第五課第二框題挫折面前也從容的教案

　　第五課第二框題 挫折面前也從容

　　教材分析：

　　第二框題：“挫折面前也從容”。包括“艱難困苦玉汝于成”“尋找應對挫折的有效方法”兩目，分別介紹了挫折能夠增長(cháng)才干和智慧以及正確應對挫折的一些有效方法。

　　第一目：“艱難困苦玉汝于成”。

　　主要說(shuō)明挫折能夠磨煉意志，增長(cháng)才干和智慧。人們常常以為挫折只有消極作用，沒(méi)有任何積極意義，其實(shí)不然。本目從兩個(gè)戰勝挫折的事例來(lái)說(shuō)明挫折有助于我們的進(jìn)步。一個(gè)是發(fā)生在我國的真實(shí)故事──化名小丹的殘疾姑娘如何戰勝一次次的挫折而走向成功的事例，另一個(gè)是美國歷史上著(zhù)名的總統林肯多次經(jīng)歷挫折之后最終獲得成功的事例。這兩個(gè)事例是為了使學(xué)生進(jìn)一步認識，以正確的態(tài)度對待挫折，勇敢地戰勝它，就會(huì )獲得智慧和人生的成功。最后設計了“每人奉獻一個(gè)通過(guò)戰勝挫折后獲得的智慧，存入班級智慧欄”的活動(dòng)，是為了讓學(xué)生通過(guò)自己的親身體驗來(lái)印證我們應當樹(shù)立對待挫折的正確態(tài)度。

　　第二目：“尋找應對挫折的有效方法”。

　　主要介紹一些怎樣戰勝挫折的有效方法。學(xué)生在自己的人生經(jīng)歷中，多多少少有過(guò)戰勝挫折的經(jīng)驗，所以本目一開(kāi)始就讓學(xué)生回顧并總結他們自己戰勝挫折的經(jīng)驗教訓。在此基礎上，本目才介紹四種正確應對挫折的基本方法：樹(shù)立正確的人生目標、正確地認識挫折、激發(fā)探索創(chuàng )新的熱情、學(xué)會(huì )自我疏導。對于每一種方法，課文都提供一個(gè)材料來(lái)加以說(shuō)明。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標。

　　引導學(xué)生客觀(guān)地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長(cháng)智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學(xué)生掌握戰勝挫折的方法。

　　2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標。

　　樹(shù)立正確的挫折觀(guān)，磨礪堅強的意志，養成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、能力目標。

　　初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應對挫折的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：戰勝挫折的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：運用戰勝挫折的方法解決實(shí)際中的問(wèn)題。

　　講故事導入框題教學(xué)：

　　同學(xué)們，在學(xué)習課文內容之前，我先請大家聽(tīng)兩個(gè)故事：

　　1、《死里逃生的驢子》

　　一天，農夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農夫沒(méi)辦法將驢子救出，只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開(kāi)始，驢子悲哀地鳴叫著(zhù)，但很快就沒(méi)有了聲音。農夫過(guò)去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。請問(wèn)：聽(tīng)了這故事，你有什么感想？……

　　教師分析：對于身陷枯井的驢來(lái)說(shuō)，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒(méi)它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時(shí)地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來(lái)的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態(tài)度。

　　2、《沙漠里的女人》

　　一個(gè)婦女隨夫來(lái)到沙漠生活。在海邊長(cháng)大的她難于忍受沙漠截然不同的環(huán)境，于是她整天悶悶不樂(lè )，寫(xiě)信給他的父親抱怨。父親很快回了信，他說(shuō)兩個(gè)囚犯從窗往外看，一個(gè)看到了星星，一個(gè)看到了泥土。婦女深受啟發(fā)，她開(kāi)始改變生活態(tài)度，積極地與當地人交流，并研究當地的植物，很快，她樂(lè )在其中，并且成了聞名于世的人文生物學(xué)家。就像那位婦女那樣，如果僅僅是悲哀，那么你會(huì )退縮，會(huì )自暴自棄；如果是勇敢面對，那么你會(huì )愈戰愈勇，最終走出困境。

　　同學(xué)們，古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志�！�、“困難只能?chē)樀古撤驊袧h，而勝利永遠屬于敢于攀登高峰的人�！蓖瑢W(xué)們知道這幾句話(huà)說(shuō)明了什么道理嗎？

　　同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習我們知道：人生難免有挫折，而人們在挫折面前的態(tài)度不同會(huì )導致不同的結果。因此，在挫折面前我們應該選擇堅強的人生態(tài)度。那么，對于我們來(lái)說(shuō)，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們能不能戰勝挫折呢？人們經(jīng)常使用些什么方法戰勝挫折呢？這就是我們第六課第二框題“挫折面前也從容”將要學(xué)習和討論的主要內容。

　　展開(kāi)教學(xué)：

　　一、艱難困苦，玉汝于成

　　1、 對于我們來(lái)說(shuō)，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們中學(xué)生應該怎樣面對挫折呢？（怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？）

　　挫折具有兩面性：挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂(yōu)愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長(cháng)才干和智慧。一般來(lái)說(shuō)，艱難的環(huán)境會(huì )令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻會(huì )使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì )有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。所以，對于我們來(lái)說(shuō)，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來(lái)對待它。

　　2、下面讓我們先來(lái)閱讀教材第65頁(yè)和66頁(yè)的兩個(gè)戰勝挫折的事例。一個(gè)是發(fā)生在我國的真實(shí)故事──化名小丹的殘疾姑娘如何戰勝一次次的挫折而走向成功的事例，另一個(gè)是美國歷史上著(zhù)名的總統林肯多次經(jīng)歷挫折之后最終獲得成功的事例。 （2） 這兩個(gè)事例說(shuō)明了什么道理?

　　這兩個(gè)戰勝挫折的事例說(shuō)明：一個(gè)人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對待挫折，有迎難而上、堅韌不拔的意志，勇敢地戰勝它，就可以戰勝挫折、取得出色的成績(jì)，就會(huì )獲得智慧和成功�？梢�(jiàn)，挫折也有助于我們獲得成功。

　　中國有句老話(huà)叫“蚌病成珠”，如果說(shuō)珍珠是蚌在痛苦中艱難磨練的結晶，那么智慧就是人們在戰勝一次又一次的挫折后得到的最寶貴的禮物。讓我們愉快的接受挫折給我們的饋贈吧。

　　3、 怎樣理解失敗和挫折既有消極作用，又有積極作用？

　　失敗和挫折同世界上的許多事物一樣，不僅有消極作用，而且也有積極作用，這就是挫折的兩重性。挫折是壞事(它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折）；但是，一定條件下，堅強的人可把它變成好事（它使人經(jīng)受考驗，得到鍛煉，積累經(jīng)驗教訓，重新鼓起勇氣再接再厲。變困難為順利，變挫折為成功）在很多時(shí)候，失敗和挫折恰恰是人們通向成功的途徑。

　　4、挫折的積極作用具體表現在哪些方面呢？

　　挫折的積極作用具體表現在：

　　首先，挫折能增長(cháng)人的聰明才智:

　　挫折往往成為人體內部的“引發(fā)劑”。因為人們在遭遇挫折之后，總是要去認真總結經(jīng)驗教訓，探究導致失敗的原因，尋示擺掊困境的辦法。人們也正是在這樣一個(gè)思考、總結、探索、創(chuàng )造的過(guò)程中，提高認識、增長(cháng)才智，變得更加聰明起來(lái)。平日所說(shuō)的“吃一塹，長(cháng)一智”就是這個(gè)道理。

　　其次，挫折可以激發(fā)人進(jìn)取精神：

　　對于一個(gè)有志者來(lái)說(shuō)，挫折的發(fā)生，會(huì )喚會(huì )人的自信心，激發(fā)人的進(jìn)取心。美國著(zhù)名成功學(xué)家?jiàn)W里森·Ｓ·馬登說(shuō)過(guò)：“在當今世界上，很多人都把他們所取得的成就歸功于障礙與缺陷。如果沒(méi)有障礙與缺陷的刺激，他們可能只發(fā)掘出25%的才能，但一遇到痛苦的刺激，其他75%的才能就能被開(kāi)發(fā)出來(lái)�！� 如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你也就拒絕了成功。如果你是一個(gè)害怕失敗的人，如果你想具有不怕失敗的態(tài)度，不防記住牛頓的話(huà)：“如果你問(wèn)一個(gè)善于溜水的人如何學(xué)得成功時(shí)，他會(huì )告訴你：‘跌倒了，爬起來(lái)’便會(huì )成功�！�

　　再次，挫折還能磨礪人的意志：

　　挫折對人是一種打擊，同時(shí)又給人以一定的壓力。但它卻能磨煉人的意志和毅力，造就人才�！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。古今中外歷史上一帆風(fēng)順而又有大成就的人實(shí)在少見(jiàn)。真正出類(lèi)拔萃的人，大多數都是那些歷盡艱辛，在挫折中磨煉出堅強的意志，在逆境中不懈地奮斗的人。

　　我曾讀過(guò)這樣的一個(gè)故事：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(cháng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)過(guò)的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè )也就隨著(zhù)它的死亡而永遠地消失了。由此可見(jiàn)，要得到歡樂(lè )就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨煉，也是一個(gè)人成長(cháng)必經(jīng)的過(guò)程。

　　教師歸納過(guò)渡：

　　同學(xué)們，挫折對造就人才和事業(yè)成功有著(zhù)特殊的促進(jìn)作用。但是，挫折畢竟是人生道路上逆流。它和人生前進(jìn)的方向背道而馳。它給個(gè)人以不幸，給社會(huì )以損失。雖然挫折在人生道路上難以避免，但不是任何挫折都不可預測，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我們的態(tài)度是，應該盡量避免挫折，當挫折來(lái)臨時(shí)，以積極的心態(tài)面對挫折，爭取由挫折向成功轉化。如何才能做到積極地面對挫折呢？

　　二、尋找應對挫折的有效方法

　　1、學(xué)生活動(dòng)：

　�、僦黝}： 當我遇到挫折時(shí)，我會(huì )……

　�、诨顒�(dòng)內容：把你們認為能戰勝挫折的好方法寫(xiě)下來(lái)，展示在黑板上，全班同學(xué)一起分享。

　�、刍顒�(dòng)要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員

　�、苷f(shuō)說(shuō)你眼中的強者，如身邊的同學(xué)、老師、家長(cháng)是如何戰勝挫折的？

　　2、 人們經(jīng)常使用些什么方法戰勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰勝挫折？

　　同學(xué)們，戰勝困難的方法并非高深莫測，它們就存在于我們戰勝挫折的經(jīng)歷中。只要我們認真總結，努力探索，我們就能找到戰勝困難的有效方法，就能積極、主動(dòng)地迎接各種挫折的挑戰�？偨Y古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰勝困難的常用方法主要有：

　　1）要樹(shù)立正確地人生目標：

　　只有樹(shù)立遠大理想和正確人生目標，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現自己的志向而奮斗。正確的人生目標，是人生的燈塔，是人前進(jìn)的精神支柱，使人知難而進(jìn)，迎難而上。

　　如果沒(méi)有正確的人生目標，就會(huì )使人意志消沉、不求上進(jìn)、目光短淺、得過(guò)且過(guò)、無(wú)所事事，就經(jīng)受不住挫折的考驗，一遇到挫折就被壓倒。

　�。�可以組織學(xué)生閱讀教材68頁(yè)“彭加木的故事”）

　　2）要正確的認識挫折，采取恰當的解決方法：

　　遭遇挫折時(shí)，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應對挫折的方法。

　�。�可以組織學(xué)生開(kāi)展教材68頁(yè)虛框中的活動(dòng)）

　　3）激發(fā)探索創(chuàng )新的熱情：

　　全身心地去探索，去創(chuàng )造，是戰勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。

　�。�可以組織學(xué)生閱讀教材68-69頁(yè)“巴斯德的故事”）

　　怎樣激發(fā)自己的創(chuàng )新熱情呢？①多接觸新鮮事物；②多學(xué)習先進(jìn)人物；③多動(dòng)腦，勤用手。

　　4）學(xué)會(huì )自我疏導：

　　當我們在遭遇挫折時(shí)，往往會(huì )過(guò)多的自責：我為什么那么笨！我為什么要那樣做！我還有什么臉見(jiàn)人啦！這些消極情緒對我們戰勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會(huì )喪失繼續進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調解、自我疏導，就能將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣和信心。那么， （※※5） 自我疏導的方法有哪些呢？

　　自我疏導的方法很多：

　�、� 學(xué)會(huì )合理宣泄，緩解心理壓力：

　　合理發(fā)泄情緒是指在適當的場(chǎng)合，用適當的方式，來(lái)排解心中的不良情緒。面對挫折，不同的人，有不同的態(tài)度。有些惆悵，有人猶豫，此時(shí)不妨找一兩個(gè)親近的人、理解你的人如父母、老師、同學(xué)，把心里的話(huà)全部?jì)A吐出來(lái)。從心理健康角度而言，合理宣泄可以消除因挫折而帶來(lái)的精神壓力，可以減輕精神疲勞；同時(shí)，合理宣泄也是一種自我心理救護措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。當然，發(fā)泄應該是合理的，要表現得有理、有度，既不損害自己，也不損害他人。

　�、� 轉移注意力，改變注意的焦點(diǎn)：

　　轉移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來(lái)，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應。

　　轉移注意力可以通過(guò)改變注意的焦點(diǎn)來(lái)達到目的：當自己情緒不好時(shí)，可以做一些自己平時(shí)感興趣的事，做一些自己感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲、打球、下棋、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、讀報紙等正當而有意義的活動(dòng)，使自己從消極情緒中解脫出來(lái)。另外，還可以轉移話(huà)題或回憶自己高興、幸福的事，使消極情緒轉移到積極情緒上去。

　　轉移注意力還可以通過(guò)改變環(huán)境來(lái)達到目的。當自己情緒不佳時(shí)，到室外走一走，到風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中玩一玩，會(huì )使我們精神振奮，忘卻煩惱。把自己困在屋里，不僅不利于消除不良情緒，而且可能加重不良情緒對你的危害。即便不走出去，如果能夠改變一下自己所處的環(huán)境，也可以使心理得到轉機。如收拾一下房間、改變一下格局、點(diǎn)綴一些花草，都不失為一種好辦法。

　�、� 目標升華：

　　即把消極的情緒與頭腦中的閃光點(diǎn)相聯(lián)系，把不良情緒轉化為積極有益的行動(dòng)。升華法是一種高水平的發(fā)泄，是將情緒激起的能量引導到對人、對己、對社會(huì )都有利的方向。塞萬(wàn)提斯在早年不幸的基礎上，寫(xiě)出了《唐·吉訶德》；歌德在失戀的基礎上，寫(xiě)出了《少年維特之煩惱》。這是利用升華法調節情緒的典型事例。

　�、� 向他人求助：

　　必要時(shí)求助于父母、老師或者進(jìn)行心理咨詢(xún)。當人們遭遇到挫折不知所措時(shí)，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢(xún)機構。心理醫生會(huì )對你動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，使你從“山窮水復疑無(wú)路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。

　�。�可以組織學(xué)生閱讀教材69-70頁(yè)幾則材料并分析， 他們運用了自我疏導的哪一種方法？你還有其他的自我疏導的方法嗎？請你說(shuō)一說(shuō)。）

　　框題教學(xué)結語(yǔ)：

　　人在遭受挫折和困難時(shí)，往往會(huì )感到缺乏安全感，使人難以安下心來(lái)，工作和生活都會(huì )受到影響�？墒悄切┏晒φ咴谟龅酱煺蹠r(shí)卻使我們感受到了他們從容的態(tài)度和不凡的表現，這也正是他們能夠成功的原因。古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不是選擇了發(fā)憤圖強之路，一個(gè)個(gè)奮起與人生的逆境抗爭，緊緊扼住命運的咽喉，做生活的強者，通過(guò)自己的艱苦奮斗，最終迎得命運的青睞。

　　同學(xué)們正當青春年華，雖說(shuō)也曾遇到這樣的挫折或者那樣的不順，但總的來(lái)說(shuō)，基本上是在順境中成長(cháng)起來(lái)的，在今后漫長(cháng)的人生之路上，我們還將會(huì )遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強，學(xué)會(huì )在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會(huì )在挫折中滅亡。人的一生，不如意的事十常八九。但是無(wú)論是在何時(shí)何地，也無(wú)論你退到什么樣的艱難困苦，請你都不要失去對生活的熱望和對美好事物的'追求，同時(shí)必須為之長(cháng)期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運將會(huì )還報給你以幸福的微笑。

　　相信通過(guò)對本課的學(xué)習，同學(xué)們對挫折會(huì )有新的認識，讓我們攜手共進(jìn)。去迎接未來(lái)的挑戰吧！ 激勵學(xué)生要勇敢地面對生活中的困難，以正確的態(tài)度和方法去戰勝挫折

　　課外活動(dòng)：

　　一、名言欣賞：

　　1、失敗乃成功之母。

　　2、逆境乃是最好的老師。

　　3、吃一塹長(cháng)一智。

　　4、艱難困苦，玉汝于成。

　　5、海上沒(méi)有礁石，就不會(huì )激起美麗的浪花。

　　6、世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異�？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。

　　7、逆境是到達真理的一條道路。------------拜倫

　　8、奇跡多是在厄運中出現的----------培根

　　9、不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基

　　10、只有痛苦會(huì )留下教訓----------富蘭克林

　　11、艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁?jiǎn)⒊?/p>

　　12、避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖

　　二、詩(shī)歌欣賞：

　　1、向困難前進(jìn)

　　郭小川

　　困難

　　這是一種愚蠢而又懦弱的東西

　　它慣于對著(zhù)驚恐的眼睛

　　賣(mài)弄它的威力

　　而只要聽(tīng)到剛健的腳步聲

　　就像老鼠似的

　　悄悄向后縮去

　　它從來(lái)不能戰勝人們英雄的意志

　　2、 失敗

　　失敗并不表明你是一個(gè)失敗者，失敗只是表明你尚未成功；

　　失敗并不表明你一無(wú)所成，失敗使你得到寶貴的經(jīng)驗；

　　失敗并不表明你是一個(gè)不知變通的人，失敗使你有堅強的意志；

　　失敗只有在你放棄的時(shí)候才叫做失敗。

　　三、名人的事跡：

　　1、司馬遷在受了什么刑之后寫(xiě)成《史記》？

　　2、寫(xiě)《孫臏兵法》的孫臏為什么名字叫“臏”？

　　3、范仲淹在被貶到鄧州時(shí)曾寫(xiě)了《岳陽(yáng)樓記》，其中哪句話(huà)表達了他崇高的抱負？

　　4、明代醫學(xué)家在三次落榜后沒(méi)有一蹶不振，最后寫(xiě)成《本草綱目》的是誰(shuí)？

　　三次考試落榜的李時(shí)珍，考舉人失敗后，立志從醫，走遍長(cháng)江黃河流域，經(jīng)過(guò)多年的辛勤的勞動(dòng)，參考了多種醫書(shū)，寫(xiě)成了藥物學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》。

　　5、美國發(fā)明家經(jīng)過(guò)28年的努力，終于研究出經(jīng)久耐用的電燈泡，他是誰(shuí)？

　　6、清代名作家4次落榜，后來(lái)寫(xiě)出了文學(xué)名著(zhù)《聊齋志異》，他是誰(shuí)？

　　清代作家蒲松齡落第后，并沒(méi)有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫(xiě)下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫(xiě)了，也這樣做了。終于完成了傳世名著(zhù)《聊齋志異》。

　　7、貝多芬在什么情況下完成《命運交響曲》？

　　“被人譽(yù)為樂(lè )圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。這打擊曾使他痛苦得關(guān)在房子里不愿與人見(jiàn)面。但是，不甘就此退出樂(lè )壇的強烈信念，使他重新振作起來(lái)，并且發(fā)出了“要扼住命運的咽喉”的堅強吼聲。他在創(chuàng )作時(shí)，咬住一根木棒頂端，將另一端插在鋼琴的共鳴箱內借以聽(tīng)音。氣勢雄偉的交響曲。滲透著(zhù)貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。是什么使貝多芬敢于和挫折斗爭？貝多芬一生遭受到數不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡(jiǎn)直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見(jiàn)面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。

　　8、英國物理學(xué)家，只能用三根手指與電腦對話(huà)，被稱(chēng)為“當代的愛(ài)因斯坦”的是誰(shuí)？

　　9、孔子從小家境貧困，沒(méi)有受教育的良好條件，只能通過(guò)自修來(lái)學(xué)習。他從15歲開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，遇到難題就多方求救，曾說(shuō)：“三人行，必有我師焉�！彼麨榱藢�(shí)現自己的理想，周游列國，歷經(jīng)坎坷、磨難和挫折，終于成為我國著(zhù)名的學(xué)者和大教育家。

　　四、幫他出主意：

　　小強從郊區來(lái)到市區的一所新學(xué)校,一切都是陌生的。他很希望能獲得新的朋友，可他一口濃濃的鄉音常引來(lái)大家的取笑聲，他內心感到從未有過(guò)的焦慮和孤獨。而且，由于對新的學(xué)習環(huán)境不適應，造成學(xué)習成績(jì)明顯下降，這更使他體會(huì )到了恐慌和失落的滋味。他多想早一點(diǎn)擺脫這一境況啊。如果你是小強，你會(huì )怎樣做？

　　[學(xué)生的回答可能有趣、多樣。如：直接告訴大家他想得到朋友，希望新同學(xué)和他交朋友；從此以后悶頭苦讀書(shū)，什么都不管了；叫家長(cháng)再幫他轉學(xué)；找同鄉的人做朋友，不和城里人來(lái)往，等等。]

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