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東北大秧歌教案（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的東北大秧歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
東北大秧歌教案 1
教學(xué)目標：
這是一節以聲樂(lè )教學(xué)為主的綜合課。通生們自學(xué)、小組學(xué)習和教師指導學(xué)習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下．感受歌曲熱烈歡快的'情緒、在教師的指導和協(xié)助下學(xué)習簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：教師播放錄像《民間秧田隊》
提問(wèn)：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
2、揭示課題。
3、初聽(tīng)歌曲：提問(wèn)：歌曲的情緒？
4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？
5、學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學(xué)習歌譜。
6、教師指導學(xué)習：正確演唱歌曲中的和點(diǎn)音符和前十六分音符節奏。
7、學(xué)習歌詞：指導同學(xué)正確演唱。
8、學(xué)習鑼鼓點(diǎn)：提問(wèn)：歌曲中用怎樣的聲音表示鑼鼓？
9、出示節奏譜：小組學(xué)習，分組進(jìn)擇樂(lè )器先節奏譜練習。
10、課后拓展：將同學(xué)分成若干小組，每個(gè)組選一個(gè)項目（舞蹈、樂(lè )器、歌曲）進(jìn)行研究性學(xué)習。舞蹈組：學(xué)習基本秧歌舞步，創(chuàng )編一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國其他地區的秧歌資料（文字或音響）。樂(lè )器組：創(chuàng )編或演奏秧歌鑼鼓節奏．為歌曲伴奏。
教學(xué)反思：
同學(xué)積極參與音樂(lè )活動(dòng)，運用已有的音樂(lè )知識掌握、學(xué)習歌曲的能力提高。
東北大秧歌教案 2
教學(xué)內容：
1、學(xué)習民族舞蹈秧歌
2、復習歌曲《秧歌舞》
教學(xué)目的：
復習歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，同學(xué)以小組形式匯報學(xué)習效果。豐富同學(xué)的情感體驗，引導同學(xué)發(fā)明性的表示歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：播放回曲《秧歌舞》
2、唱歌小組匯報：
介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。
演唱創(chuàng )編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學(xué)。
3、樂(lè )器小組匯報：
用學(xué)會(huì )的.樂(lè )器演奏歌曲。
用鑼鼓為秧歌伴舞，節奏可選用書(shū)上的固定節奏，也可是同學(xué)創(chuàng )編的新節奏型。
同學(xué)在樂(lè )器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小組匯報：
介紹秧歌的基本步伐。
全體同學(xué)在舞蹈小組的組織下，一拍一動(dòng)學(xué)習秧歌步，并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈小組扮演創(chuàng )編的秧歌舞小組合（這具：手絹、扇子）
5、同學(xué)在鑼鼓聲中載歌載舞，扮演唱《秧歌舞》。
教學(xué)反思：
同學(xué)小組學(xué)習中的合作情況良好，收集、整理和宣講資料的能力提高。在音樂(lè )活動(dòng)中積極參與。
東北大秧歌教案 3
目的：
1、幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè )氣氛。
2、幼兒學(xué)會(huì )歌曲及跳舞蹈的基本動(dòng)作。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
準備：
1、活動(dòng)前教會(huì )兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機及磁帶。
2、有關(guān)秧歌舞的VCD片。
過(guò)程：
1、組織幼兒談話(huà)：說(shuō)說(shuō)春節里的歡樂(lè )氣氛及人們是如何慶祝的。
2、組織幼兒看VCD片，讓幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè )氣氛。
3、學(xué)習歌曲：教師范唱歌曲，請幼兒回答歌曲的'內容。
4、幼兒在旋律下跟念歌詞。
5、幼兒演唱歌曲數遍。
6、請事先教會(huì )的兩名幼兒在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望。
7、組織全體幼兒學(xué)習基本舞步及秧歌十字步。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
東北大秧歌教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、感受旋律的歡快，初步學(xué)會(huì )秧歌舞的基本動(dòng)作。
2、掌握“秧歌十字步”動(dòng)作，并能相互合作隨音樂(lè )完整表演舞蹈。
二、重點(diǎn)：感受旋律的歡快，初步學(xué)會(huì )秧歌舞的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：掌握“秧歌十字步”動(dòng)作，并能相互合作隨音樂(lè )完整表演舞蹈。
三、活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、彩帶，秧歌舞碟片
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、欣賞《秧歌舞》，引起幼兒興趣
1、小朋友們你們跳過(guò)秧歌舞嗎？（請幼兒欣賞）
2、你看到里面的'人是怎么跳舞的？他們做了哪些動(dòng)作？（扭來(lái)扭去很高興的樣子）
�。ǘ�、傾聽(tīng)音樂(lè )兩遍，幼兒聯(lián)想
1、這首歌聽(tīng)了以后，感覺(jué)怎么樣？（歡快、高興等）
2、你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么？
3、你會(huì )給這首歌加上好看的動(dòng)作呢？
�。ㄈ�、教舞蹈《扭秧歌》
1、欣賞老師完整跳一遍。
2、逐句跟學(xué)，邊哼唱曲子邊跳。
3、教授基本舞步“秧歌十字步”。
4、完整跟老師練習一遍。
5、聽(tīng)音樂(lè )徒手跳一遍。
6、幼兒手拿彩帶，面帶表情跳兩遍。
�。ㄋ模┫嗷ズ献�，表演舞蹈
1、討論：你們覺(jué)得哪些地方可以合作表演？
2、請幾名幼兒合作表演一次。
3、請小朋友們相互合作表演舞蹈。
�。ㄎ澹├蠋熜〗Y
東北大秧歌教案 5
目標：
1.感受樂(lè )曲歡快、熱鬧的情緒。
2.學(xué)習秧歌步的基本步伐。
3.培養幼兒的`音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
準備：
1 、錄音機，《扭秧歌》音樂(lè )磁帶。
2、每人兩條彩帶。
過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《學(xué)習解放軍》，復習歌曲《京劇臉譜》。
2、彩帶的想象。
教師出示兩條彩帶。小朋友，老師手里拿的是什么?老師會(huì )拿彩帶做什么呢?
教師手拿彩帶舞動(dòng)。小朋友，彩帶好看嗎?揮起來(lái)的彩帶像什么?
3、欣賞歌曲《扭秧歌》。
今天老師帶來(lái)了一首歌曲，你們聽(tīng)，歌曲里唱的是什么?教師清唱一遍。歌曲里唱的是扭秧歌。聽(tīng)伴奏教師唱一遍。
4、練習《秧歌舞》。
(1)小朋友，你們想不想用彩帶來(lái)跳秧歌舞?幼兒自由扭秧歌。
(2)請個(gè)別幼兒示范表演，鼓勵幼兒相互學(xué)習。
(3)教師把幼兒的動(dòng)作整理，歸納學(xué)習三個(gè)舞步。走路步、進(jìn)退步、秧歌十字步。
(4)幼兒手拿彩帶，聽(tīng)音樂(lè )完整練習三個(gè)舞步，可以?xún)扇艘黄鹛?/p>
東北大秧歌教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
活動(dòng)準備：
1 、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問(wèn) ：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會(huì )用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細看，試著(zhù)學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）
二、 學(xué)習秧歌十字步
1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的.看法，并讓幼兒試著(zhù)看圖自己先走一走，老師指導 理解圖譜意思 ）
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學(xué)習秧歌十字
師：小朋友們別著(zhù)急，我們隨著(zhù)秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習，很快就能學(xué)會(huì )了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀(guān)察輔導.
鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊練習秧歌十字步，老師個(gè)別輔導。
4、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來(lái)了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )練習。
三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
東北大秧歌教案 7
教學(xué)內容：
教育科學(xué)出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，藝術(shù)四年級上冊第三單元《歡騰的大西北》課題三《黃土高坡鼓喧天》第一課時(shí)《陜北秧歌》。
教學(xué)目標：
能主動(dòng)聯(lián)系自己對陜北文化、藝術(shù)、民俗風(fēng)情等已有的知識和經(jīng)驗，感受陜北地區濃郁的民俗、民風(fēng)及音樂(lè )、舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
在藝術(shù)活動(dòng)中初步掌握陜北秧歌的步伐和舞蹈特點(diǎn)，能大膽愉快地學(xué)跳陜北秧歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
在歌唱、舞蹈及美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，自主地進(jìn)行合作與交流，能運用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng )作和表演。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件；
2、教師準備白毛巾、紅綢帶、小肚兜、塑料籃等；
3、學(xué)生課前收集有關(guān)陜北民俗民風(fēng)及民間藝術(shù)的資料，學(xué)會(huì )歌曲《邊區好地方》。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞陜北民歌、民俗，
師：同學(xué)們，早就聽(tīng)說(shuō)四年二班的小朋友非常喜歡藝術(shù)，黃老師很榮幸能和大家一起上藝術(shù)課。今天呀，黃老師要帶小朋友們去一個(gè)富有濃郁民間藝術(shù)的地方。（課件播出音樂(lè )《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》，同時(shí)出現陜北民俗民風(fēng)及民間藝術(shù)的圖片。）
師：畫(huà)面上給我們展示的是我國哪個(gè)地方的民俗民風(fēng)及民間藝術(shù)？哪陜北給你留下了什么印象？你能把你們課前收集到的`有關(guān)陜北的資料給大家交流交流嗎？
師：陜北民歌非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深受人們的喜愛(ài)，課前我們聽(tīng)的一首《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》就是一首陜北民歌，哪你們會(huì )唱陜北民歌嗎？我們一起把《邊區好地方》這首歌曲唱唱好嗎？我請個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱。（請學(xué)生看老師指揮）
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生對陜北民間藝術(shù)和民俗的熱愛(ài)情感。）
二、陜北秧歌好激情
�。ㄒ唬┛匆豢�，說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們真能干，對陜北的了解可真多，從同學(xué)們的介紹中我們了解到陜北有豐富多彩的民間藝術(shù)，陜北秧歌就是其中的一種，今天就讓我們一起來(lái)體驗陜北秧歌。（揭示課題——陜北秧歌，課件出示）
�。ǘ┛匆豢�，學(xué)一學(xué)
師：在平時(shí)生活中你看過(guò)秧歌嗎？下面請同學(xué)們欣賞一段陜北秧歌。（放音樂(lè )《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》）教師表演一段陜北秧歌。
師：謝謝同學(xué)們的掌聲，想跳嗎？我們一起來(lái)試著(zhù)跳一跳（放音樂(lè )《邊區好地方》老師領(lǐng)著(zhù)大家跳一遍）
師：這位同學(xué)扭得不錯，能教教大家嗎？請同學(xué)們仔細觀(guān)察她的腳步是怎樣的？我們跟著(zhù)她學(xué)學(xué)。
師：大家學(xué)得真認真，剛才老師發(fā)現了一個(gè)秘密，我覺(jué)得我們走的秧歌步法很像一個(gè)字，你們看出了嗎？（老師邊說(shuō)邊示范十字步）
師：下面老師就用雙手當作同學(xué)們的雙腳，我們再次領(lǐng)略一下秧歌十字步。（老師示范，學(xué)生叉腰練習）
自由練習舞步
教師注意觀(guān)察學(xué)生練習情況，用動(dòng)作揭示學(xué)提扭腰。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)到自己親身實(shí)踐，慢慢的體會(huì )陜北秧歌的特殊魅力。）
�。ㄈ┚幰痪�，跳一跳
師：舞步學(xué)會(huì )了，你們能加上手的動(dòng)作嗎？（抽學(xué)生示范）誰(shuí)還有與他不一樣的動(dòng)作嗎？你能把動(dòng)作做得更美一點(diǎn)嗎？
師：除了動(dòng)作可以變化外，我們的舞步也可以變化，誰(shuí)來(lái)試一試，你們能加上一些孩子們自己的動(dòng)作嗎？（提示學(xué)生動(dòng)作天真一些、跳躍一些）
跟著(zhù)音樂(lè )跳一跳，（放音樂(lè )《邊區好地方》）
師：同學(xué)們真能干，你們都成了小小舞蹈家了，在這么短的時(shí)間內，創(chuàng )編了這么多的動(dòng)作，你們能把自己創(chuàng )編的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )跳一跳嗎？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生體會(huì )創(chuàng )編的樂(lè )趣。）
�。ㄋ模┨惶�，演一演
1、欣賞、討論
師：同學(xué)們跳累了，請坐下休息一會(huì )兒。讓我們來(lái)欣賞一段舞臺上孩子們的秧歌，請同學(xué)們仔細觀(guān)察她們的服裝、道具、他隊、動(dòng)作。（課件出示，秧歌視頻，同時(shí)出現文字提示：觀(guān)察服裝、道具、動(dòng)作以及隊形的變化）
師：誰(shuí)能將觀(guān)察到的給大家說(shuō)一說(shuō)？（抽一個(gè)學(xué)生）（教師不要重復學(xué)生的語(yǔ)言）
師：觀(guān)察得真仔細，接下來(lái)我有一個(gè)建議，我知道我們四年二班的同學(xué)特別的能歌善舞。今天，我們就舉行一個(gè)新編陜北秧歌比賽，全班同學(xué)分為四組，根據《邊區好地方》這首歌曲創(chuàng )編，創(chuàng )編提示：
1、小組活動(dòng)，團結合作；
2、動(dòng)作協(xié)調、優(yōu)美，隊形有變化；
3、表演形式多樣，可以歌伴舞；
4、動(dòng)作有創(chuàng )新，有童趣。
2、分組創(chuàng )編，老師巡回指導。
3、表演準備
師：要演出了，我們首先得把自己打扮得漂漂亮亮的，老師在這兒準備了一些道具、服裝，會(huì )打扮自己?jiǎn)�？老師出示白毛巾，并示范包頭巾，提示學(xué)生打扮時(shí)要互相幫助。
4、展示、表演
師：四年二班新編秧歌表演現在開(kāi)始，掌聲有請第一組上場(chǎng)，下面的同學(xué)請把手舞起來(lái)，把歌唱起來(lái)。
�。ǘ�、三組展示）
�。ㄔO計意圖：學(xué)生將自己在課堂上所學(xué)到的并進(jìn)行創(chuàng )編的東西展示在大家面前，對他的學(xué)習積極性有很大的觸動(dòng)。）
5、評價(jià)
師：剛才三個(gè)小組的同學(xué)都進(jìn)行了展示和表演，根據老師屏幕上的提示，大家評一評，看看你們哪些地方作得好，還有哪些地方需改進(jìn)？
三、小結
今天我們四年二班同學(xué)都表現不錯，給黃老師留下了深刻的印象，你們真是好樣的。
東北大秧歌教案 8
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。
2、通過(guò)演唱歌曲感受陜北民歌獨特的音樂(lè )形象與風(fēng)格特點(diǎn)。
3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
引導學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》
難點(diǎn)：
1、歌曲中的切分、附點(diǎn)節奏
2、用“十字步”或自己創(chuàng )編的舞步大膽參與表演
教學(xué)準備：
鋼琴（電子琴）、課件、帕等
教學(xué)過(guò)程：
一、歌唱導入：
課前先唱音階和唱音程，然后直接導入新課：我們今天來(lái)學(xué)習一首陜北民歌《擁軍秧歌》，首先我們一起來(lái)感受一下這首歌曲（教師播放歌曲）。
二、教唱歌曲：
1、初聽(tīng)歌曲
師：這首歌曲美不美？哪里美？旋律美？節奏美？伴奏美？聲音美？那讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題再來(lái)欣賞一遍吧？
2、復聽(tīng)歌曲
師：我們用畫(huà)旋律線(xiàn)的`形式來(lái)感受一下旋律美（教師和學(xué)生變劃邊唱）。伴奏美————體現在熱鬧，喜慶的場(chǎng)面。（接下來(lái)咱們學(xué)唱一下這首歌曲）。
3、學(xué)唱新歌
節奏練習（看課件）教師教唱樂(lè )譜學(xué)生齊唱樂(lè )譜、跟琴唱
4、分樂(lè )句
5、歌詞學(xué)習學(xué)生自習歌詞自主齊唱歌詞說(shuō)歌詞的意思
�、芙處熃忉�?zhuān)罕磉_了在抗日戰爭時(shí)期，八路軍打了勝仗，老百姓風(fēng)紛紛帶來(lái)豬羊的熱鬧場(chǎng)面，表達了百姓對八路軍的愛(ài)戴之情。 ⑤跟琴齊唱歌詞，6、用不同的演唱形式演唱歌曲（齊唱、接輪唱）
7、調式分析（六聲徵調式）寫(xiě)音階是偏音用括號擴住
8、學(xué)秧歌步（導語(yǔ)：陜北民歌好聽(tīng)，那么陜北人最喜歡跳的是秧歌，秧歌最基本的步伐是十字步，）用首演示并帶學(xué)生練習用腳去練習跳十字步
跟音樂(lè )扭秧歌（教師發(fā)手帕，說(shuō)陜北人用扇子、絲綢帶，東北人喜歡用手帕）
9、欣賞陜北民歌《三十里鋪》
�。ǘ�、讀譜歌唱《撿棉花》
1、學(xué)生自主學(xué)習樂(lè )譜
2、教師教唱樂(lè )譜
3、唱歌詞
�。ㄈ�、吹豎笛
1、學(xué)生自主齊唱樂(lè )譜
2、教師示范吹奏
3、學(xué)生吹奏樂(lè )譜
三、課堂小結：陜北民歌特別好聽(tīng)，也很多，同學(xué)們課后自己聽(tīng)聽(tīng)，相信你肯定會(huì )和老師一樣喜歡上它的。
東北大秧歌教案 9
教學(xué)目標
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的秧歌舞，能夠用樂(lè )器為歌曲伴奏。
3.通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。教學(xué)重、難點(diǎn)
1.用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。
2.隨音樂(lè )跳起秧歌舞。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天老師要給大家表演一個(gè)節目，你們仔細看看，這個(gè)節目表現的是哪個(gè)地區的情景？
播放《秧歌舞》音頻，教師跳東北秧歌舞。
生：這個(gè)舞蹈表現的是東北的秧歌。
師：東北的秧歌有什么特點(diǎn)呢？
生：聽(tīng)起來(lái)很熱鬧，非常的歡快、熱烈，拿著(zhù)手絹跳起來(lái)非常的大方……
二、學(xué)習歌曲（《秧歌舞》動(dòng)畫(huà)欣賞）
1.聽(tīng)音樂(lè )練習十字步。
師：你們說(shuō)得非常好，東北的秧歌有一個(gè)非常有特點(diǎn)的腳步，叫十字步，我們學(xué)一學(xué)。教師指導：指導學(xué)生練習十字步，首先每人在地上畫(huà)一個(gè)十字，腳站在原位上，第一拍左腳向右踩到1點(diǎn)上，第二拍右腳踩到2點(diǎn)，第三拍左腳踩到3點(diǎn)，第四拍右腳回到原位。教師在練習的時(shí)候給學(xué)生數拍子進(jìn)行慢速練習，比較熟悉以后加上音樂(lè )進(jìn)行多次練習。
2.學(xué)習歌曲。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習）
�。�1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )旋律走十字步。
�。�2）學(xué)生演唱歌曲旋律。
教師指導：這時(shí)候學(xué)生基本可以演唱歌曲的旋律了，重點(diǎn)指導學(xué)生演唱附點(diǎn)的節奏，節奏要準確。在歌曲中間的前兩個(gè)十六分音符后一個(gè)八分音符要指導學(xué)生唱準，不僅要把節奏唱好，還要把音符演唱清楚。
�。�3）按節奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學(xué)生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的熱烈情緒。
�。�4）演唱歌曲歌詞。
生：播放《秧歌舞》音頻，演唱歌詞。
教師指導：指導學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生感受歌詞的情緒，唱出熱烈歡快的情緒。
三、表現歌曲
1.歌表演
播放《秧歌舞》音頻。
生：聽(tīng)音樂(lè )跳十字步。
教師指導：指導學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊演唱歌曲邊跳十字步。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）
教師指導：指導學(xué)生手的.動(dòng)作與腳配合。
�。�1）手腕花；
�。�2）抖手絹；
�。�3）雙手拿手絹手心向下放在胸前；
�。�4）雙手打開(kāi)轉手絹。
3.分小組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。（《秧歌舞》舞蹈創(chuàng )編視頻）
4.分組匯報。
生：每一個(gè)小組可以邊跳邊唱，也可以有唱有跳等。
四、鑼鼓伴奏
1.練習節奏。
師：指導學(xué)生練習秧歌舞節奏。
2.選擇樂(lè )器。
學(xué)生在教師的指導下選擇鑼鼓镲等樂(lè )器用下面的節奏伴奏。教師指導學(xué)生不要拘泥固定的伴奏譜，也可以自己創(chuàng )編。
3.聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
師：播放《秧歌舞》音頻。指導學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )敲鑼打鼓扭秧歌。
五、拓展學(xué)習
師：大家的表演真熱鬧啊，其實(shí)除了我們跳的東北大秧歌，我們國家還有很多歌舞也非常的著(zhù)名，我們一起來(lái)看看吧。（各少數民族舞蹈圖片）
六、課堂小結
我們今天不僅跳了歡快、熱烈的東北秧歌舞，還了解了滿(mǎn)族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我們了解了祖國文化的博大精深，如果你們感興趣可以在課下學(xué)習一些舞蹈的知識或是舞步，把你學(xué)會(huì )的舞步和同學(xué)們一起分享。
東北大秧歌教案 10
設計意圖：
扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當地每逢佳節都要組織人們進(jìn)行扭秧歌的集體活動(dòng)�，F如今隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來(lái)渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會(huì )它的喜悅歡快；引導幼兒在活動(dòng)中豐富民族認知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標
1、情感與態(tài)度目標：通過(guò)活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀(guān)經(jīng)驗的基礎上滿(mǎn)足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂(lè )。
2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認知經(jīng)驗。
3、技能目標：在樂(lè )曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂(lè )曲的感知和運用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現的能力。
4、創(chuàng )造力培養目標：初步嘗試模仿和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )造力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、知識準備：活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。
2、物質(zhì)準備：豐收情景背景。
3、環(huán)境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂(lè )磁帶兩盤(pán)，教師用《紅綢秧歌》音樂(lè )磁帶一盤(pán)，大紅綢子每人兩條。
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)的形式引出課題
1、師生談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習舞蹈的興趣。
2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯。
教師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂(lè )熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過(guò)大年、正月十五鬧花燈的'時(shí)候，人們開(kāi)心極了，就會(huì )聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日，表達自己快樂(lè )、激動(dòng)的心情。
二、引導幼兒學(xué)習秧歌的基本動(dòng)作并嘗試創(chuàng )編動(dòng)作
1、初步探索學(xué)習在身體下方、兩側、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。
a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
b、邀請3名幼兒逐一展示動(dòng)作，引導其他幼兒觀(guān)察、學(xué)習。
(引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)
2、探索學(xué)習下肢基本步和上下肢配合練習。
a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來(lái)做一做好嗎?”(教師哼唱樂(lè )曲，引導幼兒練習)
b、教師哼唱樂(lè )曲，引導幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢)
師：“我們一起來(lái)做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩�！�
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
(1)教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整做動(dòng)作。(一遍)
4、繼續嘗試創(chuàng )編舞動(dòng)紅綢的其它動(dòng)作。
�。�1）邀請3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習。(引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習在體前舞∞字、在體側自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)
�。�2）探索學(xué)習下肢基本步和上下肢配合練習。
a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來(lái)做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”
b、教師哼唱樂(lè )曲，引導幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞∞字等)
�。�3）帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè )性和協(xié)調性。
a、教師播放樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整做動(dòng)作。(一遍)
5、鼓勵幼兒隨樂(lè )曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)結束部分
1、小結活動(dòng)過(guò)程。
師：“今天，我們一起學(xué)習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!”
2、教師表演自編紅綢舞。
師：“今天呀，老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?”
3、延伸活動(dòng)
師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?”
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，我有意識地營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，通過(guò)課前和導入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。而后運用啟發(fā)談話(huà)、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，自由地進(jìn)行了創(chuàng )編表演�；顒�(dòng)中幼兒充分體驗到自我表現、自由創(chuàng )編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現了教育目標。不足之處表現在于幼兒創(chuàng )編舞蹈環(huán)節中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現有基礎。致使有部分能力稍弱的幼兒沒(méi)有及時(shí)的跟上老師的活動(dòng)節奏，課后還有待于對幼兒進(jìn)行此方面的鍛煉。
東北大秧歌教案 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂(lè )、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的'好慣。
活動(dòng)準備：
人手兩根綢帶，錄音機、磁帶，巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎
活動(dòng)過(guò)程：
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！
一、復唱游《巧虎之歌》
二、學(xué)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》
今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！
1、出示磁帶：這里面會(huì )是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè )一遍。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè )怎樣？（很熱鬧、高興）
我還會(huì )聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )跳舞呢！你們想看嗎？（想）
三、學(xué)舞步：秧歌十字步
�。�1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開(kāi)踏一步，右腳向后收回。
�。�2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來(lái)跳一跳？（想）
四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步
�。�1）組織幼兒站在凳子前面跟著(zhù)老師的兒歌進(jìn)行練（向前交叉，向后分開(kāi)）
�。�2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側自由擺動(dòng)。
�。�3）組織幼兒分組反復練。（熟練后聽(tīng)著(zhù)巧虎哼的音樂(lè )有節奏地跳秧歌十字步）
�。�4）巧虎哼音樂(lè )，幼兒拿著(zhù)綢帶練跳秧歌十字步
�。�5）聽(tīng)錄音機里的音樂(lè )練跳秧歌十字步
五、幼兒表演
請舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵。
小百科：《擁軍秧歌》也稱(chēng)《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛(ài)戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動(dòng)的贊頌。
東北大秧歌教案 12
音樂(lè )活動(dòng)：
漢族秧歌舞
設計思路：
本周我們進(jìn)行著(zhù)＂我是人＂這一主題．孩子們都為這一有著(zhù)56個(gè)多民族的而感到驕傲，尤其是聽(tīng)到我們漢族人口最多時(shí)．孩子們對各個(gè)民族的服飾、風(fēng)俗習慣及舞蹈等充滿(mǎn)著(zhù)好奇與求知欲。于是設計了這一音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子了解漢族的常見(jiàn)舞蹈：秧歌的音樂(lè )風(fēng)格、服飾（裝扮）、發(fā)式、道具等。為了滿(mǎn)足我們舞蹈班小朋友跳舞的愿望，我讓孩子嘗試選自己的`喜歡的道具嘗試在用自己肢體表達秧歌帶來(lái)的熱鬧和喜氣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒初步感知秧歌無(wú)，知道秧歌是漢族舞蹈。
2、初步嘗試運用道具和自己肢體表達秧歌帶來(lái)的熱鬧和喜氣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《歡樂(lè )舞》，秧歌舞碟片，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知
1、教師播放舞蹈：歡樂(lè )年。
師：今天陸老師帶來(lái)了一些十分精彩的舞蹈，想不想看看？猜猜這是什么舞蹈？（這是我們漢族的舞蹈，叫秧歌舞。）
2、看了這段舞蹈后，你覺(jué)得這舞蹈的音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)如何？
3、你在哪里還聽(tīng)到過(guò)這種音樂(lè )或者看到過(guò)熱鬧的秧歌舞？
�。貉砀枋枪澣諔c�；顒�(dòng)中的大型歌舞表演。既可以在走街串巷中行進(jìn)表演，又可以集中在舞臺上做正式的歌舞演出。秧歌的特點(diǎn)十分熱鬧、喜氣！
二、感受了解
1、再次欣賞舞蹈。
師：還有的秧歌舞，想不想再看看？看看跳秧歌時(shí)演員是怎么裝扮自己的？（服裝、發(fā)型）
2、討論道具。
師：跳秧歌舞時(shí)用了哪些道具？（手巾花、扇子、腰綢帶、鼓、燈籠……）
三、幼兒嘗試跳秧歌舞，引起幼兒進(jìn)一步的興趣
1、初次嘗試。
師“陸老師這里已經(jīng)準備好我們小朋友自己帶來(lái)的和自己做的道具，呆會(huì )兒你可以選自己喜歡的道具一起來(lái)跳跳秧歌舞好嗎？
2、動(dòng)作示范。（鼓勵幼兒自由講解示范）
3、再次交換道具合作嘗試跳。
4、你們喜歡秧歌舞嗎？那好我們下次可以到大舞臺去和好朋友幾個(gè)人一起跳！
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