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中班數學(xué)找春天教案（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班數學(xué)找春天教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學(xué)找春天教案 1
活動(dòng)目標：
1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、發(fā)展觀(guān)察及點(diǎn)數能力，體驗數數的快樂(lè )，進(jìn)一步感知春天特征。
活動(dòng)準備：
PPT課件，一副春天的大畫(huà)，春天里各種動(dòng)植物的貼紙圖片，數字寶寶貼紙圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1.數數來(lái)了幾位小朋友，說(shuō)說(shuō)自己能數到多少。
二、觀(guān)看幻燈片 數數
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里也有數數，我們邊看邊數吧。
1）春天來(lái)了，冰都融化了，看看誰(shuí)來(lái)了？（小蝌蚪）數數有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽?zhuān)┧龅搅苏l(shuí)？（小金魚(yú)）有幾條？（7條魚(yú)）我們用數字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)。
2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊伍？（兩個(gè)隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)
3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊伍？（三個(gè)隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只....）
到底是幾只，我們應該用什么辦法數？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數，最后數出是10只鴨子。用數字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的`跟小鴨子說(shuō)了聲再見(jiàn)
4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長(cháng)大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。
總結：
我們來(lái)看看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，總共排了什么隊形。
第一次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊形的？（一橫排）
第二次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊形的？（兩橫排）
第三次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊形的？（三橫排）
第四次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊形的？（排了一個(gè)圓）
總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數量有沒(méi)有變化？（沒(méi)有）
小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？
三、找春天
1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏.....）
找出春天里的秘密，燕子、柳樹(shù)、蝴蝶
2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來(lái)了，你們說(shuō)春天有什么秘密呢？（春天花開(kāi)了，草綠了，燕子來(lái)了........）
四、動(dòng)手操作
1.出示大畫(huà)，找找春天里的秘密。
這里給小朋友準備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫(huà)上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數一數它總共有多少個(gè)，來(lái)這邊找到相應的數字朋友貼到它的旁邊。
2.幼兒動(dòng)手操作
3.共同觀(guān)看小朋友們的操作結果，檢查是否有錯誤。
中班數學(xué)找春天教案 2
一、活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊臄�，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀(guān)察點(diǎn)數能力和思維的抽象概括能力。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、課件
2、圖形卡片若干
三、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能準確判斷10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
四、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解數的守恒。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
師：孩子們，現在是什么季節？
師：美麗的春天來(lái)了，誰(shuí)知道春天都有哪些美麗的景色？
師：春天來(lái)了，春姑娘還給小朋友們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數量是幾？
�。ǘ�、播放課件，啟發(fā)幼兒觀(guān)察感知10以?xún)任锲返臄盗考笆睾恪?/p>
1、排除物體大小的干擾，正確感知數的守恒。
師：春姑娘還帶來(lái)了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）
師：請小朋友觀(guān)察這兩排桃花，有哪些不同？（大、�。�
大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數字幾來(lái)表示？
教師小結："盡管他們大小不同，但數量相同，都可以用數字5來(lái)表示。
2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數的守恒。
師：春天來(lái)了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來(lái)了，出示課件，飛來(lái)幾只小燕子？（數完后，出示數字10）它們排著(zhù)什么隊形飛來(lái)的？
師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數一數，小燕子的數量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化？（隊形變了，但數量沒(méi)變，出示數字10），小燕子繼續飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問(wèn)內容形式同上。
教師小結：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數字10來(lái)表示？
�。ㄈ�、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗10以?xún)任锲窋盗康氖睾恪?/p>
1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數量與物體排列方式無(wú)關(guān)。
師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說(shuō)兒歌，幼兒邊變隊形，形式無(wú)論怎樣變，幼兒人數始終不變。
2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數量與大小、排列方式無(wú)關(guān)。
師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來(lái)的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）
師：小朋友都會(huì )用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數量是多少？尋找數量相同，但是圖案不同的圖形。
教師小結："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數量不變。
教學(xué)反思：
新課程的`理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋�(gè)初步的認識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來(lái)我出示了事先準備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
中班數學(xué)找春天教案 3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察春天的花卉，讓幼兒認識并描述花朵的顏色、形狀和數量。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和分類(lèi)能力，學(xué)習按顏色或形狀對花朵進(jìn)行歸類(lèi)。
3.通過(guò)游戲的形式，讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識，增強對數學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
1.準備各種春天花卉的圖片或實(shí)物，如櫻花、桃花、杏花、郁金香等。
2.準備顏色、形狀不同的花朵卡片，卡片上標有數字。
3.準備一個(gè)大籃子，里面裝有各種花朵卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師播放春天的音樂(lè )，展示春天的花卉圖片，吸引幼兒的注意力。
2.教師提問(wèn)：“你們看到了哪些春天的花卉？它們有哪些顏色？形狀是怎樣的`？”引導幼兒觀(guān)察并描述。
二、新課學(xué)習
1.教師出示花朵卡片，讓幼兒認識卡片上的花朵和數字。
2.教師示范按顏色或形狀對花朵卡片進(jìn)行分類(lèi)，并引導幼兒一起操作。
3.教師提問(wèn)：“你們能按照顏色或形狀把這些花朵卡片分成兩類(lèi)嗎？”鼓勵幼兒嘗試分類(lèi)。
三、游戲環(huán)節
1.教師將花朵卡片混合放入大籃子中，請幼兒輪流從籃子中抽取卡片。
2.抽到卡片的幼兒需要快速說(shuō)出卡片上花朵的顏色、形狀和數字，并將其歸類(lèi)到相應的區域。
3.游戲進(jìn)行多輪，讓幼兒充分練習分類(lèi)和數數的能力。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習的內容，總結花朵的顏色、形狀和數字。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多分類(lèi)，鍛煉自己的觀(guān)察力和分類(lèi)能力。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了春天的花卉知識，還鍛煉了觀(guān)察力和分類(lèi)能力，同時(shí)在游戲中體驗了數學(xué)的樂(lè )趣，為以后的數學(xué)學(xué)習奠定了良好的基礎。
中班數學(xué)找春天教案 4
教學(xué)目標：
1.通過(guò)春天主題的數字游戲，讓幼兒認識10以?xún)鹊臄底�，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2.培養幼兒的數學(xué)思維和邏輯能力，學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的數字運算。
3.通過(guò)小組合作，培養幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
教學(xué)準備：
1.準備10以?xún)鹊臄底挚ㄆ�，每張卡片上有一個(gè)數字和一個(gè)與數字相對應的春天元素（如1只蝴蝶、2只小鳥(niǎo)等）。
2.準備一個(gè)大游戲板，上面畫(huà)有春天的背景和一些可以放置數字卡片的空格。
3.準備計時(shí)器和積分表，用于記錄每個(gè)小組的游戲成績(jì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師播放春天的音樂(lè )，展示春天的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師提問(wèn)：“春天有哪些特點(diǎn)？你們能想到與春天相關(guān)的數字嗎？”引導幼兒進(jìn)入春天的數字世界。
二、新課學(xué)習
1.教師出示數字卡片，教幼兒認識10以?xún)鹊臄底�，并引導幼兒觀(guān)察卡片上的春天元素。
2.教師示范如何將數字卡片放置在游戲板上，并根據卡片上的元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運算。
3.教師提問(wèn)：“如果這張卡片上有2只小鳥(niǎo)，另一張卡片上有3只小鳥(niǎo)，那么一共有多少只小鳥(niǎo)呢？”引導幼兒嘗試進(jìn)行加法運算。
三、游戲環(huán)節
1.將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
2.游戲開(kāi)始時(shí)，教師將數字卡片隨機分發(fā)給每個(gè)小組，每個(gè)小組需要快速將卡片放置在游戲板上，并根據卡片上的`元素進(jìn)行加法運算。
3.每完成一個(gè)加法運算，小組需要大聲報出結果，并將結果記錄在積分表上。
4.游戲進(jìn)行一定時(shí)間后，教師停止計時(shí)，統計每個(gè)小組的積分，積分最高的小組獲勝。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習的內容，總結10以?xún)鹊臄底趾秃?jiǎn)單的加法運算。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，嘗試運用所學(xué)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了10以?xún)鹊臄底趾秃?jiǎn)單的加法運算，還鍛煉了數學(xué)思維和邏輯能力，同時(shí)在小組合作中培養了團隊協(xié)作和溝通能力，為以后的數學(xué)學(xué)習和生活打下了堅實(shí)的基礎。
中班數學(xué)找春天教案 5
活動(dòng)意圖：
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，在幼兒周?chē)拇笞匀恢�，處處表現出生機勃勃、萬(wàn)千變化的美麗景象，暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)和細雨，到處充滿(mǎn)春天特有的景象。帶著(zhù)親近和喜愛(ài)大自然的情感開(kāi)展了此次數學(xué)《找到的春天》的活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的'。讓幼兒感受大自然神奇的同時(shí)逐步地愿意親近數學(xué)喜愛(ài)數學(xué)。用多種途徑學(xué)習感知和體驗數學(xué)。找到數學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗的結合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對數學(xué)的探索興趣和認知發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、 在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。
2、 從不同的現象中把握春天的季節特征。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力及思維抽象概括能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。
活動(dòng)準備：
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現情景：
最近一段時(shí)間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？
教師根據幼兒說(shuō)的進(jìn)行小結歸類(lèi)：
1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥(niǎo)，我們知道春天來(lái)了。
2、當我們看到花園里五顏六色的花越開(kāi)越大，嫩嫩的小草越長(cháng)越高，樹(shù)葉發(fā)芽了，我們知道春天來(lái)了。
3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來(lái)了。
二、觀(guān)察：
它們都是怎么排列的？和我們以前數數時(shí)看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數得準確呢？
小結：我們在數這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時(shí)，一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)（可以去觀(guān)察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個(gè)數到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會(huì )重復數也不會(huì )漏數。
三、嘗試操作：
春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開(kāi)越大，蝴蝶圍著(zhù)花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著(zhù)小鴨們去池塘游泳，現在你們去找一找春天的朋友，你們能幫忙數一數嗎？
中班數學(xué)找春天教案 6
教學(xué)目標：
1.會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現的習慣。
教學(xué)準備：
歌曲磁帶、CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、 調動(dòng)積累，激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書(shū) ：
春天。
隨著(zhù)樂(lè )曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、 揭示課題：
找春天。
師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、 感知課文，自學(xué)生字
1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
A、 春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
C、 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
D、 春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書(shū)寫(xiě)：
探 、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現。
三、 朗讀課文，感悟積累
師：
春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧！
1、 學(xué)生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累
�。�1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
�。�2）4—7自然段
A、 指名讀句子，相機出示填空題：
�。� ），那是春天的'眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
B、 師：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準確，想象的豐富。）
引導學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓練：
例：
問(wèn)：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
答：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛��！
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
�。�3）第8自然段
我們繼續去找春天，她還會(huì )在哪里呢？
朗讀第3句�！� 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話(huà)，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？
感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、 自主積累，練習背誦
多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè )，學(xué)生自由根據畫(huà)面背誦有關(guān)段落。
五、 走進(jìn)校園，尋找春天
春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學(xué)生根據自己的特長(cháng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現。
六、 課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
中班數學(xué)找春天教案 7
教學(xué)目標：
1.讓幼兒通過(guò)春天元素的排序活動(dòng)，理解并掌握簡(jiǎn)單的排序規律。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì )發(fā)現和應用排序規律。
3.通過(guò)動(dòng)手操作，增強幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣和主動(dòng)性。
教學(xué)準備：
1.準備多種春天元素的圖片或小玩具，如花朵、蝴蝶、小鳥(niǎo)等。
2.準備排序卡片，上面有不同顏色或形狀的春天元素，按照一定規律排列。
3.準備操作材料，如小盤(pán)子、貼紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師展示春天的圖片，和幼兒一起討論春天的特點(diǎn)。
2.教師出示排序卡片，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現其中的排序規律。
二、新課學(xué)習
1.教師講解排序的`概念，并演示如何按照規律進(jìn)行排序。
2.教師引導幼兒嘗試自己按照規律進(jìn)行排序，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達。
三、動(dòng)手操作
1.教師提供操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行排序活動(dòng)。
2.教師巡回指導，及時(shí)糾正幼兒的錯誤，并鼓勵幼兒探索不同的排序方法。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習的內容，總結排序的方法和規律。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多發(fā)現，嘗試運用所學(xué)的排序知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了排序的知識和方法，還鍛煉了觀(guān)察力和邏輯思維能力，同時(shí)在動(dòng)手操作中體驗了數學(xué)的樂(lè )趣，為以后的數學(xué)學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
中班數學(xué)找春天教案 8
教學(xué)目標：
1.讓幼兒通過(guò)春天的測量游戲，初步認識長(cháng)度和重量的概念。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的測量工具。
3.通過(guò)游戲的.形式，增強幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
教學(xué)準備：
1.準備不同長(cháng)度和重量的春天元素物品，如各種花朵、小草等。
2.準備測量工具，如尺子、天平等。
3.準備記錄表格和筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師展示春天的物品，和幼兒一起討論它們的長(cháng)度和重量。
2.教師提問(wèn)：“我們怎么知道這些物品有多長(cháng)或多重呢？”引入測量的概念。
二、新課學(xué)習
1.教師講解長(cháng)度和重量的概念，并演示如何使用測量工具進(jìn)行測量。
2.教師引導幼兒嘗試自己使用測量工具進(jìn)行測量，并記錄測量結果。
三、游戲環(huán)節
1.教師設置游戲任務(wù)，如“找出最長(cháng)的花朵”或“找出最重的小草”。
2.幼兒使用測量工具進(jìn)行測量，并根據測量結果完成任務(wù)。
3.教師根據幼兒的完成情況，給予相應的獎勵和鼓勵。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習的內容，總結長(cháng)度和重量的概念以及測量方法。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多實(shí)踐，嘗試運用所學(xué)的測量知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了長(cháng)度和重量的概念以及測量方法，還鍛煉了觀(guān)察力和動(dòng)手能力，同時(shí)在游戲中體驗了數學(xué)的樂(lè )趣，為以后的數學(xué)學(xué)習和生活打下了堅實(shí)的基礎。
中班數學(xué)找春天教案 9
教學(xué)目標：
1.通過(guò)春天的圖形世界活動(dòng)，讓幼兒認識基本的平面圖形，并學(xué)會(huì )描述它們的特征。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和空間思維能力，學(xué)會(huì )在生活中尋找和識別圖形。
3.通過(guò)創(chuàng )意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
1.準備各種平面圖形的卡片，如圓形、正方形、三角形等。
2.準備春天的圖片或實(shí)物，如花朵、蝴蝶、樹(shù)木等，用于與圖形進(jìn)行關(guān)聯(lián)。
3.準備繪畫(huà)材料，如彩筆、畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師展示春天的圖片，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現其中的圖形元素。
2.教師提問(wèn)：“你們看到了哪些圖形？它們像什么？”引導幼兒進(jìn)入圖形的世界。
二、新課學(xué)習
1.教師出示平面圖形的卡片，教幼兒認識基本的平面圖形，并描述它們的特征。
2.教師引導幼兒在春天的圖片中尋找和識別圖形元素，加深對圖形的.理解。
三、創(chuàng )意繪畫(huà)
1.教師提供繪畫(huà)材料，讓幼兒根據自己的想象和創(chuàng )意，繪制春天的圖形世界。
2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起欣賞創(chuàng )意繪畫(huà)作品，討論作品中的圖形元素和創(chuàng )意點(diǎn)。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多發(fā)現，嘗試運用所學(xué)的圖形知識解決實(shí)際問(wèn)題，并繼續發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
中班數學(xué)找春天教案 10
教學(xué)目標：
1.通過(guò)春天的數數大挑戰活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習數數的基本方法，并能準確數出10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.培養幼兒的觀(guān)察力和手眼協(xié)調能力，提高數數速度和準確性。
3.通過(guò)競賽形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和競爭意識。
教學(xué)準備：
1.準備多種春天元素的圖片或小玩具，如花朵、蝴蝶、小鳥(niǎo)等，數量在10以?xún)取?/p>
2.準備一個(gè)大籃子或盤(pán)子，用于盛放圖片或小玩具。
3.準備計時(shí)器和獎品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師播放春天的音樂(lè )，展示春天的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師提問(wèn)：“春天到了，我們來(lái)看看有哪些美麗的元素？你們能數出它們有多少嗎？”
二、新課學(xué)習
1.教師示范數數的`基本方法，如點(diǎn)數、一一對應等。
2.教師出示春天元素的圖片或小玩具，引導幼兒一起數數，并強調準確性。
三、數數大挑戰
1.教師將春天元素的圖片或小玩具放入大籃子或盤(pán)子中，混合擺放。
2.教師宣布挑戰規則：每組幼兒有30秒鐘的時(shí)間，從籃子中挑選出指定數量的春天元素，并放在自己的小盤(pán)子里。
3.教師計時(shí)，幼兒進(jìn)行挑戰。教師巡回指導，鼓勵幼兒快速準確地數數。
4.時(shí)間到后，教師檢查每組幼兒的答案，準確完成任務(wù)的組別獲得獎品。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習的內容，總結數數的方法和技巧。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多練習，提高數數速度和準確性。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了數數的基本方法和技巧，還鍛煉了觀(guān)察力和手眼協(xié)調能力，同時(shí)在競賽中體驗了成功的喜悅和競爭意識。這為幼兒以后的數學(xué)學(xué)習和生活打下了堅實(shí)的基礎。
中班數學(xué)找春天教案 11
教學(xué)目標：
1.通過(guò)春天的時(shí)鐘探險活動(dòng)，讓幼兒認識時(shí)鐘的基本結構，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念和自我管理能力，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。
3.通過(guò)探險游戲的形式，增強幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣和主動(dòng)性。
教學(xué)準備：
1.準備一個(gè)大的模擬時(shí)鐘或數字時(shí)鐘，供幼兒觀(guān)察。
2.準備多個(gè)小型的模擬時(shí)鐘或數字時(shí)鐘，供幼兒操作。
3.準備與春天相關(guān)的任務(wù)卡片，如“在春天里，什么時(shí)候花朵開(kāi)得最旺盛？”等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師播放春天的音樂(lè )，展示春天的圖片，與幼兒一起討論春天的特點(diǎn)。
2.教師提問(wèn)：“你們知道現在是什么時(shí)間嗎？我們怎么知道時(shí)間呢？”引入時(shí)鐘的概念。
二、新課學(xué)習
1.教師展示模擬時(shí)鐘或數字時(shí)鐘，講解時(shí)鐘的基本結構，如時(shí)針、分針、刻度等。
2.教師演示如何看整點(diǎn)和半點(diǎn)，并引導幼兒一起操作小型模擬時(shí)鐘或數字時(shí)鐘進(jìn)行練習。
三、時(shí)鐘探險游戲
1.教師布置多個(gè)與春天相關(guān)的任務(wù)卡片，每個(gè)卡片上都有一個(gè)特定的時(shí)間要求。
2.幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)任務(wù)卡片。根據任務(wù)卡片上的時(shí)間要求，在模擬時(shí)鐘或數字時(shí)鐘上找到對應的時(shí)間，并完成任務(wù)。
3.教師巡回指導，及時(shí)糾正幼兒的錯誤，并鼓勵幼兒相互合作，共同完成任務(wù)。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習的內容，總結時(shí)鐘的基本結構和看時(shí)間的`方法。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多實(shí)踐，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，培養時(shí)間觀(guān)念和自我管理能力。
教學(xué)意義：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了時(shí)鐘的基本結構和看時(shí)間的方法，還培養了時(shí)間觀(guān)念和自我管理能力，同時(shí)在探險游戲中體驗了數學(xué)的樂(lè )趣和團隊合作的重要性。這為幼兒以后的數學(xué)學(xué)習和生活打下了堅實(shí)的基礎。
中班數學(xué)找春天教案 12
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察與操作，使幼兒初步掌握春天的季節特征。
2.培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的觀(guān)察力和思維能力。
3.引導幼兒學(xué)習按照一定規律進(jìn)行排序，體驗數學(xué)在生活中的實(shí)際應用。
教學(xué)準備：
1.春天的圖片或實(shí)物（如花朵、蝴蝶、小鳥(niǎo)等）。
2.各種顏色和大小的圓形、正方形、三角形等圖形卡片。
3.排序卡片或操作板。
4.數字卡片和計數器。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師出示春天的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并描述春天的特征。
2.教師提問(wèn)：“春天有哪些特點(diǎn)？你看到了哪些春天的元素？”
二、探索活動(dòng)
1.找春天游戲
教師將春天的元素（如花朵、蝴蝶、小鳥(niǎo)等）擺放在教室的不同位置，請幼兒尋找并計數每種元素的數量。
例如：“請小朋友們去找找教室里有多少朵花？有多少只蝴蝶？”
2.排序活動(dòng)
教師出示排序卡片或操作板，引導幼兒按照一定規律（如顏色、大小、形狀等）進(jìn)行排序。
例如：“請小朋友們按照紅、黃、藍的順序給這些花朵排序�！�
3.圖形操作
教師提供各種顏色和大小的圖形卡片，請幼兒按照教師的要求進(jìn)行操作。
例如：“請小朋友們用3個(gè)紅色的圓形卡片和2個(gè)藍色的正方形卡片來(lái)拼圖�！�
三、總結提升
1.教師引導幼兒分享他們在活動(dòng)中的發(fā)現和體驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2.教師總結春天的季節特征，強調數學(xué)在生活中的實(shí)際應用。
四、作業(yè)布置
1.請幼兒在家中繼續尋找春天的.元素，并嘗試用數學(xué)的方式（如計數、排序等）進(jìn)行記錄。
2.家長(cháng)可以陪同幼兒一起完成一些簡(jiǎn)單的數學(xué)游戲，如拼圖、排序等，以鞏固幼兒對數學(xué)的認知。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)觀(guān)察和操作，幫助幼兒初步掌握春天的季節特征，并培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重引導幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，鼓勵他們大膽嘗試和表達。同時(shí)，教師也要關(guān)注幼兒的學(xué)習過(guò)程，及時(shí)發(fā)現并糾正他們在學(xué)習中的困難，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
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