小班教案設計:小花鹿學(xué)跳溝
活動(dòng)目標
練習用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
培養幼兒能與同伴一起友好地玩。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：必須在助跑的基礎上進(jìn)行跨跳。
2、難點(diǎn)：幼兒自由擺放的活動(dòng)器械須隔開(kāi)一定的距離放置，活動(dòng)設能注意互不碰撞。
活動(dòng)準備
教師和幼兒一起把廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米）并用水彩顏料和彩紙飾成為小溝和小河。
小花鹿頭飾（與幼兒人數相同）青草若干。
足夠大的平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
設計思路
幼兒平時(shí)在選擇跳的活動(dòng)方式時(shí)，大多數情形下都采用單腳和雙腳跳的活動(dòng)形式，故教師在導入新的活動(dòng)形式時(shí)，既要通過(guò)幼兒和教師的示范講解把助跑跨跳的`活動(dòng)方式清楚明白地顯示出來(lái)，又要允許幼兒有一個(gè)逐漸適應的過(guò)程。
幼兒在進(jìn)行助跑跨跳時(shí)，由于他們動(dòng)作發(fā)展水平的差異性，每個(gè)幼兒能夠跨跳的距離肯定是不等同的。所以教師提供的教具和指導的要求必須和幼兒個(gè)體的發(fā)展水平相吻合。
此項練習，如果注意不當，容易扭傷腳脖子，活動(dòng)前，要多作一些腳裸和腿部活動(dòng)的準備練習。
教育流程
扮演角色活動(dòng)身體――幼兒探索練習教師巡視指導――個(gè)別幼兒示范教師啟發(fā)引導――教師示范幼兒觀(guān)察討論――幼兒大面積練習教師個(gè)別指導――幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導――變化游戲情節，提供興趣，調節活動(dòng)量――結束游戲放松身體
1、扮演角色，活動(dòng)身體
�。�1）幼兒扮小花鹿，教師扮飼養員，四散地在場(chǎng)中央跑。
�。�2）念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
“小花鹿，長(cháng)得高，跟著(zhù)飼養員往外跑。東跑跑，西跑啊跑，跑到草地來(lái)做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，轉呀轉，轉呀轉，變短了，長(cháng)高了，天天鍛煉身體好�！�
2、幼兒探索練習，教師巡視觀(guān)察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地擺放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞并觀(guān)察幼兒：那些人是用單腳或立定跳遠的方式跳過(guò)小溝的；那些人是用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的；還有那些人什么方法也不會(huì )。
（1）個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導入新的活動(dòng)方式“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來(lái)看看：他們是怎么跳過(guò)小溝的？”
（2）教師示范，幼兒觀(guān)察討論
“這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養員也來(lái)學(xué)一學(xué)�！苯處熓痉吨v解，并請幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。
3、幼兒大面積練習，教師個(gè)別指導。
全體幼兒帶著(zhù)教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導能力弱的幼兒。
（1）幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。
教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導孩子自由選擇跳�！靶』�，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳�！庇變杭瓤梢赃x擇原來(lái)的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內指導，也可請個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。
（2）變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調節活動(dòng)量。
教師演示指導：“這里有一條長(cháng)長(cháng)的溝和長(cháng)長(cháng)的河，我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。幼兒沿著(zhù)教師指定的方向搭一條長(cháng)長(cháng)的小溝和一條長(cháng)長(cháng)的小河。教師繼續提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過(guò)小溝和小河去對岸找找看，有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草�！庇變悍峙邕^(guò)小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續給予指導幫助。
活動(dòng)結束：
放松身體。全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，跨過(guò)小溝和小河，找到青草吃個(gè)飽，四散回教室休息。
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