七年級歷史上冊《遼闊的疆域》教案設計
一、設計思路
本課是學(xué)生了解中國人文環(huán)境的第一課。該課主要是介紹我國的基本國情，因此，教師教學(xué)中要借助學(xué)生探究祖國河山的好奇心，利用讀圖競賽的教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生運用地圖學(xué)習知識、借助地圖獲取信息的能力。
二、教學(xué)目標
1．通過(guò)對我國面積、四至的介紹及對我國東西、南北距離的量算，感受祖國疆域遼闊的事實(shí)。
2．通過(guò)模擬實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解我國的15個(gè)陸上鄰國、6個(gè)隔海相望的國家、四大海及兩大島的位置。
3．通過(guò)與其他國家的海陸位置比較，分析我國海陸兼備位置的優(yōu)越性。
3．通過(guò)本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義激情，強化民族自尊心，形成保衛祖國領(lǐng)土的神圣責任感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：我國的地理位置及優(yōu)越性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生積極地參與課堂和課后活動(dòng)。
四、教學(xué)過(guò)程
師：（導入）前面我們了解了“世界大家庭”的概況，今天我們要一起走進(jìn)咱們溫馨的“小家庭”。這里的“小家庭”指的是什么？
生：中國。
師：今天這節課我們進(jìn)行讀圖競賽，就用一本《歷史與社會(huì )圖冊》，不用教材，看哪一組同學(xué)對自己的“家”了解的更多、更詳細。把圖冊翻到P20～21頁(yè)，看《中國行政區劃圖》，說(shuō)出我們“家”的大��；這個(gè)“家”是否就代表我國的領(lǐng)土，為什么？
生：中國有約960萬(wàn)平方千米的陸地，300萬(wàn)平方千米的`海洋經(jīng)濟專(zhuān)屬區，這遼闊美麗的地方就是你我共同的家。
生：這個(gè)“家”不完全代表我國的領(lǐng)土，領(lǐng)土是指國界線(xiàn)范圍內的領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱(chēng)。
師：（肯定并補充學(xué)生的回答）這句話(huà)中的“300萬(wàn)平方千米的海洋經(jīng)濟專(zhuān)屬區”改為“300萬(wàn)平方千米的海洋國土”比較妥當�！昂Ｑ髧痢辈粌H包括一國的內海和領(lǐng)海，而且還包括該國管轄的經(jīng)濟專(zhuān)屬區和÷大陸架，是一國內海、領(lǐng)海、毗連區、專(zhuān)屬經(jīng)濟區、大陸架等所有管轄海域的形象總稱(chēng)，是一個(gè)集體概念。（通過(guò)補充介紹，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，問(wèn)題也迎刃而解）
師：通過(guò)第二單元的學(xué)習，說(shuō)說(shuō)我國陸地面積居世界第幾位，僅次于哪幾個(gè)國家，與哪個(gè)洲差不多大？
生：第三位，僅次于俄羅斯、加拿大，與歐洲差不多大。
師：根據我國的輪廓──雄雞，快速找出我國的四個(gè)端點(diǎn)。
生：最東端：黑龍江與……，最西端：新疆帕米爾高原，最南端：南沙群島……，最北端：漠河以北的黑龍江主航道中心線(xiàn)匯合處。
師：用直尺量出南北、東西的圖上距離。
生：南北：23.2cm 東西：20.6cm
師：找出該圖的比例尺，并說(shuō)出其表示形式。
生：1：24000000數字比例尺
師：計算我國南北、東西的實(shí)際距離。
生：南北：5568千米 東西：4944千米
師：2月份時(shí)，我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？
生：北部黑龍江冰天雪地……，南部海南島烈日炎炎……。原因：海南處于熱帶……。
師：（肯定并鼓勵學(xué)生的回答）夏季，當北京時(shí)間6點(diǎn)時(shí)，我國新疆帕米爾高原上是什么景象，為什么？
生：滿(mǎn)天星斗……因為地球自西向東自轉，東邊比西邊先看到日出。
師：（肯定學(xué)生的回答）介紹時(shí)差的形成和計算的方法。讓學(xué)生找出我國南北兩個(gè)端點(diǎn)的大致緯度并計算緯度差，找出東西兩個(gè)端點(diǎn)的大致經(jīng)度并計算經(jīng)度差。
生：南：3°N 北：53°N 緯度差：50°； 東：135°E 西：73°E 經(jīng)度差：62°
師：（歸納）我國南北相差約50個(gè)緯度，造成了我國南北氣候的差異，使我國的氣候復雜多樣；我國東西相差約62個(gè)經(jīng)度，相差4個(gè)小時(shí)。通過(guò)剛才同學(xué)們的動(dòng)腦、動(dòng)手活動(dòng)，同學(xué)們有什么感想？
生：大，我國的領(lǐng)土實(shí)在遼闊。
師：再看圖冊，看哪條重要緯線(xiàn)穿過(guò)我國，穿過(guò)哪幾個(gè)省區？
生：北回歸線(xiàn)從我國的南部穿過(guò)，穿過(guò)云南、廣西、廣東、臺灣四個(gè)省區。
師：我國絕大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)溫度帶？一小部分位于哪個(gè)溫度帶？
生：絕大部分位于北溫帶，一小部分位于熱帶。
師：下面我們分兩組進(jìn)行模擬探險活動(dòng)：一組按逆時(shí)針?lè )较蜓刂?zhù)陸上國界，說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的陸上鄰國，共幾個(gè)？另一組按順時(shí)針?lè )较蜓刂?zhù)大陸海岸線(xiàn)，說(shuō)出經(jīng)過(guò)的大海、與我國隔海相望的國家、我國最大的兩個(gè)大島的名稱(chēng)。
生：陸上領(lǐng)國有朝鮮、俄羅斯、蒙古……共15個(gè)。
生：黃海、渤海、東海、南海四大海，韓國、日本……，共6個(gè)隔海相望的國家，兩個(gè)大島：臺灣島、海南島，臺灣島是我國的第一大島，海南島是我國的第二大島。
師：（肯定學(xué)生的回答）下面進(jìn)行搶答，看哪些同學(xué)反映快！在我國的陸上鄰國中，說(shuō)出與我國東面相鄰的國家？
生：朝鮮。
師：南部與我國相鄰的國家有哪些？
生：緬甸、老撾、越南。
師：我國的15個(gè)陸上鄰國中，面積最大的國家是什么？
生：俄羅斯。
師：我國陸上鄰國最多的地區是哪里？
生：西南地區。
師：世界最大的內陸國是我國的哪個(gè)鄰國？
生：蒙古，哈薩克斯坦……
師：應該是哈薩克斯坦（簡(jiǎn)單介紹）。
師：我國分布最北的大海是什么？
生：渤海。
師：與我國東面隔海相望的國家是什么？
生：韓國、日本。
師：（對學(xué)生的積極表現給以鼓勵）翻到圖冊P16～17頁(yè)看《世界政治地圖》，說(shuō)說(shuō)我國與英國的位置有什么不同，與蒙古有什么不同，與美國有什么相同、不同之處？
生：（同組同學(xué)討論）中國位于歐亞大陸東部，瀕臨太平洋；英國是歐亞大陸西部的島國，瀕臨大西洋；中國與蒙古都位于亞洲，蒙古位于中國北部，是一個(gè)內陸國；中國位于太平洋西岸，美國位于太平洋東岸，并且美國瀕臨三大洋。
師：（歸納）我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼備的國家。海陸兼備的位置有何優(yōu)越性？小組討論回答。
生：太平洋給我國帶來(lái)豐沛的降水，有利于發(fā)展海洋事業(yè)，與那么多國家相鄰，有利于發(fā)展對外貿易……
師：通過(guò)我們剛才對兩幅地圖的分析研究，確實(shí)感受到我國疆域的遼闊和位置的優(yōu)越。大家再看看地圖，還有什么問(wèn)題？
生：我們國家這么大，也有不利的一面，就是領(lǐng)土太大，不利于管理，國防建設會(huì )有許多困難。
師：同學(xué)們如何看這個(gè)問(wèn)題，談?wù)勀愕母咭?jiàn)！
生：……
師：（歸納）我國領(lǐng)土遼闊，海陸兼備有極大的優(yōu)越性，為中華民族的生存發(fā)展提供了巨大的空間，也為我國社會(huì )的進(jìn)步奠定了雄厚的物質(zhì)基礎，但領(lǐng)土過(guò)大，確實(shí)在管理上有一定的難度。這位同學(xué)很善于思考，我們要向他學(xué)習。但是在世界200多個(gè)國家和地區中，我國的管理工作是做的比較好的，今年的“非典”，就是一個(gè)很好的證明。那么，我們國家是如何對國家實(shí)行管理的呢？請同學(xué)們課后調查一下，下節課我們一起分析學(xué)習。
五、授后感
整堂課學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性、參與性很強，能按照自己設計的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，能完成學(xué)習目標。學(xué)生基本能運用地圖并能從地圖上獲取信息，但在教學(xué)中未能擺脫老師問(wèn)學(xué)生回答的習慣。在今后的教學(xué)中能多給機會(huì )讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合能力。
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