生物圈是最大的生態(tài)系統生物學(xué)科教案

　　一、課前分析

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　　1、對教材的認識

　　“生物圈是最大的生態(tài)系統”是義務(wù)教育課程標準試驗教材（人教版）七年級上冊第一單元生物和生物圈第二章生物圈是所有生物的家，本章共分五節內容。第一單元生物與生物圈共兩章：第一章認識生物，通過(guò)觀(guān)察和調查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物；第二章生物圈是所有生物的家，通過(guò)系列科學(xué)活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，初步認識各種各樣的生態(tài)系統，理解生物圈是最大的生態(tài)系統，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每一個(gè)地球人的責任。本單元內容環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，從認識生物個(gè)體、群體、生態(tài)系統以至生物圈，其最終的知識落點(diǎn)在第五節生物圈是最大的生態(tài)系統上，這一內容是第一單元的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)本節課的學(xué)習可以培養學(xué)生愛(ài)護生物的情感和保護生物圈的意識。

　　2、教學(xué)目標

　　2.1知識目標：會(huì )進(jìn)行調查、查閱資料以及描述生態(tài)系統的類(lèi)型及特點(diǎn)并進(jìn)行交流。

　　2.2技能目標：能選取具體事例來(lái)闡明生物圈是最大的生態(tài)系統；運用資料說(shuō)明問(wèn)題的能力及交流合作的能力。

　　2.3情感目標：增強熱愛(ài)祖國熱愛(ài)家鄉的情感，初步具有保護生物及生物圈的.意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：保護環(huán)境人人有責，而這種習慣的養成要從小培養，因此確立保護生物圈的意識是本節的教學(xué)重點(diǎn)。

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生逐個(gè)認識各個(gè)生態(tài)系統，難以從單個(gè)的認識過(guò)程飛躍到生物圈是最大的生態(tài)系統的整體理解，需要教師給予適當的指導，因此闡明生物圈是最大的生態(tài)系統是本節的教學(xué)難點(diǎn)。

　�。ǘ�）學(xué)情分析（主要根據四點(diǎn)來(lái)分析：①學(xué)生年齡特點(diǎn)分析；②學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析；③學(xué)生學(xué)習能力分析；④學(xué)生學(xué)習風(fēng)格分析）

　　大部分的生態(tài)系統學(xué)生比較了解，但有一些生態(tài)系統有的同學(xué)不大熟悉，這時(shí)讓學(xué)生提出一個(gè)他不熟悉的生態(tài)系統，由其他的同學(xué)幫助他，給他介紹一些通過(guò)閱資料所獲得的有關(guān)這個(gè)生態(tài)系統的特點(diǎn)及作用，使學(xué)生從其他同學(xué)那里獲得知識，體現團結協(xié)作的重要性。這些生態(tài)系統雖然各有特點(diǎn)及作用，但從生態(tài)系統的組成上來(lái)說(shuō)都有共同之處。并由學(xué)生討論找出共同點(diǎn)，從而得出生物圈是最大的生態(tài)系統。

　　學(xué)生主要采用“主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、交流與合作”的學(xué)習方法。引導學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)；通過(guò)各種學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想、動(dòng)耳聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)眼看一看、動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，讓他們在活動(dòng)中掌握知識，培養能力，形成情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，從而達到課程目標。

　　二、教學(xué)設計思路

　　按照《課程標準》的要求，本節的教學(xué)思路是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和教師引導學(xué)習，配合運用多媒體技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)、有趣、民主、和諧的課堂氛圍，在學(xué)習中培養學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

　　三、課型與時(shí)間（課程類(lèi)型的組織方式有：講授課、實(shí)訓課、實(shí)驗課、演示課、展示課、實(shí)習課、作業(yè)課、操作課、調查課、復習課、小結課、答疑課、見(jiàn)習課等。）

　　1、課程類(lèi)型：新課。2、授課時(shí)間：1課時(shí)。

　　四、課前準備

　　1、學(xué)生準備：學(xué)生課前調查收集有關(guān)生態(tài)系統的資料。

　　2、教師準備：師準備一些與生態(tài)系統有關(guān)的以及生態(tài)系統遭到破壞的多媒體影像資料。收集和剪輯圖片、影片等來(lái)制作多媒體課件，查閱報紙、書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)與本節課有關(guān)的信息。五、教學(xué)策略

　　1、教法選擇：①探究學(xué)習法；②觀(guān)察法；③歸納法。

　　2、學(xué)法指導：引導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，體現教學(xué)中學(xué)生的主體地位。

　　3、學(xué)生學(xué)法：學(xué)生可采用觀(guān)察、討論、生生互動(dòng)、歸納法等進(jìn)行分析、歸納和總結方式學(xué)習。

　　4、媒體利用：（略）

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