警惕生物入侵教學(xué)教案
教學(xué)目標
1.理清文章思路，感知文章內容，提高閱讀科普文的能力。
2.品味文章語(yǔ)言，了解本文說(shuō)明方法，學(xué)習使用典型例子來(lái)說(shuō)明的方法。
3.明白生態(tài)系統是一個(gè)相互依賴(lài)和制約的系統，要按照科學(xué)規律對待生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：品味文章語(yǔ)言，了解本文說(shuō)明方法，學(xué)習使用典型例子來(lái)說(shuō)明的方法。
2.難點(diǎn)：理解“生物入侵”這一現象的危害，增強遵循科學(xué)規律的意識。
課前準備
1.預習課文，理解文本大體內容。
2.參照課后“學(xué)習建議”，檢查自己預習的效果。
教學(xué)過(guò)程
一、導入并揭題
二、檢查預習情況
1．朗讀課文。
2．探討課題的理解：給“生物入侵”下個(gè)定義。
三、整體感知
1．本文主要寫(xiě)了哪些內容？
文章以美國引進(jìn)葛藤、中國引進(jìn)水葫蘆為例，介紹了生物入侵的原因和結果。告訴人們引進(jìn)物種是好的，但不要“不顧國情、不講科學(xué)地盲目引進(jìn)外來(lái)物種”，要“警惕生物入侵”。
2．本文的結構是怎樣的？
總（生物相互依存和諧共處）━━━━分（舉例：生物入侵打破了生態(tài)平衡，及其后果）━━━━總（呼吁警惕生物入侵，維護生態(tài)平衡）
四、具體探究
1．“生物入侵”究竟會(huì )帶來(lái)哪些“生態(tài)災難”？
破壞生態(tài)平衡、危害經(jīng)濟發(fā)展、（威脅人類(lèi)健康）
2．作者是如何告訴我們這些危害的.？
通過(guò)典型例子
3．小組討論：本文使用了怎樣的說(shuō)明方法？（在文中找出你的依據）它們有怎樣的作用？
舉例子：增強文章的說(shuō)服性，使說(shuō)理更充分、更真實(shí)。
列數字：使說(shuō)理更準確、更科學(xué)、更有說(shuō)服力。
打比方：把抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。
4.小組合作：本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)？
本文語(yǔ)言既具有說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、簡(jiǎn)潔、通俗的特點(diǎn)，又具有小品生動(dòng)有趣的特點(diǎn)。
五、知識拓展
1．除了文中講到的葛藤和水葫蘆的例子引起生態(tài)失衡、生態(tài)災難，你還能找到一些關(guān)于“生物入侵”的例子嗎？
2．幻燈片展示其他“生物入侵”的例子。
六、師生小結
1．字詞積累。
2．就文章主旨和科學(xué)小品等方面談?wù)勀銓W(xué)習本文的收獲。
3．教師小結本課要點(diǎn)。
七、練習與鞏固（任選其一）
1．生態(tài)建設和環(huán)境保護，日益成為人們關(guān)注的話(huà)題。美麗的崇明將建成生態(tài)寶島。
為了我們美麗的家園，熱愛(ài)家鄉的你面對生物入侵，談?wù)勀愕母咭?jiàn)吧�。ㄕ埩信e出建議，要科學(xué)合理，有說(shuō)服力）
2.寫(xiě)一篇關(guān)于增強防范意識，為建設家園，保護家園，防范生物入侵為主題的讀后感。（300字）
【警惕生物入侵教學(xué)教案】相關(guān)文章：
《警惕生物入侵》教案設計06-14
生物入侵者 教學(xué)設計 教案教學(xué)設計12-06
《生物入侵者》教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計12-06
生物入侵者教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計12-06
生物入侵者教案08-02
生物入侵的教案設計06-12
《生物入侵者》的教案06-11
生物入侵者教案09-01