關(guān)于生命的藥方教案設計

　　生命的藥方教學(xué)設計及教學(xué)反思

　　一、課文簡(jiǎn)析：

　　這篇文章主要說(shuō)了德諾十歲就患了艾滋病，誰(shuí)都躲著(zhù)他，只有艾迪還一樣當他好朋友。艾迪帶他找醫生，幫助他熬湯藥，艾迪還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以后睡覺(jué)，就抱著(zhù)我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近�！弊詈�，德諾離開(kāi)三天后，他靜靜地躺在長(cháng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著(zhù)艾迪穿過(guò)的那只鞋。因為他臨死前都記著(zhù)當時(shí)艾迪對他的照顧與給予他的快樂(lè )。小艾迪雖然沒(méi)能給好朋友德諾找到延續生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的`藥方——快樂(lè )的友情。

　　二、教學(xué)目標

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文內容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿(mǎn)信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量。

　　三、板書(shū)設計

　　生命的藥方

　　熬湯藥 找醫生

　　贈球鞋

　　玩游戲

　　四、教學(xué)流程

　　導入：看到同學(xué)們的歡樂(lè )笑臉，老師無(wú)比高興，今天我們要學(xué)習一個(gè)沉重的，悲傷故事，可以嗎？

　　讀資料，了解艾滋�。汉⒆觽�，在學(xué)習課文前先讀讀老師給你們帶來(lái)的資料，一定對你們學(xué)習課文有很大幫助。（出示小黑板）

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