二年級下冊《泉水》教案
導語(yǔ)：大自然有許多天然的音樂(lè )家，泉水就是其中一位，以下是關(guān)于《泉水》的教學(xué)設計，歡迎參考!
教學(xué)目標：
1.會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。主動(dòng)積累優(yōu)美詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.認識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì )泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
4.能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)泉水還會(huì )去哪兒奉獻愛(ài)心?
5.培養學(xué)生把閱讀中學(xué)到的基本功，運用到自己的寫(xiě)話(huà)中去的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：品析詞句，感悟泉水的快樂(lè )、無(wú)私。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)泉水還會(huì )去哪兒奉獻愛(ài)心。
課前準備：
1.課外查找有關(guān)泉水的資料。
2.生字詞語(yǔ)卡片。
3.教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1.同學(xué)們，大自然有許多天然的音樂(lè )家，他們演奏的樂(lè )曲使人陶醉。你留意聽(tīng)過(guò)這些樂(lè )聲嗎?能給大家介紹介紹你都知道哪些天然的音樂(lè )家嗎?
生答：呱呱呱，那是青蛙的歌聲，呼呼呼，那是風(fēng)的聲音……
2.聽(tīng)，丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴?
3.板書(shū)：泉水。讀題。
4.誰(shuí)知道什么是泉水呢?指名說(shuō)課外查找的.有關(guān)泉水的資料。
5.課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學(xué)習課文。
二、圖文結合，展開(kāi)聯(lián)想，整體感知全文。
1.出示課文插圖，提問(wèn)：你看到了什么?想到了什么?
2.自主說(shuō)話(huà)，小組交流。
三、初讀感知，自主識字。
1.范讀課文：邊聽(tīng)邊想泉水從哪來(lái)?最后又到哪去了?
2.自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫(huà)下來(lái)。
3.出示生詞認讀。
一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆
自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀
4.老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎?
5.這些生字藏到句子中了，你還會(huì )讀嗎?
出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。
泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著(zhù)瓦罐來(lái)打水。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。
泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�
6.泉水從漆黑的地下來(lái)到這明亮的世界，可高興了，他決定來(lái)一次旅行。小朋友想和他一起旅行嗎?自己輕聲地閱讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。
四、寫(xiě)字。
1.出示我會(huì )寫(xiě)的字，請你讀準字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。
分組學(xué)習——全班交流
2.觀(guān)察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現了什么?
3.范寫(xiě)，重點(diǎn)指導。
出示鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細觀(guān)察它們有什么異同?
學(xué)生總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。
塔：右下是合，中間的橫短不能少。
泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。
脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫(xiě)成“巳”。
4.學(xué)生練習，把字寫(xiě)規范、美觀(guān)。
5.展示，交流評價(jià)。
五、練習。
熟讀課文。
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