大班律動(dòng)游戲教案之蛤蟆歷險記
◆動(dòng)作建議
第1-4小節：聽(tīng)前奏作游戲前準備
第5-6小節：行走動(dòng)作
第7-8小節：身旁攤開(kāi)雙手，作詢(xún)問(wèn)對方狀
�。ǖ�9-10小節同第5-6小節;第11-12小節同第7-8小節）
三段中，蛇出來(lái)，鱷龜出來(lái)，怪獸出來(lái)依據經(jīng)驗進(jìn)行個(gè)性化動(dòng)作表現
第13-16小節：雙手張開(kāi)放嘴邊做吃的動(dòng)作
第17-20小節：做不怕的個(gè)性化動(dòng)作
�。ǖ诙瓮�13-20小節動(dòng)作）
�。ǖ谌巍肮肢F中毒嘍”作扔東西動(dòng)作）
注：最后一遍結尾“追逃音效”可根據孩子經(jīng)驗及活動(dòng)中出現的現狀作兩人追逃或單人逃動(dòng)作。
◆游戲玩法建議
1、建議坐成單圈，面向圓心，在單圈內玩。
2、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”分別在開(kāi)始游戲前由老師指定，必須在幼兒不知情情況下，增加游戲趣味，當音效出來(lái)，幼兒則四處躲閃至圈上座位躲起來(lái)。
3、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”音效結束時(shí)，他們停住腳步，與他們面對面的幼兒就是“蛤蟆爺爺”。
4、游戲分三段，先分段組織游戲，最后可將三段連起來(lái)完整游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標】 1、在故事情節引導下，跟隨音樂(lè )玩“蛤蟆歷險記”游戲。
2、根據故事情節記憶游戲順序，并能在游戲中，用“我要吃掉你…‘我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對話(huà)來(lái)展開(kāi)濤戲。
3、在充滿(mǎn)趣味的律動(dòng)游戲中體驗故事不同角色情感，享受游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、繪本導入，回憶故事主要情節及順序。
(1)說(shuō)一說(shuō)《蛤蟆爺爺的秘訣》的故事及主要內容及順序。
(2)帶著(zhù)對第三個(gè)秘訣的猜測進(jìn)入游戲。
2、充分學(xué)習，引發(fā)幼兒隨樂(lè )隨情境展開(kāi)游戲。
(1)學(xué)習第一段游戲。
�、俳處熾S樂(lè )示范蛤蟆走等動(dòng)作、語(yǔ)言，引發(fā)幼兒觀(guān)察、反饋和模仿。
�、谟變郝�(tīng)A段音樂(lè )一起練習、自然啟動(dòng)，并跟隨音樂(lè )節奏和動(dòng)作加入“饑餓的敵人在哪里”的`語(yǔ)言。
�、劢處煱纭吧摺�，引發(fā)“小蛤蟆”逃到灌木叢（座位上），讓幼兒了解由蛇“指定”爺爺白則，進(jìn)行角色間“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的又及動(dòng)作練習。
�、苈�(tīng)“蛇”音樂(lè )和B段音樂(lè )練習對話(huà)、動(dòng)作，幫助幼兒梳理第一段游戲內容，進(jìn)一步了解游戲內容及規則。
�、萃暾M(jìn)行第一段游戲。
(2)學(xué)習第二段游戲。
�、龠w移第一段游戲經(jīng)驗，出現“鱷龜”音樂(lè )，將“蛇”替換，引導幼兒表現鱷龜和機智的個(gè)性化動(dòng)作。
�、谇那闹付ā镑{龜”，完整進(jìn)行第二段游戲。
(3)學(xué)習第三段游戲。
�、龠w移第一、二段游戲經(jīng)驗，依據故事情節，引導幼兒體驗當故事情節發(fā)生變化后而帶來(lái)游戲規則的變化。
�、谝龑в變合胂蠊肢F抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，能大膽用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現。
�、矍那闹付ā肮肢F”，完整進(jìn)行第三段游戲。
3、完整游戲，體驗故事的完整感和連貫游戲帶來(lái)的挑戰和愉悅。
(1)伴隨音樂(lè )，將三段游戲連起來(lái)，完整游戲，鼓勵幼兒運動(dòng)多種感官大膽表現。
(2)梳理三個(gè)秘訣，讓幼兒對第三個(gè)秘訣進(jìn)行發(fā)散。
(3)回歸到圖畫(huà)書(shū)，講述故事結尾，揭示第三個(gè)秘訣。
三、友情提示
1、建議活動(dòng)前花15分鐘左右時(shí)間講述改編的《蛤蟆爺爺的秘訣》故事。
2、建議幼兒有“丟手絹“游戲中追逃的經(jīng)驗。
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