《朝天子·詠喇叭》教案
《朝天子·詠喇叭》教案一
一、導入
中國是一個(gè)詩(shī)的國度，自《詩(shī)經(jīng)》起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現在，將這些詩(shī)堆疊排列起來(lái)就像那蜿蜒起伏的長(cháng)城，讀這些詩(shī)就像長(cháng)城那樣綿延不絕。詩(shī)歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點(diǎn)，不同的時(shí)間……都會(huì )產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng )造出不同的詩(shī)篇。今天就讓我們來(lái)踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界。
二、學(xué)習散曲《朝天子·詠喇叭》
朝天子·詠喇叭
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。
軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕，那里去辯甚么真共假？
眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
1、作者作品介紹：
作者王磐（1470？—1530？），字?zhù)櫇u，號西樓，高郵（今江蘇高郵）人。他出身富家，但不喜豪華，不樂(lè )仕進(jìn)，雅好詞曲，精通音律，著(zhù)有《王西樓樂(lè )府》。所作散曲清俊秀美，語(yǔ)言幽默，其中有些作品反映了明代不合理的社會(huì )現象和悲慘的現實(shí)生活。
這首散曲作于明代武宗正德年間，它真實(shí)地反映了當時(shí)宦官裝腔作勢地丑惡面目，同時(shí)也揭露了他們給人民帶來(lái)的深重災難。
2、聽(tīng)配樂(lè )朗誦。
3、全體學(xué)生配樂(lè )齊讀。
4、學(xué)生結合注釋試著(zhù)理解全詩(shī)。
喇叭和嗩吶，
曲兒雖然小，腔調卻很大。
官船來(lái)往亂糟糟，
全靠你來(lái)抬身價(jià)。
軍人聽(tīng)了軍人愁，
百姓聽(tīng)了百姓怕。
哪里能辨別出真和假？
眼看著(zhù)吹翻了這一家，
又吹傷了那一家，
又吹得水流干枯鵝也飛跑啦
5、學(xué)生誦讀全詩(shī)。
6、品味全詩(shī)。
《朝天子·詠喇叭》是明代王磐的一首以辛辣的諷刺手筆所寫(xiě)成的散曲。明朝正德年間（1506—1521），宦官當權，欺壓百姓，行船時(shí)常吹起號頭來(lái)壯大聲勢。這支散曲就是為了諷刺宦官而作。詩(shī)中表面上寫(xiě)的是喇叭和嗩吶，實(shí)則處處寫(xiě)的都是宦官�！扒鷥骸北扔骰鹿俚牡匚坏拖�，“腔大”比喻他們的仗勢欺人；“軍愁”“民怕”說(shuō)明他們走到哪里，就給哪里帶來(lái)災難；“水盡鵝飛”則形容他們把百姓欺壓得傾家蕩產(chǎn)。整首曲子雖然沒(méi)有正面提到一個(gè)宦官的字樣，但是卻活畫(huà)出了他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿(mǎn)了對宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。
好的詠物詩(shī)一般具有三個(gè)特點(diǎn)：一是詠物維肖，即詠什么要能抓住特征，讓讀者相信確實(shí)是所詠之物；二是要有所寄托，不是為詠物而詠物，而是通過(guò)詠物，表達一定的思想內容；三是詠物和寄托的關(guān)系要處理好，即“不即不離”。王磐的這首《朝天子·詠喇叭》就是符合要求的好作品。
首先看它詠得像不像。小令第一層說(shuō)喇叭、鎖吶的特征是“曲兒小腔兒大”，這是喇叭最突出的特征，一“小”一“大”的對比中，也流露出作者的愛(ài)憎之情。小令的第二層說(shuō)喇叭、鎖哪的用途，是為來(lái)往如麻的官船抬聲價(jià)，即為官方所用�！奥晝r(jià)”即名譽(yù)地位，按理應是客觀(guān)評價(jià)；而這里卻要“抬”，就說(shuō)明喇叭、鎖吶的品格是卑下的。小令第三層展示喇叭、鎖吶用途的另一面：為害軍民，即在為官船抬聲價(jià)的同時(shí)，肆意侵害軍民的利益，讓老百姓一聽(tīng)到喇叭、鎖吶之聲就不寒而栗，膽戰心驚。小令最后一層寫(xiě)喇叭、嗩吶吹奏的結果：吹翻了這家，吹傷了那家，直吹得民窮財盡，家破人亡。通篇詠喇叭詠得真切，詠得讓人信服。
再看它是不是有所寄托。這首小令是作者目睹了往來(lái)于運河之上的宦官的種種惡行后的借題發(fā)揮之作，是有所寄托的。喇叭和宦官不同類(lèi)，但喇叭的“曲兒小腔兒大”與宦官的“本事小來(lái)頭大”卻有共同點(diǎn)，于是作品在物與人之間找到共性，作者實(shí)際上是比照著(zhù)宦官的嘴臉詠喇叭的：以吹（虛張聲勢）為特征，是官方害民的幫兇，到處作威作福，惹得軍民共忿，直到吹得天昏地暗、江山動(dòng)搖。作者在對宦官害民的現實(shí)黑暗進(jìn)行揭露的同時(shí)，也向最高統治者發(fā)出警告，其批判鋒芒是很尖銳的。所以說(shuō)這首小令的思想內涵是豐富而深刻的。
這首作品不是為詠物而詠物，它對現實(shí)社會(huì )的深刻洞察，強烈的感情色彩，是在傳達一種反抗的呼聲，而這些思想內涵都包融在詠物之中。作品是在批判宦官害民，但終于沒(méi)有點(diǎn)破，結論留待讀者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力，這就是“不即不離”。
《朝天子·詠喇叭》教案二
教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)王磐和散曲的文學(xué)常識；體會(huì )散曲中詼諧諷刺性的語(yǔ)言。 2、反復誦讀，品味散曲的藝術(shù)美，把握散曲的主題思想。 3、了解本曲借物詠懷，體會(huì )人民對貪官污吏的痛恨之情。 教學(xué)重點(diǎn)：目標1. 教學(xué)難點(diǎn)：目標2.
教學(xué)方法：
朗讀、研討。
課型：
新授課。
課時(shí)數：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、釋題導入
《朝天子》這首散曲選自《散曲叢刊·王西樓樂(lè )府》，表面是吟詠喇叭，實(shí)際是借物詠懷。朝天子，曲牌名。詠喇叭，散曲題目名。
二、整體感知
1、王磐（約1470—1530），字?zhù)櫇u，號西樓，江蘇高郵人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪華，厭棄科舉，故未曾做官。他好讀書(shū)，精通琴、棋、書(shū)、畫(huà)，在寄情山水、吟詩(shī)作畫(huà)中度過(guò)一生。其作品多以山水和閑適的.生活為題材，間或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·詠喇叭》即其中之一。王磐有《王西樓樂(lè )府》一卷，其藝術(shù)風(fēng)格騷雅清俊、放逸詼諧，多用民間口語(yǔ)，妙趣橫生。
2、背景資料：當時(shí)大宦官劉瑾當權，派出大批宦官到各地盤(pán)稅查礦，搜刮民財，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽(tīng)到他們的喇叭聲就恐懼萬(wàn)分，作者就以此為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿(mǎn)了對宦官的鄙視和憤慨。
3、教師范讀，指導朗讀。
三、細讀品味
1、“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大�！薄葘�(xiě)“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。
2、“官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)�！薄粋�(gè)“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應，諷刺格外尖刻辛辣。
3、“軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕�！薄獙�(xiě)出了人民的痛恨之深。 4、那里去辨甚么真共假？眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”——最后點(diǎn)出“吹”的惡果，百姓家破人亡，表達對“吹”的憎恨，點(diǎn)明了全文主旨。
四、合作探究
對這首散曲的思想感情應如何理解？
明確：全曲在戲謔中寄憎恨之情，于詼諧里寓抨擊之意，題材新穎，寓意深刻。例如：通過(guò)“曲兒小腔兒大”的對比，使“喇叭，嗩吶”及所影射的對象——宦官窮形盡相，給人留下深刻的印象�；鹿俦臼菍m廷中供使喚的奴才，地位本來(lái)低下，卻倚仗皇帝的寵幸大擺威風(fēng)，專(zhuān)權作惡。一個(gè)“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些貪官污吏的丑惡本質(zhì)刻畫(huà)得入木三分�！皝y如麻”三字則把宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡。而在“全仗你抬聲價(jià)”中，一個(gè)“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應，諷刺格外尖刻辛辣。
五、教師小結
這首散曲表面是是吟詠喇叭，實(shí)際上是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨之情。
誦讀古詩(shī)詞，我們可以走進(jìn)祖國的高山大川，徜徉于故鄉的小橋流水；我們可以放眼紛繁的社會(huì )，關(guān)注多彩的人生；我們可以?xún)A心人際的交往，領(lǐng)略豐富的生活??我們欣賞，我們體驗，我們思考。古詩(shī)詞猶如那“潤物細無(wú)聲”的春雨，滋潤著(zhù)我們的心田，提高了我們的修養。
六、布置作業(yè)
背誦并默寫(xiě)這首散曲
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