初三化學(xué)教案：水

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　使學(xué)生了解自然界中水的分布狀況；

　　水與工農業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系；

　　水污染的后果及防止水體污染；

　　了解水的組成及物理性質(zhì)。

　　能力目標

　　培養學(xué)生發(fā)散思維及查閱媒體資料，獲取信息的能力。

　　情感目標

　　培養學(xué)生樹(shù)立節水觀(guān)念，增強環(huán)境保護意識，為可持續發(fā)展做出自己的貢獻。

　　培養學(xué)生團結協(xié)作的團隊意識。

　　教學(xué)建議

　　本節內容大致可以分為：水對人類(lèi)的影響，水的物理性質(zhì)及水的組成，在處理這一節教材時(shí)，要充分以日常生活中的常見(jiàn)事例作為研究的線(xiàn)索。有條件的學(xué)�？梢栽谡n前布置研究課題，給學(xué)生一周的時(shí)間查找相關(guān)資料，特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息，并要求學(xué)生對獲取的信息進(jìn)行加工，每2－3個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，通過(guò)課前準備發(fā)表自己的見(jiàn)解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。

　　通過(guò)這種組織形式可以提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，特別是展示成果，無(wú)論對哪類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要付出勞動(dòng)，都會(huì )有收獲，真正體現初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過(guò)程性。特別對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，強烈的表現欲望成為其學(xué)習過(guò)程的根本動(dòng)力。水資源的有限，人類(lèi)對水的需求的日益增加，工業(yè)化進(jìn)程對水體的污染，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的可能了解很多，有的學(xué)生會(huì )一無(wú)所知，教師課堂上簡(jiǎn)單的介紹對增強學(xué)生的環(huán)境保護意識來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的。讓學(xué)生親身去體驗現實(shí)生活中，在我們生活中，水資源的浪費、水質(zhì)的日益惡化等，使學(xué)生有一種危機感，自覺(jué)地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現。

　　水的組成是本節課的另一個(gè)重點(diǎn)內容，它應包含兩方面內容：

　　1． 水的宏觀(guān)組成，即：定性水的元素組成。

　　2．水的微觀(guān)構成，即：定量。每個(gè)水分子所含原子的數目，從而得到水的分子式。這兩個(gè)過(guò)程應有意識地加以區分，這樣有助于學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)組成的一般方法，為今后學(xué)生進(jìn)行學(xué)習打好基礎。電解水的實(shí)驗是完成上述兩個(gè)任務(wù)的經(jīng)典實(shí)驗，可以結合有關(guān)物理知識介紹實(shí)驗裝置，特別是電極的極性，兩極產(chǎn)生氣體的體積，兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)，然后結合有關(guān)數據幫助同學(xué)進(jìn)行推導，從而得出結論。在這些過(guò)程中，應注意嚴謹性。

　　教學(xué)設計方案

　　課題：水

　　重點(diǎn)：水對人類(lèi)的影響及水的組成

　　教學(xué)設計過(guò)程

　　本節課按一課時(shí)安排。但應在上課前一周給學(xué)生布置任務(wù)，由學(xué)生通過(guò)查閱文獻，瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，在充分準備的基礎上進(jìn)行展示活動(dòng)，可以由學(xué)生采用自由組合的形式分成若干小組，展示自己的學(xué)習成果。

　　1．課前任務(wù)布置：

　�。�1）閱讀課文，思考下列問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解：

　�、購耐鈱涌臻g看地球，看到地球表面大部分地區被水覆蓋著(zhù)，是一個(gè)名符其實(shí)的水球，水資源如此豐富，為什么還要加以規劃和保護？

　�、谠谌粘Ｉ�活中，我們身邊有浪費水的現象嗎？結合自己的`實(shí)際，我們生活中克服哪些不良行為，可以達到節約用水的目的？

　�、墼谖覀冎�?chē)�，水資源保護的狀況好嗎？你認為哪些行為會(huì )使水質(zhì)受到不良影響？

　�、軓哪壳皝�(lái)看，淡水缺乏是一個(gè)全球性的問(wèn)題，特別是有些地區，干旱嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的生存，而地球上海水是豐富的，你有什么好設想，使海水得以充分利用？（必須是自己的設想，不一定正確，不必追求科學(xué)性，但需從可行性和經(jīng)濟角度出發(fā)）。

　�、菽阏J為日常生活中改變人的哪些生活習慣可以做到節省淡水？舉具體措施或歸納一些節水的小竅門(mén)。

　�。�2）查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息，結合自己的觀(guān)點(diǎn)，對這些信息進(jìn)行加工，證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的或措施是可實(shí)施的。

　�。�3）2－3人一組（自由組合），將自己的學(xué)習成果制作成powerpoint演示文稿或制作成小展板，供課堂交流用。

　　2．課前準備工作：

　　教師課前可以將學(xué)生收集到的各種素材瀏覽，對觀(guān)點(diǎn)（或措施）相近的小組的方案加以整理，有助于討論進(jìn)行得全面。對有創(chuàng )意、有價(jià)值的的設想，不考慮其可行性或嚴謹性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使教學(xué)過(guò)程變得活潑。

　　3．課堂教學(xué)：

　　分為兩個(gè)階段。

　�。�1）教師將課題引入后，由學(xué)生將學(xué)習成果進(jìn)行展示，師生之間相互質(zhì)疑、相互釋疑，此過(guò)程大約用時(shí)25分鐘。教師可將已收集的資料片當堂播放，加深學(xué)生對水資源保護、水資源合理開(kāi)發(fā)利用的認識。

　�。�2）由教師以實(shí)驗為突破口，演示電解水的實(shí)驗，根據電解過(guò)程中兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)檢驗，得出水的元素組成，再根據氣體的體積、，兩種氣體的密度，推導水的組成。

　�。ㄍ瓿呻娊馑�的實(shí)驗最好使用霍夫曼水電解器，若沒(méi)有，可根據教學(xué)參考書(shū)p89的裝置自行制作，所用試管選用帶刻度的，以便于尋找電解產(chǎn)物量的關(guān)系。為增強水的導電能力，實(shí)驗前應在水中加少量稀硫酸，但這一點(diǎn)一定事先向學(xué)生做交待。避免與初中物理可的有關(guān)知識矛盾。）

　　4．課后小結：

　　對本節知識內容進(jìn)行小結，簡(jiǎn)要介紹建國以來(lái)興建的水利工程，將搜集到的圖片、視頻資料做展示，加強對學(xué)生進(jìn)行節約用水的教育。最后將制作精美的展板放于墻報展覽。

　　探究活動(dòng)

　　1．洗衣間內自制節水裝置。

　　2．用簡(jiǎn)單的易得的材料改造衛生間抽水馬桶，使之節約用水。

　　3．廚房?jì)茸灾苾羲�裝置。

　　4．展開(kāi)你豐富的想象，撰寫(xiě)一篇題為《假如地球上沒(méi)有水，世界將……》

　　要求文體不限，語(yǔ)言流暢，想象豐富，字數為800-1200字。

　　課后討論：

　　中國的“西部大開(kāi)發(fā)”已經(jīng)啟動(dòng)，為了避免“先污染后治理”的彎路，環(huán)保觀(guān)念和措施應貫徹于西部開(kāi)發(fā)的始終。請你根據課本知識談?wù)劊涸谖鞑块_(kāi)發(fā)過(guò)程中，為避免水被污染應注意哪些方面的問(wèn)題？

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