《蟋蟀的住宅》小學(xué)教案
【設計理念】：
《蟋蟀的住宅》是小學(xué)六年制第九冊第七組中的一篇課文，是19世紀法國著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀(guān)察筆記。作者懷著(zhù)對蟋蟀的喜愛(ài)之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。學(xué)習這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內容的同時(shí)，體會(huì )作者表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并注意把這些方法運用到習作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習作者認真觀(guān)察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，體會(huì )作者是怎樣運用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達的。因此，在這節課上，我嘗試“自主探究，點(diǎn)撥啟導，讀中感悟”的教學(xué)方法，引導學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運用，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統一。
【教學(xué)目標】：
1、學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì )蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
3、學(xué)習作者認真觀(guān)察事物的方法，領(lǐng)悟作者運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達具體事物的寫(xiě)作方法。
4、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，養成仔細觀(guān)察的習慣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
1、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
2、學(xué)習抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物，體會(huì )作者對蟋蟀的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】：
教師準備：多媒體課件
學(xué)生準備：預習課文，搜集相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，聽(tīng)，知道這是誰(shuí)的歌聲嗎？蟋蟀在唱歌呢。（板書(shū)“蟋蟀”）一起叫叫他的名字。這小不點(diǎn)不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，從小就喜歡養蟋蟀，后來(lái)在研究蟋蟀的過(guò)程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。板書(shū)課題，提醒注意“宅”字寫(xiě)法。
2、齊讀課題。
3、人的住房叫住宅，咦？蟋蟀的住宅，你有什么疑問(wèn)嗎？
生：蟋蟀的`住宅在哪兒？
生：蟋蟀的住宅什么樣子？
生：……
二、初讀課文，整體感知。
1、同學(xué)們真會(huì )思考�？磥�(lái)，你們對蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。那咱們趕快去讀讀書(shū)，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫(xiě)了哪些內容呢？注意讀準字音，把句子讀通順。
2、課文圍繞蟋蟀的住宅都寫(xiě)了哪些內容？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。
生：蟋蟀住宅周?chē)沫h(huán)境。
生：該房子的過(guò)程。
生：……
師：剛才，有的同學(xué)談到選址、樣子，這些都與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān)，（板書(shū)：特點(diǎn)）還有同學(xué)談到住宅的修建情況。（板書(shū)：修建）
3、咱們再認真默讀這兩方面的內容，相信你們會(huì )有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現。邊讀邊做批注。（表?yè)P個(gè)別動(dòng)筆默讀的同學(xué)）
4、你有什么新的發(fā)現和感受呢？從住宅特點(diǎn)和修建這兩方面中，選擇你最感興趣的，到小組中交流一下。
5、全班交流。
三、研讀“住宅特點(diǎn)”部分。
1、學(xué)生談到“在朝著(zhù)陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著(zhù)一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì )干的。隧道順著(zhù)地勢彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅�！�
生：我發(fā)現蟋蟀的住宅很好，朝陽(yáng)、隱蔽、傾斜、彎彎曲曲。
師：你對住宅特點(diǎn)感興趣。你能把這兩句話(huà)讀讀嗎？（教師板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)）
師：驟雨？知道什么是驟雨嗎？
生：又大又急的雨。
師：又大又急的雨。這里竟然立刻就干了，怎么會(huì )這樣呢？再讀讀這兩句話(huà)，體會(huì )一下。
生：朝陽(yáng)堤岸，排水優(yōu)良。師：多會(huì )找地方呀，還有補充的嗎？
生：隧道傾斜：向上傾斜，利于排水。
師：向上傾斜，利于排水，你真會(huì )抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì )。
師：是這樣的嗎？咱們瞧瞧去�。ㄕn件演示）驟雨襲來(lái)，小家伙在這九寸深、一指寬的安樂(lè )窩里高枕無(wú)憂(yōu)。有個(gè)安穩的住宅多好哇！你們抓住這些關(guān)鍵詞體會(huì )到這一點(diǎn)，真能干。誰(shuí)想讀讀這兩句話(huà)？注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
生讀。
師：“九寸深，一指寬�！眱蓚�(gè)簡(jiǎn)單的數字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長(cháng)只有2、3厘米的小蟋蟀來(lái)說(shuō)，真夠寬敞舒適的了！誰(shuí)再讀讀這兩句話(huà)，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。
生讀。
師引導聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著(zhù)了呢？聯(lián)系上下文看看。
2、生：慎重選址，一定…并且，不利用…（課件對比顯示第二自然段整段。）
師：恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽(yáng)光溫和。兩個(gè)條件缺一不可。而別的昆蟲(chóng)可不會(huì )這樣，他們……
生接話(huà)：找個(gè)臨時(shí)的隱蔽所。
師：不會(huì )精挑細選，隨隨便便找個(gè)窩就住下來(lái)，這就是隨遇而安，可蟋蟀和他們不同，不肯……
全班接讀：隨遇而安，一定要慎重選址……
師：原來(lái)小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開(kāi)的呀。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。自己試著(zhù)讀讀第二自然段，感受一下這與眾不同的小蟋蟀。誰(shuí)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。
生有感情讀第二自然段。
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