聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)《我想對老師說(shuō)》教案
教學(xué)目標：
1.聽(tīng)清楚錄音里的小朋友說(shuō)了些什么?
2.說(shuō)說(shuō)自己想對老師說(shuō)些什么?
3.繼續培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引人。
師：又是9月，教師節踏著(zhù)輕盈的.步子級緩而來(lái)。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師都是最值得我們尊重和感恩的人。在教師節的這一天，你最想對老師說(shuō)些什么?
1.揭示課題：我想對老師說(shuō)
2.齊讀課題。
師：讓我們先聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友是怎祥對王老師說(shuō)的!
二、聽(tīng)錄音，練說(shuō)話(huà)。
1.第一次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：聽(tīng)清是誰(shuí)對王老師說(shuō)的話(huà)?
聽(tīng)后交流并板書(shū)：
丁丁 彭彭 文文 蘭蘭 玲玲
師：他們到底對王老師說(shuō)了些什么呢?讓我們再仔細聽(tīng)聽(tīng)錄音。(板書(shū)：說(shuō))
2.第二次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：邊聽(tīng)邊記，丁丁、彭彭、文文、蘭蘭和玲玲他們分別對王老師說(shuō)了些什么?
�、賹W(xué)生聽(tīng)完錄音后，先在心里默默地回憶一下剛才聽(tīng)到的內容。
�、谕乐g相互說(shuō)說(shuō)，相互補充。
�、壑该逦粚W(xué)生分角色說(shuō)話(huà)。
�、軐W(xué)生相互評價(jià)。
師：王老師又是怎樣回答的呢?
3.第三次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：把內容說(shuō)情楚，說(shuō)完整。
�、賹W(xué)生聽(tīng)完錄音后，小組進(jìn)行交流。
�、诖蠼M反饋聽(tīng)說(shuō)的效果。
�、劢處熢u價(jià)。
三、創(chuàng )設情景自由說(shuō)話(huà)。
師：小朋衣，你們在教師節準備夸夸還是給老師提個(gè)建議，可以把想法悄悄地告訴老師，也可以先說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
要求：說(shuō)清楚，說(shuō)完整，態(tài)度大方。
1.學(xué)生自由說(shuō)。
2.指名幾位學(xué)生談珠他們各自的想法。
3.開(kāi)展竟賽：男女生擂合賽，雙方各派2位代表參賽，比一比，那組得勝。學(xué)生自由準備。
大組交流：“小小評論家”點(diǎn)評。
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