故事小老鼠和泡泡糖的教案
設計意圖
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設計了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，幼兒教育網(wǎng)對于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設計以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng )編表現更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。
活動(dòng)目標：
1.知道泡泡糖吃完后應該放到哪里，增強環(huán)保意識。
2.創(chuàng )造性的表現玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現力。
3.學(xué)會(huì )合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。
難點(diǎn)：引導幼兒夸張地、創(chuàng )造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。
律動(dòng)音樂(lè )、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一.導入：
創(chuàng )設游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè )做熱身律動(dòng)。
二.展開(kāi)：
1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂(lè )情節中得故事，使幼兒對音樂(lè )內容有所感知與了解。
故事內容：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，幼兒教育網(wǎng)呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。
2.引導幼兒探索表現小老鼠的動(dòng)作
�。�1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引導幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作。
�。�2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.引導幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。
4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作。
教師及時(shí)指導，引導幼兒夸張的把動(dòng)作表現出來(lái)。
5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？
6.幼兒分組練習動(dòng)作。
幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導，幫助幼兒規范動(dòng)作并引導幼兒夸張的表現出來(lái)。
7.播放音樂(lè )，引導幼兒初步感受音樂(lè )
師：現在請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，這段音樂(lè )就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節把它表現出來(lái)吧。
8.跟隨音樂(lè )，師幼共同表演音樂(lè )游戲
�。�1）第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。教師引導幼兒跟隨音樂(lè )的節拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現出來(lái)。
�。�2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。
�。�3）第三遍：教師一邊放音樂(lè )，一邊講故事，并加上貓咪沖出來(lái)的情節，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
活動(dòng)總結
1、小老鼠為什么會(huì )在草地上踩到泡泡糖？
2、吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？
活動(dòng)結束：
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中，教師運用夸張的`動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀(guān)地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂(lè )�；顒�(dòng)中教師靈活運用了提問(wèn)技巧，有效地引導幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們在詼諧幽默的樂(lè )曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè )情景，玩的不亦樂(lè )乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內向、不愛(ài)表現的幼兒給于積極的引導、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。