幼兒園小班音樂(lè )教案：大貓小貓
小班音樂(lè )活動(dòng)：《大貓小貓》說(shuō)課稿
[教材簡(jiǎn)解]
我們的生活中到處充滿(mǎn)著(zhù)美妙的聲音、豐富的節奏，小班的幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè )的方面是有一定的經(jīng)驗的，但感受音樂(lè )特別是表現音樂(lè )才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂(lè )節奏的敏感性也不強，為此我們要通過(guò)各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來(lái)提高幼兒表現音樂(lè )的技巧和能力�！洞筘埿∝垺芬魳�(lè )表現了大貓和小貓這兩個(gè)對比鮮明的形象，結構簡(jiǎn)單，節奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂(lè )活動(dòng)。
[目標預設]
1.欣賞樂(lè )曲，對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂(lè )性質(zhì)，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，對音樂(lè )活動(dòng)感興趣。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂(lè )性質(zhì)，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
[活動(dòng)準備]
1.圖譜：大貓和小貓圖片一張，大圓5個(gè)，小圓5個(gè)，6條蝌蚪線(xiàn)
2.大貓和小貓家各1個(gè)
[設計理念]
音樂(lè )是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè )教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段�！毒V要》中指出：“幼兒階段是音樂(lè )感受能力，特別是聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期�！北敬我魳�(lè )活動(dòng)《大貓小貓》正是從發(fā)展幼兒的情感、認知、技能等方面出發(fā)而設計�；谛“嘤變禾幱谛蜗笏季S階段，運用大貓和小貓的圖片，吸引幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。運用多次音樂(lè )欣賞進(jìn)行感受音樂(lè )強弱的對比。還通過(guò)多種演唱方式，鼓勵幼兒大膽表現音樂(lè )。
[設計思路]
本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節“律動(dòng)、練聲”，此環(huán)節主要引導幼兒初步感知音樂(lè )旋律，并激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣；
第二環(huán)節“理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè )強弱的對比，初步學(xué)唱歌曲�！贝谁h(huán)節是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，分三個(gè)步驟解決。步驟一“完整欣賞歌曲，了解歌曲角色�！�；步驟二“理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè )強弱的對比�！�，在這個(gè)步驟中運用完整欣賞音樂(lè )和分段欣賞音樂(lè )的方式，幫助幼兒感受音樂(lè )強弱的對比；步驟三“學(xué)唱歌曲，完整演唱”運用合唱和輪唱的方式，加深幼兒對音樂(lè )強弱的理解。
第三環(huán)節“游戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒配合動(dòng)作進(jìn)行。
[教學(xué)過(guò)程]
活動(dòng)組織
一、律動(dòng)，練聲
1.《大貓小貓》伴奏，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（配合貓步以及手做貓咪狀）
2.練聲：《動(dòng)物怎么叫》
二、理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè )強弱的對比，初步學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┑谝槐橥暾蕾p歌曲，了解歌曲角色。（教師配合伴奏、動(dòng)作，完整演唱）提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了呀？（根據幼兒回答，出示大貓小貓圖片）
�。ǘ├斫飧枨鷥热�，感受大貓和小貓兩段音樂(lè )強弱的`對比。
�。�1）第二遍完整欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂(lè )強弱的對比。
師：聽(tīng)聽(tīng)看哦，他們的聲音是不一樣的哦。
�。�2）根據幼兒回答，分段欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂(lè )強弱的對比。
�。ㄈ绻變合日f(shuō)出大貓的聲音大大的）
A.欣賞理解大貓段音樂(lè )
1.提問(wèn)：大貓的聲音是怎么樣的呀？（鼓勵幼兒初步講述大貓聲音的特點(diǎn)）
2.教師清唱（再次欣賞，配合動(dòng)作，感受大貓聲音的特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽表達）
3.小結：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的。
4.師：那我們用大圓來(lái)表示大貓的聲音。
5.師：你猜猜看，剛剛大貓喵喵叫，叫了幾下？（幼兒猜測）
6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數一數喵喵叫了一下
7.師：大貓叫了幾下��？
師：是五下，那我用五個(gè)大圓來(lái)表示吧，看這里的大圓一樣嗎？
師：最后一個(gè)大圓后面帶了線(xiàn)線(xiàn)，那我們要把這個(gè)喵要唱的長(cháng)一些哦。
�。ㄍㄟ^(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)和圖片，幫助幼兒感受并學(xué)習喵喵叫的節奏，同時(shí)為學(xué)習完整演唱歌曲打下基礎）
8.師：我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）
B.欣賞理解小貓段音樂(lè )
1.提問(wèn)：小貓的聲音是怎么樣的呀？（鼓勵幼兒初步講述小貓聲音的特點(diǎn)）
2.教師清唱（再次欣賞，配合動(dòng)作，感受小貓聲音的特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽表達）
3.小結：小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。
4.師：這里我們就可以用小圓表示小貓的聲音。（教師語(yǔ)速放慢，引導幼兒說(shuō)出“小圓”）
5.師：那小貓叫了幾下��？（幼兒猜測）
師：我們一起來(lái)數一數
6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數一數喵喵叫了一下
7.師：小貓也叫了5下。（出示小圓圖譜）
�。ㄐ∝堖鬟鹘械墓澴嗯c大貓一樣，可以較快速的與幼兒熟悉一下即可）
8.師：我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，完整演唱。
1.師：這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《大貓小貓》
2.復習鞏固
師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。
�。ㄔ谟變哼x定角色后，對前面的演唱方式在進(jìn)行鞏固，同時(shí)可以讓幼兒對選定的角色做一個(gè)自我判斷）
3.幼兒跟唱第一遍
師：我們來(lái)唱一唱吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟唱）
4.幼兒跟唱第二遍，聽(tīng)清前奏。
師：聽(tīng)好哦，是有前奏的，前奏我們不要唱的，是準備的。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)前奏是怎么樣的。(幼兒聽(tīng)一遍前奏)
師：寶貝們前奏不要唱哦。（幼兒學(xué)唱第二遍）
5.輪唱
第一遍輪唱：男生大貓，女生小貓。（教師做適當點(diǎn)評）
第二遍輪唱：女生大貓，男生小貓。
三、游戲：大貓小貓
�。ㄒ唬┏鍪敬筘埡托∝埖募�
師：這是大貓家，這是小貓家，你想和哪只小貓做朋友呀，就輕輕的走到他家去做客吧。
�。ǘ┯變捍竽懷莩�，鼓勵幼兒配合大貓和小貓的動(dòng)作
1.歌表演第一遍
師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。你們想一想大貓可以做什么動(dòng)作，小貓可以做什么動(dòng)作呢。
2.歌表演第二遍
師：你還想去誰(shuí)家做客，輕輕的走過(guò)去吧。
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