體內氣體的交換生物教案

　　知識目標

　　1、說(shuō)明氣體交換的原理。

　　2、掌握肺泡內和組織內的氣體交換過(guò)程及各結構中含氧量的變化。

　　3、知道煤氣中毒原理及其預防、急救常識。

　　4、知道呼吸的意義。

　　能力目標

　　1、通過(guò)做向澄清的石灰水裝置中吹氣和吸氣的對比實(shí)驗，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手能力，訓練學(xué)生應用科學(xué)方法做對比實(shí)驗，進(jìn)而培養學(xué)生的思維能力。

　　2、通過(guò)歸納呼吸的全過(guò)程，培養學(xué)生的概括能力。

　　情感目標

　　1、通過(guò)分析煤氣中毒的原理和學(xué)習預防煤氣中毒的措施，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)生命、關(guān)心他人的教育，滲透愛(ài)惜生命、預防為主的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)的教育。

　　2、在分組實(shí)驗及討論活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì )相互協(xié)作。

　　教學(xué)建議

　　知識體系圖解

　　教材分析

　　1、本課的重點(diǎn)是體內氣體交換的原理和呼吸的全過(guò)程。因為：

　　(1)學(xué)生通過(guò)上節課學(xué)習呼吸運動(dòng)，已經(jīng)解決了人體外環(huán)境與肺泡進(jìn)行氣體交換的問(wèn)題。接著(zhù)要解決的是，肺泡與血液之間如何進(jìn)行氣體交換和血液與組織細胞之間如何進(jìn)行氣體交換的問(wèn)題，要理解呼吸的全過(guò)程，體內氣體交換的原理是關(guān)鍵，因而氣體交換的過(guò)程和原理是本課的重點(diǎn)。

　　(2)通過(guò)本章的學(xué)習，學(xué)生對人體的呼吸應該有整體的認識。學(xué)生在前面一章已經(jīng)學(xué)習了血液循環(huán)系統，具備了氣體在血液中運輸的基礎知識。在本章第一節中又學(xué)習了呼吸運動(dòng)，了解了肺的通氣。在此基礎上學(xué)習了體內氣體交換，就可以自己概括出呼吸的全過(guò)程。

　　因此，無(wú)論是從知識的完整性的角度來(lái)看，還是從能力培養的角度分析，呼吸的全過(guò)程應作為本課的重點(diǎn)。

　　2、本課的難點(diǎn)是氣體交換的原理。由于學(xué)生在物理課上還沒(méi)有學(xué)習擴散作用，這個(gè)物理概念要從生物學(xué)的角度給學(xué)生是有一定的困難的。加上肺泡里的氣體、血液中的氣體、組織細胞里的氣體都是學(xué)生看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，讓學(xué)生理解體內氣體交換的原理也是有一定困難的。

　　教法建議

　　人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的氣體中的含量多，建議用探索實(shí)驗：先提出問(wèn)題，根據生活經(jīng)驗進(jìn)行假設，設計實(shí)驗設置對照實(shí)驗，向裝有澄清石灰水的裝置中分別吸氣和吹氣。觀(guān)察石灰水的渾濁現象。根據實(shí)驗現象，驗證假設，得出結論。

　　講述體內的氣體交換，先引導學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：肺泡內氣體中的氧是怎樣進(jìn)入人體細胞的?人體細胞內的二氧化碳又是怎樣排出體外的?引出體內氣體交換的內容。講述氣體交換的原理——擴散作用時(shí)，除了結合課本圖，教師可以準備一些香水，上課撒到教室講臺前，問(wèn)教室后排的同學(xué)有什么感覺(jué)，使學(xué)生獲得氣體可以從高濃度向低濃度擴散的知識。

　　肺泡與血液之間的'氣體交換，組織細胞與血液之間的氣體交換，教師可以利用板圖、剪貼圖來(lái)表示，有條件的學(xué)校做成電腦軟件來(lái)講述，并把這部分內容與血液循環(huán)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生交代所交換的氣體都是由血液運輸的。

　　關(guān)于呼吸全過(guò)程所包括的四個(gè)環(huán)節及各環(huán)節和它們之間的聯(lián)系，利用書(shū)本上的插圖，并聯(lián)系學(xué)習的血液循環(huán)知識：血紅蛋白的特點(diǎn)、動(dòng)脈血和靜脈血的知識進(jìn)行總結，也可以用錄像或做成電腦軟件講述。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，講述呼吸全過(guò)程中四個(gè)環(huán)節其中的任何一個(gè)環(huán)節，發(fā)生阻礙，都會(huì )造成呼吸障礙，而影響人體的正常生理活動(dòng)。嚴重的會(huì )危及生命。在這基礎上，教師闡述呼吸的意義。

　　關(guān)于煤氣中毒，一定要從生理角度講清楚煤氣中毒的原因。這樣才能更好地預防煤氣中毒。

　　課時(shí)安排：本節課建議為2課時(shí)

　　第一課時(shí)：探索人體呼出的氣體含有較多的二氧化碳的實(shí)驗和氣體交換的原理。

　　第二課時(shí)：氣體交換的過(guò)程、呼吸的全過(guò)程、呼吸的意義、煤氣中毒及預防。

　　探究活動(dòng)

　　[提出問(wèn)題]為什么提倡課間十分鐘，教室要通風(fēng)換氣?

　　[提出假設]

　　如果是同學(xué)們上課呼吸產(chǎn)生較多的二氧化碳，那么將剛下課的教室里的空氣導入到澄清的石灰水中會(huì )變渾濁。

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