. others(其余表達) :glasses, sweater, T-shirt, dress，skirt, pants, shirt, jeans, shoes, good-looking ,beautiful, handsome
New expressions
---What does he/she look like?
---He/She is tall/short/of medium height.
Step 4 Practice（1a-1c）
主要完成課本1a-1c
1.Words practice
1aMatch pictures and words about appearance.
(Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e)
1b.Listening practice of 1b.
1c Pair work Find your friend
課本任務(wù)完成后，設計猜謎活動(dòng)，活躍氣氛，鞏固表達
Step 5 Listening Practice (2a and 2b)
1. listen and circle .(2a)
2.listen again and fill in the chart. (2b)
此處總結has與be兩詞用法，并設計了小組討論活動(dòng)，難度逐漸加大
Step 6 Games
Describe someone in the class. Ask your classmates to guess who youre describing.
激發(fā)興趣，活躍課堂氣氛
Step 7 Practice 2c
完成填空后，進(jìn)行一項動(dòng)手活動(dòng)，畫(huà)出罪犯畫(huà)像，呼應課堂開(kāi)始活動(dòng)
Please draw a picture about the robber(搶劫犯)according to the description. Hurry up…
Step8 Exercises
鞏固知識，反饋聯(lián)系。
課堂小結：包括活動(dòng)總結和知識總結。同時(shí)出示警示語(yǔ)言，進(jìn)行思想教育。
Dont judge the others by their appearance .不要以貌取人
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