二年級數學(xué)廣角教案
一、教學(xué)設計學(xué)科名稱(chēng)：
數學(xué)廣角（小學(xué)數學(xué)二年級）
二、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班現有學(xué)生人數30人，大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正， 學(xué)習積極性高，課堂氣氛活躍，能夠踴躍發(fā)言，但還存在一定問(wèn)題，就是班級學(xué)生發(fā)展不平衡，有些基礎太差跟不上步伐，今后還得加強對學(xué)困生的輔導。
三、教學(xué)內容分析：
人教版小學(xué)二年級數學(xué)第八單元《數學(xué)廣角》。使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、 實(shí)驗等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列組合規律。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。 使學(xué)生感受數學(xué)在現實(shí)生活中的廣泛應用，嘗試用數學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
四、教學(xué)目標：
1、初步了解排列組合的基本原理。
2、獲得初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識與方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、感受數學(xué)在日常生活中的運用。
五、教學(xué)難點(diǎn)分析：
引導學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合。
六、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、激趣、導入
1、在上課之前，老師想來(lái)考考小朋友們，大家愿意嗎？誰(shuí)能用1、2、3可以組成多少個(gè)不同的兩位數呢？
生：12、21、31、23……
師：太棒了，能說(shuō)出這么多的2位數呀。
2、揭題：小朋友們，讓我們一起去“數學(xué)廣角樂(lè )園”玩一玩吧�。ǔ鍪菊n題：數學(xué)廣角）
(二)、動(dòng)手操作，發(fā)現規律
1、教學(xué)例1：
�。�1）用數字1、2能擺成幾個(gè)兩位數？
.①自己動(dòng)手擺一擺，看一看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)的小手最巧。
�、讵毩�(dòng)手擺，然后在班內說(shuō)一說(shuō)自己用這兩張卡片擺了那些數。展示大家看。
�、劢處煱鍟�(shū)：12、21
�。�2）用1、2、3能排成幾個(gè)兩位數？
小組合作擺一擺卡片：1、2、3.引導學(xué)生動(dòng)腦，找規律去擺，我們比一比誰(shuí)擺的`數多而不重復。
3、小組匯報。師生總結。
（三）、小組合作，鞏固發(fā)展
1、抽獎?dòng)螒颉?/p>
同學(xué)們，你們真是太聰明了，來(lái)我們一起做個(gè)做個(gè)抽獎?dòng)螒虬�，大家想參加嗎？每個(gè)小朋友都有中獎的機會(huì )哦。
�、�、教師出示4張卡片：這里有四個(gè)號碼：7、5、2、8。
�、�、什么樣的號碼能中獎呢？我給你們透露點(diǎn)信息：中獎號碼就是從這4個(gè)數中選出的兩個(gè)
數組成的兩位數。猜猜，什么號碼可能中獎？
�、�、寫(xiě)好了嗎？大家推舉一個(gè)人來(lái)摸獎吧。學(xué)生先摸出一張卡片。中獎號碼的最前面一位數出
來(lái)了，是2，那中獎號碼可能是25、27、28。再摸一張卡片。中獎號碼是？
�、�、你中獎了嗎？把你寫(xiě)出的這個(gè)數圈出來(lái)。同桌互相看看。
�、莩鍪舅薪Y果：你剛才一共寫(xiě)出了多少個(gè)兩位數？用2、5、7、8能組成的兩位數究竟有
多少個(gè)呢？咱們用剛才先固定最前面一位數的辦法把這些數排出來(lái)吧！老師寫(xiě)你們說(shuō)好嗎？
2、完成99頁(yè)做一做第1題；握手
3、完成99頁(yè)做一做第2題：買(mǎi)作業(yè)本。
（四）、課堂小結
今天，我們在數學(xué)廣角里，學(xué)習了簡(jiǎn)單的排列組合方面的知識，大家發(fā)現了沒(méi)有，其實(shí)在我
們身邊生活中處處有數學(xué)，只要我們認真觀(guān)察，積極動(dòng)腦，你一定會(huì )發(fā)現很多有趣的數學(xué)現象哦！
八、課堂練習：讓學(xué)生能個(gè)排列123、456等數字組合。
九、作業(yè)安排：教科書(shū)99頁(yè)練習二十三第一題．第二題。
十、 附錄（教學(xué)資料及資源）：教師教學(xué)用書(shū)．教案書(shū)。
十一、自我問(wèn)答：本節課我運用情境導入的方法，首先提起孩子們的學(xué)習興趣，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，培養他們的動(dòng)手操作能力，以及觀(guān)察．分析．推理能力。在愉快的學(xué)習氣氛中
體會(huì )排列組合在生活中的用處及樂(lè )趣。
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