關(guān)于黃河頌教案

　　黃河頌教案

　　【學(xué)習目標】

　　1、努力培養自我朗讀、感悟和理解詩(shī)歌的能力。

　　2、體會(huì )歌詞意境，把握作者感情。

　　3、深刻感悟黃河的英雄氣概；深入理解中華民族的堅強品格。

　　【學(xué)習重點(diǎn)】誦讀、感悟

　　【學(xué)習難點(diǎn)】深刻感悟黃河的英雄氣概；深入理解中華民族的堅強品格。

　　【學(xué)習流程】

　　1、導入：黃河，我們的母親河，你用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。國難當頭，又是你以英雄的氣魄激勵著(zhù)中華兒女奮勇抗戰。是啊，黃河已儼然成了中華民族的象征……今天，讓我們聆聽(tīng)由光未然作詞，洗星海譜曲的《黃河頌》。共同感受黃河的英雄氣概。

　　2、知識鏈接

　　光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng )作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng )作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。

　　《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè )作品,共有8個(gè)樂(lè )章，分別是《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來(lái)》、《黃水謠》、《河邊對口曲》、《黃河怨》、《保衛黃河》和《怒吼吧！黃河》。

　　【自主探究】

　　4、讀準下面加點(diǎn)字的字音：

　　澎湃（pēng pài）  氣魄（  pò  ）       高山之巔（diān）

　　狂瀾（lán）     哺育（b）       濁流（zhuó）    屏障（  zhàng  ）

　　5、思考：

　�。�1）開(kāi)頭的朗誦詞的作用是什么？

　　描繪了黃河的氣勢

　�。�2）歌詞包括幾層意思，你能概括一下嗎？

　　“歌詞 ”包括三層意思：一層（從“我站在高山之巔”至“劈成南北兩面”）勾畫(huà)了黃河的總體面貌。二層（從“��！黃河！”至“發(fā)揚滋長(cháng)”）歌頌黃河。三層：（從“我們祖國的英雄兒女至結尾）學(xué)習黃河精神。

　　【小組合作探究】

　　1.題目《黃河頌》中，哪個(gè)字是關(guān)鍵詞？

　　頌

　　2.詩(shī)中三次出現的“啊，黃河”有什么作 用?詩(shī)人從哪些方面贊美黃河的英雄氣概的?

　　把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河激勵了中華民族。

　　3..全詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的感情？

　　全詩(shī)表達了作者對黃河的贊頌，對中華民族奮斗精神與不屈意志的贊頌。

　　課堂小結：

　　全詩(shī)以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴日的氣勢，表現了中華民族頑強的奮斗精神和不屈的'堅強意志，贊頌了黃河兒女的英雄氣概。

　　【拓展延伸】

　　搜集有關(guān)黃河的詩(shī)句：

　　白日依山盡，黃河入海流。

　　大漠孤煙直，黃河落日圓。

　　君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。

　　【達標檢測】

　　一．給下列加點(diǎn)字詞注音或根據拼音寫(xiě)漢字。

　　氣魄（pò）    澎湃（péngpài）  滋長(cháng)（zī）    屏障（ píng ）   宛轉（ wǎn  ）

　　哺育（ bǔ ）   狂lán（瀾）     山diān（顛）    氣pò（魄）   搖lán（ 籃   ）

　　二．寫(xiě)出有關(guān)黃河的詩(shī)句。

　　1．黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。

　　2.黃河洛天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。

　　3．黃河遠上白云間一片孤城萬(wàn)仞山。

　　4．白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

　　5．大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。

　　三．填空。

　　1．組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是光未然，原名張光年，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè )作品，由冼星海譜曲。作品由八個(gè)樂(lè )章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概。

　　2．詩(shī)人從自然特征、地理特征，等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達了作者對母親河的黃河在歷史上對中華民族的貢獻、熱愛(ài)和贊美的思想感情。

　　四．

　　1．如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

　　黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫,黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大堅強的精神，是中華民族抵御外侮的法寶。

　　2．如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？

　　這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數條支流就是“巨人”身上無(wú)數條“鐵的臂膀”。

　　3．詩(shī)中為什么反復出現“��！黃河！”的詩(shī)句？

　　反復出現此語(yǔ)句，把詩(shī)歌主體部分從“��！黃河/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長(cháng)”分為三個(gè)層次，表達了黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵中華民族的意思。由實(shí)到虛，步步深入。

　　五。、選擇。1．下列語(yǔ)序調整后基本意思不變的一組是（ B ）

　　A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我

　　B、艷若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艷若桃李

　　C、我為人人 ，人人為我——人人為我，我為人人

　　D、事出有因，查無(wú)實(shí)據——查無(wú)實(shí)據，事出有因

　　2．下列句子中的加點(diǎn)詞不符合“簡(jiǎn)明”要求的一項是（ B ）

　　A、語(yǔ)言，也就是說(shuō)話(huà)，好像是極其稀松平常的事兒

　　B、國家的情況一天一天壞，環(huán)境迫使人們活不下去

　　C、今天晚上開(kāi)年段會(huì )議，請準時(shí)參加

　　D、老爺斷一千也可，五百也可，與馮家作燒埋之費

　　3．為了使語(yǔ)言連貫，下面橫線(xiàn)處應填入的最恰當的語(yǔ)句是（ A ）

　　能發(fā)問(wèn)、勤發(fā)問(wèn)的人，                   ，眼光自然會(huì )日益敏銳。

　　A、頭腦自然會(huì )日益豐富     B、頭腦會(huì )自然日益豐富

　　C、自然會(huì )頭腦日益豐富     D、自然頭腦會(huì )日益豐富

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