畢加索的和平鴿教案

　　教學(xué)目標：

　　1、了解藝術(shù)大師畢加索及其作品，感受現代藝術(shù)作品的表現形式，逐步豐富自己的審美視角。

　　2、能夠根據自己對畢加索作品的理解，采用適當的工具、材料和形式進(jìn)行表現。

　　教學(xué)準備：

　　1、畢加索的藝術(shù)作品和生平資料的光盤(pán)、錄像帶。

　　2、有關(guān)二次世界大戰或戰爭的圖像資料。

　　3、故事《畢加索的和平鴿》等文字資料。

　　課時(shí)建議：1課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：和平鴿的故事

　　1、安排學(xué)生在課前查閱資料，在各小組里講述所了解的畢加索，小組匯總大家的意見(jiàn)，選派一名同學(xué)在班里進(jìn)行發(fā)言。

　　2、教師展示畢加索的著(zhù)名作品《和平鴿》，請學(xué)生講述《畢加索的和平鴿》的故事。對畢加索的作品及表現形式（風(fēng)格）表現自己的看法。

　　3、欣賞畢加索的其他線(xiàn)描作品，例如《艾瑪》，嘗試著(zhù)用線(xiàn)的組合和形態(tài)的透明方式畫(huà)出自己想要表現的物體，或者由老師設立一個(gè)主題，學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)描創(chuàng )作。

　　4、展覽會(huì )“我和大師比一比”。將學(xué)生的線(xiàn)描作品在學(xué)校里巡回展出，并收入自己的藝術(shù)檔案夾。

　　活動(dòng)二：我么愛(ài)和平

　�。�、播放有關(guān)第二次世界大戰的錄像片，讓學(xué)生對戰爭有初步了解和感受并發(fā)表自己的看法。

　�。�、聽(tīng)故事《畢加索的和平鴿》，討論畢加索在面對戰爭的災難和破壞時(shí)所表現出的一種藝術(shù)家的正義感和責任感，展示畢加索的作品《和平鴿》。

　　3、欣賞畢加索的代表作品《格爾尼卡》，了解這幅作品相關(guān)的背景情況，對這一作品發(fā)表自己的看法。并嘗試著(zhù)對畢加索的藝術(shù)表現形式進(jìn)行討論，學(xué)生可以利用自己身邊的紙張，在教師的指導下自己動(dòng)手剖析立體派繪畫(huà)作品的頭部形態(tài)，理解畢加索為什么這樣表現。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1、初步了解、聽(tīng)賞與畢加索同時(shí)代著(zhù)名的音樂(lè )家作品，探尋音樂(lè )作品與美術(shù)作品之間相通的藝術(shù)要素，對現代藝術(shù)相互融合、影響的特征有一定的認識。

　　2、欣賞畢加索其他作品《鏡子里的女人》，根據感受發(fā)表對作品的看法，按照畢加索的白哦向形式，自己創(chuàng )作一幅“鏡子里的我”。

　　教學(xué)評價(jià)建議：

　　1、注意懂藝術(shù)作品的多元性方面看待學(xué)生的`作品，為學(xué)生美術(shù)表現能力的發(fā)展和綜合素養的提高提供更大的空間。

　　2、請學(xué)生將自己的作品帶回家中，讓爸爸、媽媽欣賞評價(jià)作品，提高家長(cháng)對藝術(shù)學(xué)習的理解和認識。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：欣賞畢加索的藝術(shù)作品、畢加索的故事、繪畫(huà)“鏡子里的我”

　　教學(xué)目標：

　　1、了解藝術(shù)大師畢加索及其作品，感受現代藝術(shù)作品的表現形式，逐步豐富自己的審美視角。

　　2、能夠根據自己對畢加索作品的理解，采用適當的工具、材料和形式進(jìn)行表現。

　　教學(xué)準備：

　　1、畢加索的藝術(shù)作品和生平資料的光盤(pán)、錄像帶。

　　2、有關(guān)二次世界大戰或戰爭的圖像資料。

　　3、故事《畢加索的和平鴿》等文字資料。

　　課型：綜合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，檢查課前準備。

　　二、新課導入：

　　同學(xué)們，你們知道畢加索嗎？

　　今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小故事。

　　講故事《畢加索的和平鴿》。

　　三、新授：

　　和平鴿的故事

　　1、安排學(xué)生在課前查閱資料，在各小組里講述所了解的畢加索，小組匯總大家的意見(jiàn)，選派一名同學(xué)在班里進(jìn)行發(fā)言。

　　2、教師展示畢加索的著(zhù)名作品《和平鴿》，請學(xué)生講述《畢加索的和平鴿》的故事。對畢加索的作品及表現形式（風(fēng)格）表現自己的看法。

　　3、欣賞畢加索的其他線(xiàn)描作品，例如《艾瑪》，嘗試著(zhù)用線(xiàn)的組合和形態(tài)的透明方式畫(huà)出自己想要表現的物體，或者由老師設立一個(gè)主題，學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)描創(chuàng )作。

　　4、展覽會(huì )“我和大師比一比”。將學(xué)生的線(xiàn)描作品在學(xué)校里巡回展出，并收入自己的藝術(shù)檔案夾。

　　我們愛(ài)和平

　�。�、播放有關(guān)第二次世界大戰的錄像片，讓學(xué)生對戰爭有初步了解和感受并發(fā)表自己的看法。

　�。�、聽(tīng)故事《畢加索的和平鴿》，討論畢加索在面對戰爭的災難和破壞時(shí)所表現出的一種藝術(shù)家的正義感和責任感，展示畢加索的作品《和平鴿》。

　　3、欣賞畢加索的代表作品《格爾尼卡》，了解這幅作品相關(guān)的背景情況，對這一作品發(fā)表自己的看法。并嘗試著(zhù)對畢加索的藝術(shù)表現形式進(jìn)行討論，學(xué)生可以利用自己身邊的紙張，在教師的指導下自己動(dòng)手剖析立體派繪畫(huà)作品的頭部形態(tài)，理解畢加索為什么這樣表現。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1、初步了解、聽(tīng)賞與畢加索同時(shí)代著(zhù)名的音樂(lè )家作品，探尋音樂(lè )作品與美術(shù)作品之間相通的藝術(shù)要素，對現代藝術(shù)相互融合、影響的特征有一定的認識。

　　2、欣賞畢加索其他作品《鏡子里的女人》，根據感受發(fā)表對作品的看法，按照畢加索的白哦向形式，自己創(chuàng )作一幅“鏡子里的我”。

　　教學(xué)評價(jià)建議：

　　1、注意懂藝術(shù)作品的多元性方面看待學(xué)生的作品，為學(xué)生美術(shù)表現能力的發(fā)展和綜合素養的提高提供更大的空間。

　　2、請學(xué)生將自己的作品帶回家中，讓爸爸、媽媽欣賞評價(jià)作品，提高家長(cháng)對藝術(shù)學(xué)習的理解和認識。

　　教學(xué)札記：

　　大師們的作品，給學(xué)生們又一次插上了想象的翅膀，他們理解作品的意境可能和我們有一定差距，但是，也讓老師們看到了他們無(wú)拘無(wú)束的想象空間，向大海一樣無(wú)邊無(wú)際。在自己創(chuàng )作這一環(huán)節里，學(xué)生們更是不放過(guò)盡情發(fā)揮的機會(huì )，努力將自己的水平表現得更好，我沒(méi)有阻攔他們，我更想看看我所不能極的世界。

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