幼兒園教案《快樂(lè )一家》—小雞出殼啦

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用橢圓形與線(xiàn)條組和表現小雞的簡(jiǎn)單特征，運用各種材料裝扮作品；

　　2、體會(huì )母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂(lè )。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　教室內環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；

　　彩色水筆、綠色作畫(huà)紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲(chóng)子若干；

　　活動(dòng)流程教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖導入活動(dòng)

　　講述母雞的故事：

　　引導幼兒討論：小小雞隔著(zhù)蛋殼在說(shuō)些什么？（添畫(huà)雞嘴巴——小雞的腳）

　　欣賞、感受：

　　將自己想象成蛋殼內的小小雞，體會(huì )雞媽媽孵小雞的辛苦。

　　為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛(ài)的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂(lè )

　　示范、討論、創(chuàng )作；

　　1、引導幼兒將小雞送到“草地”上

　　(提供紙剪的小草若干)；

　　2、在教室內投放各類(lèi)材料制作的小蟲(chóng)子（師生共同制作的）

　　1、畫(huà)小雞：（邊說(shuō)、邊畫(huà)）

　　2、把小雞送到草地上：（添畫(huà)或粘貼小草）

　　3、小雞捉蟲(chóng)吃：（在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲(chóng)，給小雞或雞媽媽吃）

　　教室內的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂(lè )的創(chuàng )作！在這里，表現與表達變得豐富起來(lái)（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、貼貼）動(dòng)和靜也結合起來(lái)（有坐著(zhù)畫(huà)畫(huà)貼貼、有站起來(lái)走走找找）主題情境、

　　作畫(huà)情境與室內環(huán)境交融整合

　　分享交流

　　粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來(lái)”

　　將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

　　讓幼兒創(chuàng )作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話(huà)、吃吃好吃的.東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

　　課后反思：

　　情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個(gè)環(huán)節討論小雞們隔著(zhù)蛋殼說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護媽媽?zhuān)瑸閶寢屪阶较x(chóng)而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情�？梢�(jiàn)，第一個(gè)環(huán)節教師為幼兒創(chuàng )設的想象空間效果不明顯�；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓�(huà)的時(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

　　活動(dòng)中，教師整合活動(dòng)中出現的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識為本次活動(dòng)增色了。

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