初二物理《升華和凝華》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的初二物理《升華和凝華》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標
知識目標
1.認識升華現象，知道升華吸熱
2.認識凝華現象，知道凝華放熱
能力目標
觀(guān)察實(shí)驗，認識物體變化，形成初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力
情感目標
了解物理知識對提高人民生活和促進(jìn)科技發(fā)展的重要作用，培養學(xué)習物理的興趣
教學(xué)建議
教材分析
教材給出了升華和凝華的定義，并用實(shí)驗引入課題，學(xué)生觀(guān)察碘升華的實(shí)驗，分析實(shí)驗，
說(shuō)明碘沒(méi)有變成液態(tài)，而是直接變成了氣態(tài).
教材聯(lián)系實(shí)際分析了一些自然現象，說(shuō)明哪些是屬于升華和凝華現象，對于升華需要吸熱，凝華需要放熱也是聯(lián)系實(shí)際分析的，并分析了在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應用.
教法建議
本節教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習，注重觀(guān)察和實(shí)驗的教學(xué)，在引出課題時(shí)，由于有了很多物態(tài)變化的知識，所以可以直接得出升華和凝華的定義.
碘的升華實(shí)驗，要學(xué)生注意觀(guān)察現象，看出碘沒(méi)有變成液體而是直接變成了氣體，而停止加熱后，碘的蒸汽有附著(zhù)在容器壁上，形成了碘蒸汽的凝華.可以提出一些觀(guān)察的'問(wèn)題，
學(xué)生邊觀(guān)察邊思考.
升華和凝華的吸熱，一定要聯(lián)系實(shí)際，先要知道哪些現象是升華和凝華現象，再注意聯(lián)系實(shí)際分析實(shí)際生產(chǎn)和生活中是如何應用的.
教學(xué)設計方案
升華和凝華
【課題】升華和凝華
【重難點(diǎn)分析】識別生產(chǎn)和生活中的物態(tài)變化是本節的主要內容，也是通過(guò)這個(gè)培養學(xué)生的分析能力和判斷能力.要弄清開(kāi)始的狀態(tài)和最終的狀態(tài)，再根據物態(tài)變化的定義來(lái)判斷是屬于何種物態(tài)變化.
【教學(xué)過(guò)程分析】
一.引入課題
由于具有相當的物態(tài)變化的知識，所以可以直接引出升華和凝華的定義，也可以畫(huà)出物態(tài)變化的圖解，學(xué)生思考有固態(tài)直接變成氣態(tài)和由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程是存在的，再給出升華和凝華的定義，并根據所學(xué)的知識，直接從圖解中看出升華吸熱而凝華放熱.
二.實(shí)驗：碘的升華和凝華
方法1、教師實(shí)驗，注意在實(shí)驗過(guò)程中要解釋清楚碘是從固態(tài)直接變成氣態(tài)，這是升華現象，可以學(xué)生思考由固態(tài)變成液態(tài)可能的途徑，學(xué)生根據原來(lái)學(xué)到的知識，會(huì )想到從固態(tài)變成液態(tài)，即熔化，再由液態(tài)變成氣態(tài)，即汽化，而本實(shí)驗碘的升華是由固態(tài)直接變成的氣態(tài)，這里直接兩字是教學(xué)的重點(diǎn).
方法2、對于基礎較好的班級，可以學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，教師提出思考問(wèn)題，學(xué)生帶問(wèn)題觀(guān)察，參考問(wèn)題有：碘的升華實(shí)驗看到了什么現象，固態(tài)的碘成為氣態(tài)的碘可以有什么方法，實(shí)驗中是如何實(shí)現的，碘的升華是吸熱還是放熱，碘蒸汽的凝華是如何發(fā)生的，為什么.
三.吸熱和放熱的情況
方法1、分析一些實(shí)例，說(shuō)明哪些屬于升華和凝華的現象，在生產(chǎn)和生活中是如何應用的，要注重分析的過(guò)程，在分析了一些現象后，要聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明是如何應用的.
方法2、可以用實(shí)驗探究的方法實(shí)現，提供學(xué)生一些有關(guān)的課題，學(xué)生設計實(shí)驗的方法，并實(shí)施實(shí)驗，得出一些結論.
【板書(shū)設計】
第七節 升華和凝華
一.升華和凝華
1.升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫做升華
2.凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝華
二.一些現象
1.升華和凝華的現象
2.物態(tài)變化的分析
三.升華要吸熱，凝華要放熱
探究活動(dòng)
實(shí)驗探究：自然現象中的物態(tài)變化
【課題】調查自然界的一些現象屬于哪種物態(tài)變化
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組
【活動(dòng)流程】提出問(wèn)題;猜想與假設;制訂計劃與設計實(shí)驗;進(jìn)行實(shí)驗與收集證據;分析與論證;評估;交流與合作。
【參考方案】思考常見(jiàn)的物態(tài)變化，看看屬于哪種物態(tài)變化;查閱世界各地的特殊的天氣狀況，并試圖分析其原因。
【備注】
1、寫(xiě)出探究過(guò)程報告。
2、發(fā)現新問(wèn)題。
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