表里的生物教學(xué)教案
【教學(xué)目標】
1,學(xué)習本課生字,注意撥字寫(xiě)法,能夠流利地朗讀課文.
2,理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么
3,體會(huì )在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶,值得回憶.
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生體會(huì )作者眼中表里的生物究竟是指什么.
【教學(xué)難點(diǎn)】
結合課文內容體會(huì )童年的事件是作者人生的珍寶.
【教學(xué)準備】
查找與課文有關(guān)的文字資料.
【教學(xué)時(shí)數】
3課時(shí).
設計方案一
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一,導入新課:
同學(xué)們你們知道什么是生物嗎 你看過(guò)表里藏著(zhù)的生物是什么樣子的嗎,今天我們就來(lái)學(xué)習課文《表里的生物》
二,請大家自讀課文,說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么 初步了解課文大意.
三,檢查預習,解決文字障礙.
(一)生字:
秒:秒表,秒針
憐:憐愛(ài),憐惜,憐憫,可憐
撥:撥號,撥弄,撥打
拒:拒絕,拒捕,拒諫飾非
怖:恐怖,陰森可怖
(二)正音字:
琴弦(xián)清脆(cuì)
立即(jí)玻璃(li)
蟬(chán)
(三)多音字:
轉:zhuǎn(轉彎)zhuàn(轉動(dòng))
蒙:mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)
(四)近(反)義詞:
立即--馬上 呈現--顯現
增加--減少 拒絕--接受
(五)生詞解釋:
和諧:配合得適當和勻稱(chēng).
清脆:(聲音)清楚悅耳.
缽:陶制的器具,形狀像盆而較小.
四,再讀課文,自由交流,嘗試著(zhù)概述文章的主要內容.
五,布置作業(yè):
寫(xiě)本課生字,一字一行.
第二課時(shí)
指生讀課文第一自然段,解決以下問(wèn)題:
1,用自己的語(yǔ)言概括這段主要講了什么 (明確:在作者的`看來(lái),一切能發(fā)出聲音的東西,都是有生命的.)
2,在這段中有一句話(huà)使用了分號,注意體會(huì )分號前后兩句話(huà)之間的關(guān)系.
二,品讀2-16自然段,深入理解課文.
1,結合課文,用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)在作者看來(lái)表里的生物其實(shí)指的是什么
2,作者對表里的生物充滿(mǎn)的是一種怎樣的感情 你從文中哪些語(yǔ)句中看出來(lái)了,請你讀一讀這樣的句子,談?wù)勛约旱睦斫?
3,作者結尾說(shuō)這樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久,其實(shí)表里根本沒(méi)有生物,作者為什么會(huì )這么說(shuō)呢 從中你體會(huì )到了什么
4,也不知道什么時(shí)候才不說(shuō)了.作者又為什么不說(shuō)了
5,從小作者童年的這件事情中,你想對小作者說(shuō)些什么
三,布置作業(yè):
請同學(xué)們回憶自己的童年,看一看是否也有過(guò)與小作者類(lèi)似的經(jīng)歷,用筆記錄下來(lái).
第三課時(shí)
一,指生朗讀課文,檢查學(xué)生的朗讀情況.小組內交流自己的學(xué)習體會(huì ).
二,合作學(xué)習,解決:這樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久,也不知道什么時(shí)候才不說(shuō)了.作者說(shuō)了什么 為什么后來(lái)不說(shuō)了
三,拓展與運用.
�、闭埻瑢W(xué)們回憶自己的童年,講一講自己童年中的美好經(jīng)歷.
�、步Y合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用.
四,讀詞語(yǔ),句子,認真體會(huì )所要表達的意思,擴充積累.
五,布置作業(yè):
預習下一課.
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