有關(guān)于尊嚴的教案設計
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)習生字詞，正確理解“尊嚴、逃難、款待、疲憊不堪、狼吞虎咽”等詞語(yǔ)。
2.有感情朗讀課文，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì )描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，體會(huì )人物形象。
3.正確理解尊嚴的含義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解“別看他現在什么都沒(méi)有，但他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴”這句話(huà)。
三、教學(xué)準備：教學(xué)課件
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入課題： 聯(lián)系實(shí)際 ，初識“尊嚴”。
1.這節課我們來(lái)了解“尊嚴”。（板書(shū)課題。邊寫(xiě)邊指導“尊”易錯的地方）
2.說(shuō)說(shuō)你理解的“尊嚴”是什么意思？
3.字典上是這樣解釋這個(gè)詞語(yǔ)的：（課件出示１：）
�。�1）尊貴莊嚴
�。�2）可尊敬的身份和地位
�。ǘ�、預習探究：
檢查預習：
�。�.文章寫(xiě)了一件什么事？同學(xué)們都預習課文了，相信你們已經(jīng)知道了一個(gè)大概。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�.指名讀課文。注意糾正容易讀錯的字音。（比如：逃難、疲憊不堪、思量片刻等。）
�。ㄈ�、合作交流：
1、小組內交流自學(xué)生字的收獲。
2、同桌互讀自己覺(jué)得感受深刻的語(yǔ)句。
�。ㄋ模�、品讀體驗，再探“尊嚴”
1.讀了課文以后，同學(xué)們都清楚了一個(gè)問(wèn)題：文章中說(shuō)誰(shuí)有尊嚴？這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？
�。ㄕn件出示２：） “別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴�！保ㄖ该�，板書(shū)：年輕人 杰克遜）
2.指名讀。這句話(huà)什么意思呢？把你的理解說(shuō)出來(lái)和大家分享。
3、涵泳文本，求證“尊嚴”
�。�1）.什么樣的人在大家的心中才有尊敬的身份和地位（才尊貴莊嚴）呢？（交流）而哈默呢？讀讀文章的一二段。請從文中找出幾個(gè)詞來(lái)形容形容他？
�。ㄕn件出示３：）逃難的人 面呈菜色 疲憊不堪
臉色蒼白 骨瘦如柴
�。�2）.用了這些詞來(lái)描寫(xiě)他和逃難的`人，讀一讀。其實(shí)，很多時(shí)候一個(gè)詞語(yǔ)就是一個(gè)句子、一個(gè)場(chǎng)景、甚至一篇文章的濃縮，會(huì )讀書(shū)的同學(xué)能夠從一個(gè)詞語(yǔ)中看出一幅幅畫(huà)面，我相信你們也能！選擇一個(gè)或兩個(gè)，靜靜的想想，看看你看到什么鏡頭了。尤其是哪個(gè)字中看出？（學(xué)生想象）
�。�3）.生交流。（逃難的人會(huì )遇到什么困難？讓學(xué)生想象說(shuō)）
�。�4）.一個(gè)臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人，他最需要的是 。 （出示4：）
他并沒(méi)有選擇這些，他選擇了干活。
同學(xué)們讀讀2、3、4段，年輕人怎么說(shuō)的？都想了些什么？
齊讀，想：年輕人的一番話(huà)想要表達的意思是什么？（每次話(huà)語(yǔ)想表達什么意思？）（出示5：）
“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做么？”
“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”
“不，我現在就做，等做完了您的活，我再吃這些東西�！� 自由讀這幾句話(huà)，你從中體會(huì )到了什么？（真誠請求）
如果你是這位年輕人，你會(huì )怎樣讀這番話(huà)呢？（自己練，讀）
�。�5）.杰克遜大叔和我們一樣被年輕人的語(yǔ)言和行動(dòng)深深打動(dòng)了，所以，他提供了捶背的勞動(dòng)機會(huì )。
�。�6）.年輕人此時(shí)得到的食物和逃難的人得到的食物一樣嗎？（因此得到了大叔的贊賞）（板書(shū) 贊賞）
�。�7）.年輕人就站在面前，想對他說(shuō)什么？（他什么也沒(méi)有，但有自尊自愛(ài)高貴的品格令人肅然起敬。）
所以杰克遜大叔才這樣評價(jià)：（課件出示6：）
“別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴�！�
請把自己當作杰克遜，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。你為什么這樣讀？帶著(zhù)不同的感受再讀。
�。�8）. 杰克遜又是怎樣的人呢？（就是在他的保護下，在他的莊園里，哈默才有機會(huì )作為一個(gè)尊嚴的人站在我們的面前。）
這里的尊嚴還是字典中的意思嗎？它蘊含著(zhù)自尊、自愛(ài)和自強所以，哈默是值得我們敬重的人�？磥�(lái)，應該把這個(gè)意思補充進(jìn)字典。
哈默的發(fā)展真的如杰克遜大叔的預測么？我們來(lái)認識認識哈默。（課件出示7：）
阿曼德·哈默：
大學(xué)時(shí)代就成為百萬(wàn)富翁的美國商人。
與美國總統羅斯福、艾森豪威爾、肯尼迪、尼克松都有密切聯(lián)系；
鄧小平曾親自邀請他到中國訪(fǎng)問(wèn)，曾向中國兒童基金會(huì )捐款２萬(wàn)美元……
溝通東西方貿易的“和平使者”，精通百業(yè)的“萬(wàn)能商人”，具有魔力的“商業(yè)精靈”。曾被稱(chēng)為點(diǎn)石成金的“萬(wàn)能富豪”“經(jīng)營(yíng)之神”“幸運之神”。
讀了這些資料，你又想說(shuō)什么？
（五）、鞏固延伸：
1、師總結：尊嚴是一則廣告，尊嚴是一種力量，更是一種崇高。尊嚴能改變人一生的命運。因為尊嚴會(huì )使人不斷發(fā)奮和努力。
2、收集古今中外關(guān)于尊嚴的名人名言。
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