外研版公開(kāi)課教案模板

　　教案內容分析：現在完成時(shí)態(tài)是中考必考的一個(gè)時(shí)態(tài)，在中考中占有重要的地位，外研版公開(kāi)課教案。因此，在教學(xué)中，教師應該引領(lǐng)學(xué)生把現在完成時(shí)的知識進(jìn)行梳理。使此知識在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)清晰的思路。同時(shí)，重點(diǎn)是此知識在實(shí)際交流中的運用，以達到課標的要求“學(xué)以致用”。

　　教學(xué)目標:

　　1.復習現在完成時(shí)的意義、用法、構成及某些標志詞。

　　2.掌握常見(jiàn)的短暫性動(dòng)詞在肯定句、疑問(wèn)句中與時(shí)間段連用時(shí)，需轉換為延續性動(dòng)詞。

　　3.能夠在實(shí)際生活中運用現在完成時(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.現在完成時(shí)中的非延續性動(dòng)詞轉化為延續性動(dòng)詞及如何轉化。

　　2.現在完成時(shí)在實(shí)際生活中的運用。

　　教具: 多媒體教學(xué)

　　流程：

　　Step 1: Students talk freely學(xué)生們利用各種時(shí)態(tài)進(jìn)行對話(huà)交流，加強語(yǔ)言技能的訓練。

　　Step2: Revision by doing exercises1. Look ! What _ the man _ ( do)?2. It is 8 o’clock .The students _ ( have )a class.3. Where ________ Tom ________(come) from?4. Lei Lei _________(go) toschool by bike every day.5. He ________(not do) my homework last night.

　　Step3: PresentationNow this class we will revise the tense “ thepresent perfect tense”.構成：have/has +動(dòng)詞的過(guò)去分詞

　　一、表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對現在造成的影響或結果。標志詞：still一直，還，仍然，just剛剛, before以前, ever曾經(jīng), never從不；already已經(jīng)，用在肯定中； yet已經(jīng)，還，用在否定句或疑問(wèn)句中。 Exercises:1.My father ________(not come) back yet.2.I _______ never ________(be) to Beijingbefore.3.I _________(not have) my lunch yet.4.________ you _______(see) the film before?5.Tom ________already ________(finish) hiswork.

　　二、表示從過(guò)去開(kāi)始一直延續到現在的動(dòng)作或狀態(tài)。在此必須強調動(dòng)詞必須是延續性動(dòng)詞。這一點(diǎn)也是這一用法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。常見(jiàn)的非延續動(dòng)詞有come,start/ begin, buy, borrow, leave, die and so on.標志詞：for,since.即在現在完成時(shí)態(tài)的肯定句或疑問(wèn)句中看到for或since時(shí)，動(dòng)詞必須轉化成延續性動(dòng)詞，在否定句中可不轉化，轉化關(guān)系如下：come——be here 或be in; start/ begin——be on; buy —— have; borrow ——keep;leave —— be away (from); die——be dead; finish —— beover; join ——be in+組織機構 、be a member of+組織機構; open sth ——keep sthopen; fall ill——be ill; get up——be up;catch a cold——have a cold等等。通過(guò)簡(jiǎn)單的練習，讓學(xué)生們理解“for”和 “since”的運用。

　　1、Tom has been in Beijing ______ ten years.

　　2、Our country has changed a lot ________1980.

　　3、He has made many friends _________ he came tothis school.

　　4、I have learned English _________four years.通過(guò)以上練習題，他們自然會(huì )發(fā)現for后跟時(shí)間段；而since后跟時(shí)間點(diǎn)或從句。

　　Step 4: Exercises見(jiàn)多媒體Step 5 Homework:用現在完成時(shí)介紹一下自己的假日生活。（不少于80詞）板書(shū)設計：

　　現在完成時(shí)的.構成:have/has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞；

　　2.用法：a.表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對現在造成的影響或結果；b.表示從過(guò)去開(kāi)始一直延續到現在的動(dòng)作或狀態(tài)還有可能繼續下去

　　3.標志詞：just剛剛；still一直，還，仍然；before以前;ever曾經(jīng);never從不；already已經(jīng)，用在肯定句中；yet已經(jīng)，還，用在否定句或疑問(wèn)句中。

　　教學(xué)反思：語(yǔ)法復習課內容比較枯燥，初四的學(xué)生們又比較沉悶，所以我特別設計了一些貼近生活的練習題，力求師為主導，生為主體，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，這個(gè)目的基本達到。在這節課上我把各種時(shí)態(tài)綜合呈現，設計形式多樣的練習題，有意加大了課堂容量，我原本認為這節課沒(méi)什么問(wèn)題，學(xué)習能夠很好的接受。但從課堂上學(xué)生們的表現來(lái)看，他們接受得很吃力，沒(méi)有完全達到我預定的教學(xué)目標。所以在今后的語(yǔ)法復習課中要注意避免這種情況再次出現。應設計更加合理，內容要適度，不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而不考慮學(xué)生接受能力，加大學(xué)生的負擔。

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