公開(kāi)課教案我是一條小河1000字
【說(shuō)明：本教案是別人公開(kāi)課的教案，課上得很成功，整理后與大家共同分享，公開(kāi)課教案《我是一條小河》�！课沂且粭l小河（第二課時(shí)）
設計思路：
春天是一個(gè)美麗的季節，綠色的莊稼，五顏六色的鮮花，萬(wàn)物的蓬勃生長(cháng)，都給春天帶來(lái)了盎然的生機�！段沂且粭l小河》正是在這樣的季節讓學(xué)生去學(xué)習課文，感受大自然早春的美景。課文是一篇童話(huà)，用擬人的手法，通過(guò)小河一路上的所見(jiàn)所聞，給人們帶來(lái)”春天來(lái)了”的消息。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節奏明快，充滿(mǎn)了春天般的色彩和氣息。這篇課文分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)初讀課文，理解第一自然段，教學(xué)有關(guān)生字新詞。第三課時(shí)復習鞏固生字詞，能有感情地朗讀課文，背誦課文，能說(shuō)出校園里或校園外看到的春天美景。以下是第二課時(shí)的學(xué)習主題設計，我采用了賀誠老師的引導—發(fā)現教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題的能力，注重教給學(xué)生學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
第二課時(shí)教學(xué)目標
1、學(xué)習課文2、3兩小節，了解早春的景色，感受大自然的美。
2、學(xué)會(huì )4個(gè)生字“杏、灑、散、坡”。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)：學(xué)會(huì )4個(gè)生字，知道小河給我們帶來(lái)了哪些春天的消息。難點(diǎn)：背誦課文，培養能提問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程一、復習導入
1、上節課，我們初步學(xué)習了《我是一條小河》這篇童話(huà)故事，品讀了課文的第一小節。下面，我們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，注意聽(tīng)完三遍后再動(dòng)筆寫(xiě)。（明亮、奔跑、藍衣服、花衣服）
2、認真地看老師板寫(xiě)，學(xué)生校對。全對的請舉手。寫(xiě)錯的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)錯在哪里，看仔細了，記住了，馬上訂正。
3、用上這四個(gè)詞語(yǔ)，根據課文內容連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。自由輕聲說(shuō)→指名說(shuō)。[既是富有新意和實(shí)效的詞語(yǔ)默寫(xiě)檢查，也是課文內容的巧妙梳理。]小結：這就是課文第一小節的內容，你從第一小節中感受到“我”是一條怎樣的小河？（明亮）上節課我們通過(guò)抓住“明亮”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)學(xué)習課文。這節課，我們繼續用“抓重點(diǎn)詞語(yǔ)”的方法學(xué)習課文。
二、學(xué)習課文第二節
1、自由讀第二節，最感興趣的句子可以多讀幾遍，把表示小河心情的詞語(yǔ)找出來(lái)。（板畫(huà)小河）
2、指名學(xué)生把表示小河心情的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。（生板書(shū)：快樂(lè )）你能?chē)@“快樂(lè )”提問(wèn)題嗎？（為什么覺(jué)得快樂(lè )？怎樣快樂(lè )？）
3、四人小組合作學(xué)習：哪句寫(xiě)出了小河很快樂(lè )？
4、交流反饋，教案《公開(kāi)課教案《我是一條小河》》。（根據學(xué)生回答出示句子）xìngA、我跑過(guò)果園，果園里桃花開(kāi)了，杏花開(kāi)了，梨花也開(kāi)了。①學(xué)習“杏”。②說(shuō)說(shuō)小河為什么覺(jué)得很快樂(lè )？（因為果園里的景色這么美，所以小河心里很快樂(lè )。）誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)得更具體些，（ ）的桃花開(kāi)了，（）的杏花開(kāi)了，（）的梨花也開(kāi)了。③運用多媒體課件，感受果園里花兒盛開(kāi)的美景�，F在你最想說(shuō)些什么？④指導朗讀。自由讀——指名讀（評議）——齊讀。sǎB、春風(fēng)把花瓣兒灑了我一身。①讀準平舌音“灑”。小河上的花瓣兒是誰(shuí)灑下來(lái)的？②不用這個(gè)“灑”，還能用哪個(gè)字？（落）這里為什么用“灑”而不用“落”？動(dòng)作演示。理解“灑”是分散的落下。（板畫(huà)）③我們祖國的語(yǔ)言文字多美��！我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。sànC、我帶著(zhù)花瓣兒向前跑，一路散發(fā)著(zhù)芳香。①讀準“散”。②能具體說(shuō)一說(shuō)你的心情嗎？③現在，小河的心情跟大家一樣快樂(lè )，自己讀一讀。指名讀。小結：學(xué)習了第二小節，你知道了小河給我們帶來(lái)的`春天的消息是什么？（果園里桃花開(kāi)了，杏花開(kāi)了，梨花也開(kāi)了。）[課堂上，老師首先把自主學(xué)習、自主匯報的權利還給學(xué)生，使學(xué)生真正擁有嘗試成功的時(shí)間和機會(huì )。因為成果是學(xué)生自己通過(guò)獨立學(xué)習取得的，所以匯報就顯得格外自信，每個(gè)同學(xué)的發(fā)言都那么胸有成竹；因為成果是學(xué)生自己通過(guò)合作交流取得的，所以匯報就顯得格外珍惜，漏了馬上有人補充、錯了馬上有人更正。
5、誰(shuí)喜歡讀第二節，多讀幾遍。
6、聽(tīng)錄音讀，快樂(lè )地配上動(dòng)作。
7、小結學(xué)法：剛才我們是用什么樣的方法學(xué)懂第二節的？a找出重點(diǎn)詞語(yǔ)b抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行討論、交流。C體會(huì )重要的句子，進(jìn)行朗讀練習。
三、學(xué)習課文第三節春天來(lái)到了，冰雪都融化了，大地換上了新裝。
1、聽(tīng)錄音，提要求：
�、侔涯懵�(tīng)到的用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、谕瑫r(shí)在課文中劃出你喜歡的句子。
2、你聽(tīng)到了什么？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。（展開(kāi)想象力）
3、課文是怎么寫(xiě)的？自由讀，這幾句話(huà)中你最喜歡哪一句？
4、交流：A、我跑過(guò)田野，跑過(guò)果園，跑過(guò)樹(shù)林，跑過(guò)山坡，到處都聽(tīng)到歌聲。
�、僮x句子。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、谡f(shuō)話(huà)：
�。�1）我跑過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)____________，聽(tīng)見(jiàn)____________。
�。�2）我跑過(guò)山坡，看見(jiàn)____________，聽(tīng)見(jiàn)____________。
�。�3）我跑過(guò)，看見(jiàn) _________，聽(tīng)見(jiàn)____________。
�、鄣教幎伎梢孕蕾p到春天的美景，到處都可以聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，怎能叫我不快樂(lè )呢？怎能叫我不喜歡呢？
指導朗讀。B、遠方的小河也穿著(zhù)鮮艷的花衣服，散發(fā)著(zhù)花香，帶著(zhù)歌聲跑來(lái)了。
�、侔瀹�(huà)。你看春天多美呀
�。、谥笇Ю首x。C、我們拉起手來(lái)，向前跑啊跑啊，一直奔向大海。
�、倌銥槭裁聪矚g這句話(huà)？（板畫(huà)）
�、谠撛趺醋x？自由讀→齊讀。
�、鄢鍪荆盒『恿靼×�，遇見(jiàn)遠方的小河，他們會(huì )說(shuō)些什么？他們會(huì )說(shuō)：。
四、總結
1、這么美的文章，難道你們不想把它背下來(lái)嗎？生自由選擇喜歡的句子試背。指名背，能配上動(dòng)作更好。
2、你覺(jué)得這是一條怎樣的小河？[學(xué)生在朗讀課文時(shí)，也在品味著(zhù)代表著(zhù)春天一樣美的語(yǔ)言。把多元感悟的空間還給學(xué)生，學(xué)了全文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對小河的認識，從而實(shí)現學(xué)生的多元成功。小河是明亮的，這是在關(guān)注她的純凈；小河是快樂(lè )的，這是在體驗她的心情；小河是奔騰不息的，這是在感受她的精神；小河是散發(fā)著(zhù)花香的，這是在想像她春的氣息和味道。學(xué)生在品味著(zhù)美的語(yǔ)言，也在品味著(zhù)關(guān)的境界。
五、課堂練習
1、請學(xué)生當小老師教生字“杏、灑、散、坡”。
2、指導難寫(xiě)的生字。
3、學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
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