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《光世界巡行》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《光世界巡行》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《光世界巡行》教案 1
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、知道白光由色光組成
2、了解光的三基色，顏料的三原色
�。ǘ┻^(guò)程與方法
學(xué)生根據光的三基色和顏料的三原色原理，自己設計活動(dòng)，驗證自然界中各種不同顏色的光和顏料都可以由三基色或三原色混合而成。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
能夠積極地思考一些光的問(wèn)題，通過(guò)思索問(wèn)題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究有關(guān)光的問(wèn)題。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、通過(guò)了解光如何為人類(lèi)服務(wù)，培養學(xué)生查資料收集信息的能力，平時(shí)注意觀(guān)察，了解周?chē)氖挛锏牧晳T，關(guān)注高科技的發(fā)展。
2、光的色散現象，光的“三基色”。
3、通過(guò)揭示色彩的奧秘，激發(fā)學(xué)生的好奇心和對物理學(xué)的興趣。
難點(diǎn)：
1、演示白色色散的實(shí)驗。
2、不透明體的顏色由反射光的顏色決定，透明體的顏色由透過(guò)色光決定。
三、教學(xué)用具：
三棱鏡、鐵架臺、光屏、三只手電筒、紅、綠、藍三種顏色、透明紙、紅蘋(píng)果、繪畫(huà)顏料盒，實(shí)物投影儀、課件、多媒體設備
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬抡n引入
1、讓學(xué)生感受五光十色的大自然及城市夜景的美麗。
展現：①黃昏的夕陽(yáng)景色②城市夜晚的霓虹燈③密密樹(shù)林中的`陽(yáng)光④北京天安門(mén)廣場(chǎng)和上海的東方明珠夜景⑤上海APKE會(huì )議結束的慶祝盛況。
配文：由于陽(yáng)光，大自然變得如此色彩斑斕；密密的樹(shù)林擋不住陽(yáng)光“直”的追求；神秘的X光讓我們可以看到手指的骨骼，五光十色的燈光給黑夜的城市帶來(lái)光明，并把城市裝點(diǎn)得如此華麗，看，這是上海的東方明珠，這是北京天安門(mén)廣場(chǎng)，這是廈門(mén)的鼓浪嶼，這是福州五一廣場(chǎng)上空交相輝映的光束，這是上海APKE會(huì )議結束時(shí)上海的慶祝盛況，隨著(zhù)禮花炮聲的陣陣轟鳴，空中的禮花上下飛舞，千姿百態(tài)，有的似蛟龍狂舞，有的如天女散花，她們爭著(zhù)、搶著(zhù)向人們展示自己的美麗、漂亮的身影，整個(gè)城市夜空被這姹紫嫣紅、五顏六色的禮花，裝點(diǎn)成了光的世界，花的海洋、黃浦江邊的光把城市的夜晚打扮得如此美麗、動(dòng)人，令人心曠神怡：音樂(lè )瀑布隨著(zhù)音樂(lè )時(shí)起時(shí)落，變幻莫測、氣象萬(wàn)千。
2、讓學(xué)生提問(wèn)題。
師：對人類(lèi)來(lái)說(shuō)，光的意義遠不止這些，對于光，你想知道什么?
生：光是如何傳播的?光傳播是否象聲傳播一樣需要介質(zhì)嗎?
生：光反射有什么規律?
生：五顏六色的燈光是怎么產(chǎn)生的?
生：黑板為什么會(huì )發(fā)光?
師：同學(xué)們對光很感興趣，提的問(wèn)題都很好，學(xué)過(guò)第三章“光和眼睛”后，以上問(wèn)題都可以得到解決�！�
板書(shū)：第三章光和眼睛
第一節光世界巡行
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、光能為我們做什么(板書(shū))
師：課前，已經(jīng)布置同學(xué)們查資料，了解光能為我們做什么，下面請同學(xué)們交流。
生：光能使我們看見(jiàn)物體。
生：太陽(yáng)光使冰雪熔化，給我們帶來(lái)溫度。
生：光合作用可以使花草樹(shù)木茁壯成長(cháng)。
生：光可以遙控電視機。
生：光的能量可以使太陽(yáng)能汽車(chē)奔跑。
生：現代通信利用光導纖維擴大容量和提高速度。
生：紫外線(xiàn)是一種不可見(jiàn)光，適當的紫外線(xiàn)照射有助于人體合成維生素D，維生素D。有利于鈣的吸收，骨骼的生長(cháng)和身體健康等許多方面都有好處。
生：紫外線(xiàn)，會(huì )殺菌消毒，如醫院有的利用紫外線(xiàn)消毒。
生：太陽(yáng)灶能利用太陽(yáng)光加熱食物。
生：太陽(yáng)能發(fā)電站利用太陽(yáng)光發(fā)電。
生：紫外線(xiàn)還具有熒光效應，進(jìn)行防偽，驗鈔機利用紫外線(xiàn)驗鈔。
生：紅外線(xiàn)也是一種不可見(jiàn)光，紅外線(xiàn)夜視儀，用在步槍的瞄準器上。
生：浴室用的浴室暖燈用紅外線(xiàn)供暖。
生：紅外線(xiàn)在軍事上也有重要應用，如戰斗機使用的空對空導彈，用紅外線(xiàn)跟蹤、敵方戰斗機，夜視成像可以發(fā)現隱藏敵方的坦克。
生：激光可以用來(lái)作眼睛手術(shù)，治療近視眼。
師：看來(lái)同學(xué)們查閱了大量的資料，不僅知道可見(jiàn)光的應用，還知道了紫外線(xiàn)，紅外線(xiàn)這兩種不可見(jiàn)光的應用，以及激光的應用，真是后生可畏，下面我們接著(zhù)揭開(kāi)色彩的奧秘。
2、揭開(kāi)色彩的奧秘。(板書(shū))
師：光有許多特性。自然界物體的各種顏色都源于光，現在讓我們來(lái)研究光的色彩。
演示實(shí)驗1：分解白光
使一束白光通過(guò)三棱鏡，可以發(fā)現，這一束白光被分解成一條彩色的光帶、依次為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。
師：這個(gè)現象叫做光的色散。這是英國科學(xué)家牛頓于1666年首先發(fā)現的。這個(gè)實(shí)驗告訴我們什么?
生：白光是由七種顏色的光組成的。
板書(shū)：1）光的色散
學(xué)生分組實(shí)驗1：營(yíng)造斑斕的色彩
在三只手電筒上分別蒙上紅、綠、藍三種透明紙，將手電筒發(fā)出的三束光投射在白紙上，你觀(guān)察到紙面上有幾種顏色?
生：一共有七種顏色。
師：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，你對色彩有什么認識?
生：紅、綠、藍三種色光通過(guò)不同的組合，可以獲得各種不同的色光。
師：紅、綠、藍三種色光是無(wú)法用其他色光混合而成的這三種色光叫做光的“三基色”。彩色電視機上豐富的色彩就是由紅、綠、藍這三種顏色的光混合而成的。
板書(shū)：2）光的“三基色”：紅、綠、藍。
學(xué)生分組實(shí)驗2：觀(guān)察蘋(píng)果的顏色
在暗室中，用綠光照射在紅蘋(píng)果上，你看到蘋(píng)果是什么顏色?
生：黑色。
師：不透明體的顏色是由它反射的光決定的。如當白光照射到紅蘋(píng)果上時(shí)，蘋(píng)果只反射紅色光，其他色光都被吸收，當綠光照到蘋(píng)果上時(shí)，綠光全部被吸收，所以呈現黑色。
透明體的顏色是由透過(guò)的色光決定的。如白光照到某一玻璃上，只有綠光透過(guò)，該玻璃就是綠色的。
板書(shū)：3）不透明體的顏色由反射光顏色決定
透明體的顏色由透過(guò)光的顏色決定
2、你在生活中是否看到過(guò)自然界中的彩虹，是在什么時(shí)候?彩虹是怎樣形成的?
(實(shí)物投影)
學(xué)生討論、交流
生：我在夏天雨后的天空中看到過(guò)彩虹。彩虹是光的色散現象。
師：夏天雨后天空有許多小雨滴，太陽(yáng)光通過(guò)小雨滴折射后。分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，在天空中就形成了美麗的彩虹。
師：繪畫(huà)中顏料的顏色是由它所反射的色決定的。晶紅、黃、青叫做顏料的“三原色”。將它們通過(guò)不同方式和比例混合后，就能配制出各種不同顏色的顏料。下面請同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗。
學(xué)生分組進(jìn)行顏料調配實(shí)驗。
板書(shū)：(4)，顏料的“三原色”是品紅、黃、青
3、可見(jiàn)光與電磁波。
師：電磁波是一個(gè)很大的家族，平�？吹降墓�(稱(chēng)可見(jiàn)光)僅是其中很小的一部分，無(wú)線(xiàn)電波、X射線(xiàn)、Y射線(xiàn)等也都有神奇的作用。
�。ㄈw納小結
師：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲?
生：通過(guò)本節課的學(xué)習，我知道了白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛，紫七種顏色的光，這種現象叫光的色散，其中紅、綠、藍這三種色光叫光的“三基色”，顏料的“三原色”是品紅、黃、青，不透明體的顏色由反射光顏色決定，透明體的顏色由透過(guò)的色光決定，光也是電磁波。
師；你歸納總結得很全面，大家掌聲鼓勵。
《光世界巡行》教案 2
【教學(xué)目標】
知識與技能：
�。�1）理解光的直線(xiàn)傳播原理，掌握光的反射定律和折射定律。
�。�2）了解并能解釋生活中的光現象，如平面鏡成像、小孔成像、彩虹形成等。
�。�3）初步掌握運用光學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和分析，培養學(xué)生科學(xué)探究能力和邏輯推理能力。
�。�2）通過(guò)小組合作討論和分享，提高學(xué)生交流合作和信息處理能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度。
�。�2）通過(guò)認識光在生活中的應用，增強學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
光的直線(xiàn)傳播、反射及折射規律的理解和應用。
生活中常見(jiàn)光現象的解釋。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對光的反射定律和折射定律的理解以及應用到實(shí)際問(wèn)題中。
平面鏡成像原理及其特點(diǎn)的理解。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
以“假如世界沒(méi)有光”為話(huà)題引導學(xué)生思考，引出課題《光世界巡行》，揭示光的重要性及學(xué)習本節課內容的意義。
二、新課講解
光的直線(xiàn)傳播：通過(guò)演示實(shí)驗（如激光筆照射煙霧、光線(xiàn)通過(guò)三棱鏡等），讓學(xué)生直觀(guān)感受和理解光沿直線(xiàn)傳播的特性，并介紹影子、日食月食等現象的形成原因。
光的'反射與折射：利用實(shí)物模型或多媒體動(dòng)畫(huà)展示光的反射和折射現象，講解并推導反射定律和折射定律，同時(shí)解析生活中常見(jiàn)的反射和折射現象如水面倒影、水下看物、透鏡成像等。
三、課堂活動(dòng)
組織學(xué)生分組進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗，例如制作簡(jiǎn)易潛望鏡、研究平面鏡成像特點(diǎn)等，通過(guò)動(dòng)手操作加深對光學(xué)知識的理解和應用。
四、總結提升
引導學(xué)生回顧本節課的主要知識點(diǎn)，強調光的直線(xiàn)傳播、反射與折射在生活中的廣泛應用，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現并解釋更多的光學(xué)現象。
五、作業(yè)布置
設計一些與光學(xué)相關(guān)的生活實(shí)例題目，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答，以此鞏固課堂所學(xué)內容。
【教學(xué)評價(jià)】
通過(guò)課堂表現、實(shí)驗操作、作業(yè)完成情況等方式對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對光學(xué)基本概念的理解、運用光學(xué)規律解決問(wèn)題的能力以及科學(xué)探究的精神。
《光世界巡行》教案 3
【教學(xué)目標】
知識與技能：
�。�1）讓學(xué)生理解并掌握光的直線(xiàn)傳播、反射、折射等基本原理，以及相關(guān)定律的應用。
�。�2）引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和分析，理解生活中的光學(xué)現象，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)演示實(shí)驗和分組實(shí)驗活動(dòng)，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過(guò)程，鍛煉動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。
�。�2）利用多媒體教學(xué)手段，展示豐富的光學(xué)現象實(shí)例，培養學(xué)生從現象到理論的認知能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和熱愛(ài)，培養他們尊重科學(xué)、實(shí)事求是的精神。
�。�2）通過(guò)了解光在現代科技和日常生活中的.廣泛應用，增強學(xué)生的社會(huì )責任感和創(chuàng )新意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 光的直線(xiàn)傳播、反射和折射的基本規律及其應用。
2. 利用實(shí)驗驗證和解釋相關(guān)的光學(xué)現象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1. 折射定律的理解及運用。
2. 對復雜光學(xué)現象進(jìn)行分析推理。
【教學(xué)過(guò)程】
導入新課： 以日常生活中常見(jiàn)的光學(xué)現象（如影子、鏡子成像、水中物體變形等）為例，引出“光的世界”主題，引發(fā)學(xué)生對光的傳播、反射、折射現象的好奇心和探索欲望。
新課講授：
�。�1）講解光的直線(xiàn)傳播原理，結合實(shí)驗演示，引導學(xué)生理解并掌握該原理。
�。�2）引入光的反射定律，并通過(guò)平面鏡成像實(shí)驗，讓學(xué)生直觀(guān)感受和理解反射定律。
�。�3）深入講解光的折射定律，借助棱鏡、水槽等實(shí)驗器材，讓學(xué)生親手操作，觀(guān)察光的折射現象，進(jìn)而理解折射定律。
實(shí)踐探究： 設計小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生自行設計并完成一些簡(jiǎn)單的光學(xué)實(shí)驗，例如制作潛望鏡、研究彩虹形成原因等，從而鞏固所學(xué)知識，提升實(shí)踐創(chuàng )新能力。
小結與作業(yè)： 總結本節課所學(xué)的光學(xué)基礎知識和實(shí)驗技能，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在生活中尋找并記錄更多與光學(xué)有關(guān)的現象，嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。
【教學(xué)評價(jià)】
通過(guò)對學(xué)生課堂參與度、實(shí)驗操作表現、問(wèn)題解答情況、課后作業(yè)反饋等多方面綜合評價(jià)，了解學(xué)生對光學(xué)基本原理的掌握程度，以及運用知識解決問(wèn)題的能力。
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