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誰(shuí)唱歌教案活動(dòng)反思
師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。小編整理的誰(shuí)唱歌教案活動(dòng)反思，希望大家喜歡，僅供參考哦!
誰(shuí)唱歌教案活動(dòng)反思1
根據一年級學(xué)生好動(dòng)和心理特征，我讓學(xué)生通過(guò)復習歌曲、游戲、說(shuō)、唱、演等一系列的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的興趣，發(fā)展學(xué)生對音樂(lè )感受與鑒賞能力，表現能力和創(chuàng )造能力，教學(xué)反思。在
這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，每一環(huán)節緊密聯(lián)系環(huán)環(huán)相扣，都有我的設計意圖，首先通過(guò)一首小動(dòng)物唱歌，把學(xué)生帶入音樂(lè )的氛圍，然后用游戲式的方法讓學(xué)生掌握這首歌的難點(diǎn)，再讓學(xué)生邊聽(tīng)范唱的同時(shí)，邊感受歌曲的旋律，使學(xué)生對歌曲有初步的認識，學(xué)唱歌曲環(huán)節以聆聽(tīng)為主，第一次聆聽(tīng)感受歌曲情緒、第二次聆聽(tīng)以找出歌曲中的小動(dòng)物、第三次聆聽(tīng)找出小動(dòng)物的'叫聲，直接試唱，對附點(diǎn)音符多唱幾遍突破難點(diǎn)，最后通過(guò)表演及續編歌曲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，同時(shí)使課堂得到拓展，使學(xué)生的興趣得到進(jìn)一步的延伸。
誰(shuí)唱歌教案活動(dòng)反思2
《誰(shuí)唱歌》是一首有趣的問(wèn)答歌，第二課時(shí)主要是讓幼兒做出各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作，然后帶上頭飾用一問(wèn)一答的方式演唱歌曲，體會(huì )問(wèn)答歌的樂(lè )趣，并在此基礎上引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“除了剛才我們唱到的小動(dòng)物外，你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?是怎樣叫的?”進(jìn)行歌詞替換，此環(huán)節是活動(dòng)的難點(diǎn)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣較高，積極舉手發(fā)言，以生活經(jīng)驗結合想象做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，演唱歌曲，活動(dòng)氣氛活躍。尤其是幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作唱歌，回答森林爺爺的提問(wèn)此環(huán)節，幼兒都積極參與到游戲當中，興致較高，并且在玩的過(guò)程中幼兒不僅知道各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，還體驗到問(wèn)答歌的樂(lè )趣。不過(guò)，此活動(dòng)在解決難點(diǎn)歌詞創(chuàng )編這一環(huán)節時(shí)，由于我的設計不夠完善和引導語(yǔ)具有啟發(fā)性不夠，導致幼兒沒(méi)能創(chuàng )編出歌詞，而是演唱我預先創(chuàng )編好的歌詞，沒(méi)有達到預設的目標、預想的效果。今后，我在引導幼兒歌詞創(chuàng )編時(shí)，會(huì )多加注意自己的引導語(yǔ)，并結合活動(dòng)的內容以及幼兒的生活經(jīng)驗，準備教具、設計提問(wèn)，充分發(fā)揮幼兒的想象、擴展幼兒的思維進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。
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