高中生物《關(guān)注生物資源的合理利用》的教案
第3節 關(guān)注生物資源的合理利用
【教學(xué)目標】
知識與能力方面：
1.列舉生物資源面臨的危機及其原因。
2 .關(guān)注生物資源的合理利用。
3.模擬對某個(gè)環(huán)境事件或資源利用計劃做出決策。
過(guò)程與方法方面：
本節課主要采取學(xué)生通過(guò)小組合作探究的方法，課前搜集資料或上網(wǎng)搜集我國或本地生物資源的利 用現狀的有關(guān)資料 、撰寫(xiě)文獻綜述，自學(xué)歸納完成教學(xué)目 標。在小組合作探究中理 解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )三者的關(guān)系。培養學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習、搜集信息和處理信息的能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面：
培養學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì ),關(guān)愛(ài)身體健康、熱愛(ài)生活 的情感，培養他 們社會(huì )責任感.
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 生物資源的合理利用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
模擬對某個(gè)環(huán)境事件或資源利用計劃作出決策。
【教學(xué)方法】
講 授法和學(xué)生合作學(xué)習相結合
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
學(xué)生：利用“從社會(huì )來(lái)”分組討論：本地有沒(méi) 有禁漁制度？為什么要實(shí)行禁漁制度呢？禁漁制度實(shí)行后，漁民一年的漁業(yè)經(jīng)濟收入會(huì )減少么？
一、 生物資源面臨的危機
1．生物資源：人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)資源，其中來(lái)自生物界（除人類(lèi)外）的資源統稱(chēng)為生物資源。
到目前為止 ，地球上命名和描述的 有16 0萬(wàn)種左右，而實(shí)際大約有500萬(wàn)至1億中之間。
化石燃料和其他礦產(chǎn)資源是不可更新的資源，如果無(wú)止休的開(kāi)發(fā)利用，總有一天會(huì )枯竭。
2．現實(shí)中的問(wèn)題
�。�1）隨著(zhù)人口增長(cháng)和經(jīng)濟發(fā)展的需要，人類(lèi)超量采伐森林，導致 森林的成長(cháng)速率遠遠低于開(kāi)發(fā)利用的速 率。
�。�2）過(guò)渡捕撈，不僅使年捕撈量明顯下降，捕撈的魚(yú)、蝦等水生生物種類(lèi) 日益減少，種群結構低齡化，個(gè)體小型化，而且嚴 重威脅到其它水生動(dòng)物的生存。
�。�3）發(fā)菜產(chǎn)于我國內蒙、甘肅、陜西、青海和寧夏等干旱地區，因風(fēng)干后外觀(guān)仙頭發(fā)而得名。用密集的鋼絲鐵耙樓過(guò)的土地恢復 植被則需要2—3年的時(shí)間。目前正處在沙化的過(guò)程中。
二、 生物資源的合理利用
1．合理利用生物資源是人類(lèi)賴(lài)以生存的'重要保障，是經(jīng)濟和社會(huì )可持續性發(fā)展的重要前提，是人類(lèi)文明的重要標志之一。
對生 物資源的合理利用和保護，涉及個(gè)人利益和群體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長(cháng)遠利益的矛盾。如何將多方面的利益協(xié)調統一起來(lái)，是擺在全社會(huì )面前的難題。
2．我國有關(guān)生物資源保護的部分法律
�。�1）1998年4月修訂并通過(guò)《中華人民共和國森林法》
�。�2）1985年通過(guò)的《中華人民共和國草原法》
�。�3）1986年通過(guò)的《中華人民 共和國漁業(yè)法》
三、 教學(xué)板書(shū)設計
【隨堂練習】
1.在漁業(yè)捕撈中，過(guò)渡捕撈造成的危 害是：
A．破壞生態(tài)環(huán)境。
B．嚴重危害社會(huì )的可持續性 發(fā)展。
C．污染環(huán)境。
D．導致生物多樣性面臨威脅。
2.目前為止，地球上的生物物種已被 描述和命名的有多少萬(wàn)種？
A． 150。
B．180。
C． 210。
D．160。
【布置作業(yè)】
1.做學(xué)案上的練習題。
2.做社會(huì )調查
【教學(xué)反思】
本節課與農環(huán)境的破壞、資源的可持續性發(fā)展聯(lián)系密切。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，討論的比較熱烈。特別是針對如何使用現有資源、開(kāi)發(fā)新能源，學(xué)生提出的方 案很多。充分調動(dòng)了學(xué) 生關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)未 來(lái)的社會(huì )責任感。
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